學(xué)生教育管理中教師作用的體現(xiàn)
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摘要通過文獻資料法、實地訪談法結(jié)合多年在體育中專學(xué)校的工作經(jīng)驗，闡述體育中專學(xué)校學(xué)生教育管理中充分發(fā)揮教師的作用，以求達到體育中專學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練并進，促進體育中專學(xué)校學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞體育中專學(xué)校教育管理教師作用
體育中專學(xué)校不同于普通中專學(xué)校，普通中專學(xué)校學(xué)生以文化課為主，體育只是一門課程，而體育中專學(xué)校學(xué)生不但要學(xué)習(xí)文化課，而且還要訓(xùn)練專項，因為有比賽任務(wù)，因此，體育中專學(xué)校學(xué)生既要學(xué)習(xí)又要訓(xùn)練，精力往往跟不上，訓(xùn)練累了，就不愿學(xué)習(xí)文化了，加上大部分學(xué)生是由于自身的文化基礎(chǔ)差而選擇上體育中專學(xué)校，這樣就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，再者訓(xùn)練之余不愿意學(xué)習(xí)，對管理上也存在著很大的安全隱患。體育中專學(xué)校的學(xué)生教育管理主要以教練員為主，而教練員只注重專項訓(xùn)練，對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注不多，如果能夠充分發(fā)揮教師的作用，教師和教練員共同配合，加強學(xué)生的教育管理，將會有較好的效果。
1體育中專學(xué)校學(xué)生教育管理中存在的問題
1．1教育教學(xué)問題
1．1．1教師上課缺乏藝術(shù)性。
體育中專學(xué)生本身文化基礎(chǔ)就不是很好，如果教師上課前不能根據(jù)體育中專學(xué)生的實際特點進行認真?zhèn)湔n，按照書本上的知識照本宣科，不能運用生動活潑的語言調(diào)動起學(xué)生的興趣，學(xué)生聽起來生硬難以理解，就會產(chǎn)生厭倦心理，很難達到教學(xué)的目的。
1．1．2教學(xué)內(nèi)容跟不上形勢。
新時代，不斷涌現(xiàn)出新觀念、新思維、新事物，作為體育中專的教育工作者應(yīng)該聯(lián)系實際從學(xué)生關(guān)心的熱門知識點加強教育，如:“社會主義核心價值觀”“社會主義榮辱觀”“新時代中國特色社會主義思想”等。樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀。但是有些教師平時對自己的學(xué)習(xí)不夠重視，對國家的時事不夠關(guān)心，在課堂中教學(xué)，理論和實際無法相結(jié)合，只能生搬硬套，有的教師多少年靠一份教案在講課，枯燥乏味的講解，不能及時給予學(xué)生正能量教育，從而使得有些學(xué)生言行不端甚至出現(xiàn)違法亂紀的現(xiàn)象;在此，也說明了學(xué)校對法制教育重視不夠，學(xué)生的法制教育僅僅只是校紀校規(guī)教育、一般的普法教育，或者是每學(xué)期聽取一次法制教育專題講座，不能滿足體育中專學(xué)校學(xué)生對法律知識的需求。由于沒有正確的法律意識，體育學(xué)生容易意氣用事，打架斗毆等現(xiàn)象時有發(fā)生，對學(xué)校及社會產(chǎn)生嚴重的影響;除此之外，體育中專學(xué)校教學(xué)中缺少職業(yè)道德教育內(nèi)容，在當(dāng)今社會人才競爭日趨激烈，很多學(xué)生值取向上出現(xiàn)誤區(qū)，一切以金錢為標(biāo)準(zhǔn)，認為體現(xiàn)自己價值的就是高報酬，而對自己的知識、能力能否適應(yīng)社會需要沒有清醒的認識，學(xué)校要針對此類問題加強引導(dǎo)和教育。
1．1．3行為教育沒有好辦法。
由于體育中專的學(xué)生好動叛逆、自我約束力弱、文化素質(zhì)偏低等特點，教育者面對層出不窮的問題喪失了教育的耐心，更多的是用制度約束管制學(xué)生，而不是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做。在教育管理學(xué)生過程中經(jīng)常出現(xiàn)由于教育方法不當(dāng)學(xué)生頂撞老師的情況，甚至有的學(xué)生謾罵教師或大打出手的惡劣情況。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生絕對不是學(xué)生單方面的問題，作為學(xué)校或教育者要了解新形勢下的教育理念，研究探討新時代的學(xué)生思想、心理和行為變化規(guī)律，找出行之有效的行為教育辦法。
1．2管理方式問題
