大數據對教育管理的影響及對策

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摘要：近年來隨著社會各個行業的不斷發展，國家對人才的需求量不斷增加，同時也提高了對人才的標準，在具備一定專業知識基礎上還要能夠將所學知識真正用于實際當中，這也是應用型本科院校規模不斷擴大的重要原因之一。在大數據時代下，應用型本科院校為了能夠為國家培養出更多應用型人才，應該進行相應的改革，以適應時代的變化，應對教育管理過程當中所出現的問題。

關鍵詞：大數據；應用型本科院校；教育管理；影響；對策

一、大數據的表征及應用

大數據中的數據包含很多信息，不單單指數字，我們常見的文字、信息以及圖片等都屬于數據，我們可以通過網絡途徑、社交媒體、雜志等等獲得數據，根據大數據當中的相關信息，我們能夠對各種事物的變化有充分的了解。在現代社會中，大數據具有一定的先進性，其包含的信息量非常大，能夠充分體現各類事物的變化，并且包含的數據種類也非常多，能夠達到較高的可視化。此外大數據還具有很大的“容量”，這包括信息種類的多樣性，其涉及到各個行業和領域，與傳統技術相比，大數據的時效性更強，能夠對所獲取的信息進行及時處理，能夠讓人們在第一時間獲取關于數據的各種處理結果，給人們的生活和工作帶來極大的便利。目前大數據技術應用于我國各個行業當中，通過大數據的可視化，將一些數據進行分析，對企業的未來做出相關預測，能夠在很大程度上減少不必要的損失，并能夠以此作為依據，針對發展過程中的問題進行具體的解決。

二、大數據對我國應用型本科院校教育管理的影響

1、大數據的特性會對應用型本科院校教育管理決策產生一定影響大數據的優勢得以充分發揮離不開通信技術的快速發展。首先，學生與教師的溝通交流，師生之間，以及與家長之間，或者其它教學人員之間的溝通都離不開通信設備的使用。其次，學生在圖書館中借閱書籍，教學人員注冊學生學籍等一些數據信息處理都會用到通信技術。利用傳統方式，對信息進行收集，不但耗時耗力，也會浪費更多的財力，因此在大數據時代，高效的信息收集能力有了大幅度提升，與傳統的收集方式相比，不但減少了成本，同時也提高了收集信息的效率。在分析數據提取關鍵數據的時候，可能會因為數據量比較小而產生一定的誤差，影響應用型本科院校教育管理的決策，但是應用大數據技術能夠有效提高信息提取的純度，當所收集的數據信息量比較小時也能夠提取出關鍵信息，為應用型本科院校教育管理決策作出有效指導。在信息處理的速度上大數據技術也要比傳統方式快很多。以往應用型本科院校教育管理在對信息進行編輯、分析、加工的時候，通常都是人工進行的，這樣信息處理的速度比較慢，影響了應用型本科院校工作的進程，但是應用大數據技術信息處理的速度得到了很大提升，與傳統模式相比也能給應用型本科院校的教育管理人員提供更好的支撐，同時也能將應用型本科院校教育管理的空間進一步拓展，發掘其內在潛力。用傳統方式進行數據收集和分析，可能會存在一定的偏差而影響應用型本科院校教育的管理。但是用了大數據技術對相關信息進行分析可以掌握應用型本科院校教育管理的規律，并根據其中存在的問題，及時調整管理措施，使應用型本科院校的管理更加科學化、合理化。例如用傳統數據分析方法來對城市人口數量、應用型本科院校中師生比例、教學設施的配置數量等進行統計分析時，其速度比較慢，將會影響應用型本科院校的教育管理工作進程。但是大數據時代能夠將這些數據在短時間之內收集并整理出來，為應用型本科院校教育管理者提供決策依據。