體育中專學(xué)校學(xué)生所表現(xiàn)出來的夜不歸宿、上網(wǎng)、上課睡覺、上課玩手機等現(xiàn)象，學(xué)校在思想教育和素質(zhì)教育工作方面顯得非常薄弱，采取更多的是制度和紀律約束，學(xué)生犯了錯誤，不是批評就是處分，對學(xué)生進行強制性管理，沒有正確的教育引導(dǎo)，往往使學(xué)生從心理上更加叛逆，管理越嚴，越易重犯，形成惡性循環(huán)。
2充分發(fā)揮教師的作用有利于學(xué)生教育管理
2．1充分發(fā)揮教師教學(xué)智慧和藝術(shù)
教學(xué)相長，教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，特別是體育中專的學(xué)生，如何根據(jù)體育學(xué)生的特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并能以生動、形象、有趣的方式讓學(xué)生容易理解，產(chǎn)生興趣，愿意接受。這對教師的要求就會更高，要求教師不但要有淵博的知識，還要有精湛的藝術(shù)才華，依據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合體育中專學(xué)校任務(wù)，按照人才培養(yǎng)方案，設(shè)計好每堂課的教學(xué)計劃。在教學(xué)中要有針對性，如:根據(jù)體育中專學(xué)生思維比較活躍的特點，采取啟發(fā)示教學(xué)，給他們一些理論上的素材，讓學(xué)生自己發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;針對體育中專學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)競技體育后備人才和社會體育人才。由于體育競爭非常激烈，勝利者畢竟是少數(shù)，失敗者大有人在，失敗者心里肯定有壓力，那么如何正視失敗，緩解壓力，教師的平時教育就顯得非常重要。因此，教師在平時就應(yīng)該教育培養(yǎng)學(xué)生一種相對平穩(wěn)的情緒表達方式，使其能夠在遇到壓力時進行一種自我的調(diào)解;在學(xué)生的思想教育和素質(zhì)教育方面，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，加強學(xué)生的思想道德教育。針對學(xué)生上課遲到、早退、曠課、課堂睡覺、玩手機、夜不歸宿、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象，教師應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度，加強對學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生對真、善、美的判斷能力，塑造良好的道德和行為規(guī)范。
2．2教師與學(xué)生應(yīng)建立“良師益友”的關(guān)系
體育中專學(xué)生思想尚未成熟，需要教師用正確的方法加以引導(dǎo)，平時教師要注意言傳身教，對于學(xué)生生活中遇到的問題及難題要及時給予指導(dǎo)與幫助。同時體育中專的學(xué)生有特別講義氣的特點，所以教師要充分尊重他們，建立教師與學(xué)生亦師亦友、平等和諧的關(guān)系，不能用簡單粗暴或不管不問的管理方法對待學(xué)生，要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，學(xué)生表現(xiàn)好時要不吝嗇贊美的語言，表現(xiàn)不好時也要給予學(xué)生更多的鼓勵和肯定，批評從表揚開始，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。
2．3教師與教練員的協(xié)調(diào)配合
作為體育中專學(xué)校的特殊性，平時教師負責(zé)教務(wù)，教練員負責(zé)訓(xùn)練、比賽，教師注重學(xué)習(xí)，教練員注重訓(xùn)練，教師和教練由于時間的原因，溝通不充分，管理上雙方相對獨立，達不到統(tǒng)一意識。如何解決學(xué)訓(xùn)之間的矛盾，這就要求教師和教練員雙方充分調(diào)動各自的主觀能動性，利用課余時間積極加強溝通交流，或開會加強研討，齊抓共管，以求達到提高體育中專學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3結(jié)語
根據(jù)體育中專學(xué)校的特點，學(xué)生教育管理應(yīng)變傳統(tǒng)的教育管理為全面服務(wù)，充分發(fā)揮教師在學(xué)生教育管理中的作用，加強教師與教練員之間的溝通交流，形成齊抓共管的良好局面，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的體育人才。
參考文獻
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作者：顧崢華 單位：安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院