2、大數據理念將會影響應用型本科院校教育管理的實踐大數據背景下，管理人員主要參考的是變化的數據來對應用型本科院校發展進行定位。首先，傳統的教學理念以及教育方式愈發顯現出落后性，對于應用型本科院校來說理論與實踐相結合是非常重要的，但是在管理過程當中單一的教學管理方式，禁錮了學生的思維，使其對課程學習的興趣大大降低，因此，在教學管理過程中績效進行創新。學生在學習專業知識，教育管理人員可以實施不同的教學方式，例如根據所學專業的不同，采取情景式教學，通過具體的課題為學生布置任務，讓他們自己利用大數據技術去收集資料并在班級中做出一定的展示。除此之外，還應該充分利用社會資源。加強與校外企業的合作，讓學生能夠深入企業，這樣不僅能夠使自己得到鍛煉，還能將課堂上所學的知識活學活用。根據相關文獻我們可以發現，為了能夠更好的適應社會發展各大應用型本科院校都應該具有自己的特點，而大數據恰恰為其制定出了符合現代化發展的管理模式。學校是各不相同的，同樣學生也是如此，個個學生都有自己的個性，通過大數據我們可以對每個學生的喜好學習情況進行掌握，進而制定明確的教學目標。現代社會要求教育要以人為本實現因材施教，而大數據的應用恰恰使應用型本科院校的人性化教育得以實現。大數據改變了應用型本科院校中教師和學生的思維，尤其對教師而言，除了在課堂上進行知識講授之外，還可以在線上與學生溝通交流知識，大大提升了學生的學習興趣，推動了應用型本科院校教育教學模式的改革。

三、大數據在應用型本科院校教育管理中的作用研究

1、開展個性化教育學習目前在應用型本科院校中數據化已經得到了廣泛普及，這也使得應用型本科院校教學方式有了很大的變革。在課堂上逃課的現象非常常見，為了更好的解決這些問題，應用型本科院校教育管理人員，應該不斷創新管理手段，并結合大數據技術的使用，收集分析學生上課的相關數據，進一步掌握學生的個體數據差異，根據所得出的規律，進一步完善應用型本科院校教育管理，做到因材施教，充分發揮出學生的個性，讓學生學到更多的技能。大數據專業的核心課程主要有Java編程基礎，數據采集、數據可視化技術等，應用型本科院校適當在專業課程中增加一些大數據核心課程，以便更好的開展專業教學。

2、掌握學生各方面動態但是就目前應用型本科院校教育管理情況來看，很多應用型本科院校都忽視了對學生思想以及行為動態上的管理。對教育管理人員來說，不能夠把全部的精力放在教學活動上，也應該深入了解學生的思想變化，對其給予正確的指導，在了解學生的基礎上關心學生，尤其是對一些自控能力比較差的學生來說，加強對他們的管理和關心，對學生的發展有很大影響，能夠讓這部分學生更加配合高效的管理，使他們形成良好的道德和行為習慣。

四、大數據對我國應用型本科院校教育管理的對策

1、提高教育管理人員的管理水平大數據技術的應用對于企業的未來發展而言無疑是非常有利的，對于教育行業也來說大數據技術的應用也至關重要。大數據技術的應用已經取得了客觀的成效，并且人們也越來越意識到其收集信息、分析信息的超強能力，但是要想充分發揮大數據的優勢，就必須要有相關的人才，合理利用大數據技術。就目前我國應用型本科院校的師資力量來看，能夠將其靈活運用在教學活動和管理活動當中的師資人員比較匱乏。因此各應用型本科院校應該加強各教育管理人員的培訓，首先要從思想上讓他們意識到大數據技術應用的重要性；其次，要培養教育管理人員大數據技術的應用能力。不斷提高教育管理人員的綜合能力，更好的服務于當下教育工作。

2、優化大數據的使用雖然大數據技術的應用給應用型本科院校教育管理工作帶來了很多便利，但是我們也不得不看到大數據應用所帶來的弊端。應用大數據技術對應用型本科院校的學生信息進行管理，可能會造成隱私信息泄露的風險，這樣就會對學生的安全造成一定威脅，并給院校帶來風險。所以在應用大數據技術的時候，應用型本科院校教育管理人員必須加強對該技術使用的科學性和合理性。并在應用型本科院校中建立該技術使用的相關制度，對其進行約束。在信息收集和整理的過程當中，要做到科學合理，并制定相關制度來對數據的安全性進行保障。應用型本科院校中學生的數量非常龐大，要想對學生的數據進行合理分析，就需要收集全面的學生信息，因此為了提高數據應用的有效性需要采用大數據技術將散落在各個部門之間的信息，完整的收集。綜上所述，運用大數據技術必然會對我國應用型本科院校的教育管理工作產生一定的影響。無論是在思維方式上還是在管理手段上，都會推動應用型本科院校教育管理的改革。但是我們也不得不注意大數據技術應用所帶來的弊端。應該將大數據技術與其他輔助技術相結合，提高大數據技術應用的安全性。在切實了解社會對人才需求的基礎上，為各大應用型本科院校服務，更好的培養適用社會發展的人才。尤其要加強大數據技術在應用型本科院校中的運用，促進應用型人才的培養。

參考文獻:

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作者：李育陽 單位：南京工程學院