中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)淺談
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總書記在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和個(gè)人表彰大會(huì)上提出的“四有”好老師為中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)指明了方向。作為一名中學(xué)教師，怎樣提高自身的師德師風(fēng)建設(shè)，怎樣做一名學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的教師？這是在新時(shí)代背景下每位教師應(yīng)該思考的問題。
一、做有理想信念的教師
古人云：“賢希圣，士希賢?！狈e極的理想信念是中學(xué)教師加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展融情于教和立德樹人工作的基本前提，更是其營(yíng)造良好生活狀態(tài)、踐行職業(yè)理念、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的核心素質(zhì)。中學(xué)教師首先應(yīng)具備正確的政治理想和信念。一個(gè)有理想信念的好老師，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐。一個(gè)有理想信念的好老師，心中裝著國(guó)家和民族。在中國(guó)教育史上，被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師，無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國(guó)家、民族的奮斗目標(biāo)、前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，所以教師還需要堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，自覺研究黨的歷史，學(xué)習(xí)黨的政策，踐行黨的方針，積極聽黨話、跟黨走，無論在何時(shí)、何地都要具備政治意識(shí)，找準(zhǔn)政治站位，秉持政治擔(dān)當(dāng)。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。中學(xué)教師要樹立高遠(yuǎn)的職業(yè)理想和人生理想，一是要積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力創(chuàng)新教學(xué)理念、方法和模式，提高課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)知識(shí)豐富、性格完整、精神健康、理想高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才。中學(xué)教師要始終秉持教育初心，矢志不渝地堅(jiān)守教育工作崗位，持之以恒地追求高質(zhì)量的人才培養(yǎng)成果。二是要努力追求學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果，即使在日常教學(xué)工作之外，也要加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，不斷地提出新的理論學(xué)說、有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，從而在學(xué)術(shù)領(lǐng)域占有一席之地，實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)教師應(yīng)有的學(xué)術(shù)價(jià)值。中學(xué)教師只有具備這樣的理想，才能避免渾渾噩噩、得過且過地生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也能夠獲得學(xué)生的尊重，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的引導(dǎo)和熏陶作用。
二、做有道德情操的教師
立德先立師，樹人先樹己。教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，必須擁有良好的思想道德修養(yǎng)，立德立身，以身作則，才能更好地感染和引導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)有道德情操的好老師首先是一個(gè)擁有良好私德、公德、職業(yè)道德的教師。一是擁有良好的生活作風(fēng)和習(xí)慣，熱愛自己的家庭，建構(gòu)良好的親情、鄰里、朋友關(guān)系；二是遵守社會(huì)基本道德，愛黨，愛國(guó)，愛人民，誠(chéng)實(shí)守信，見義勇為，樂善好施，扶危濟(jì)貧；三是熱愛自己的職業(yè)，樹立高遠(yuǎn)的教師工作理想，并為之進(jìn)行奮斗。中學(xué)教師由此才能形成正能量的思想與行為狀態(tài)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引領(lǐng)。一個(gè)有道德情操的好老師還需擁有良好的思想修養(yǎng)和精神追求。中學(xué)教師要努力做一個(gè)高尚的、純粹的、脫離低級(jí)趣味的人，在沉淀中規(guī)范個(gè)人的思想與言行。在日常生活中，中學(xué)教師要多讀書，讀好書，尤其要廣泛閱讀經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀古詩詞，借詩書來豐富自己的精神世界，培養(yǎng)自己的浩然之氣，形成高雅的品行與修養(yǎng)。中學(xué)教師還要學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀音樂、電影、電視劇作品，參與書法訓(xùn)練、歌唱表演、詩詞朗誦活動(dòng)等，通過高雅的活動(dòng)來陶冶自己的情操。一個(gè)有道德情操的好老師還要是一個(gè)嚴(yán)于律己的人。中學(xué)教師需要嚴(yán)格端正自己的思想，努力規(guī)范自己的言行，保持正確的操守，培養(yǎng)健康的習(xí)慣，尤其是在當(dāng)前充滿各種競(jìng)爭(zhēng)、誘惑的社會(huì)環(huán)境之中，要努力消除浮躁之氣，遠(yuǎn)離功利之風(fēng)，有意回避網(wǎng)絡(luò)媒體中各類低級(jí)趣味信息對(duì)于個(gè)人的影響。教師要扎根講臺(tái)，執(zhí)著教育，才能提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)和感染學(xué)生。
三、做有仁愛之心的教師
孔子曰：“仁者，愛人也。”仁愛是個(gè)人安身立命的基本道德要求，教師作為靈魂工程師，更要具備仁愛之心，才能融情于教，立德樹人。中學(xué)教師要能夠一視同仁地看待學(xué)生。無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，無論學(xué)生家庭條件優(yōu)越與否，教師都要公平地看待每一位學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活、情感、成長(zhǎng)的角度關(guān)注每一位學(xué)生，激勵(lì)、引導(dǎo)每一位學(xué)生，使其深刻地體會(huì)到教師對(duì)于個(gè)人的重視，感受到老師的關(guān)懷與溫暖，從而形成積極的學(xué)習(xí)信心和樂觀的生活態(tài)度。中學(xué)教師要能夠?qū)捜萦褠鄣貙?duì)待學(xué)生。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活之中難免會(huì)遇到挫折，出現(xiàn)錯(cuò)誤，中學(xué)教師要依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來接受其行為，通過春風(fēng)化雨般的語言來感化學(xué)生，采用科學(xué)的方法來引導(dǎo)學(xué)生。寬容不是放縱，溫和不是溺愛，用愛來施展教育的藝術(shù)，促使學(xué)生深刻體會(huì)到老師對(duì)于個(gè)人的尊重，愿意傾心交流，積極聽取老師的意見和建議，而且在潛移默化之中將教師作為個(gè)人榜樣，努力培養(yǎng)相似的為人處世態(tài)度和方法。中學(xué)教師要能夠真誠(chéng)地尊重學(xué)生。教師作為教育工作者，要相信每一個(gè)學(xué)生都是善良、誠(chéng)實(shí)、友愛的，相信每一個(gè)學(xué)生都擁有自己的潛力、才華、能力，要秉持欣賞的眼光來看待學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和贊美，促使學(xué)生能夠從教師那里獲得強(qiáng)烈的成就感與價(jià)值感，甚至是能夠從老師那里獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。這會(huì)促使學(xué)生更加自信，更愿意表現(xiàn)自我認(rèn)知與思想，展現(xiàn)自我個(gè)性，從而形成積極健康的人格。
四、做有扎實(shí)知識(shí)的教師
扎實(shí)知識(shí)是中學(xué)教師擁有良好師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)，也是順利進(jìn)行融情于教、立德樹人工作的基本要求。為了使學(xué)生得到知識(shí)的亮光，教師就必須擁有整個(gè)光的“海洋”。中學(xué)教師要廣泛閱讀專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)最新文獻(xiàn)資料，參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，借此提高自己的專業(yè)知識(shí)，建構(gòu)系統(tǒng)化、深入性的課程教學(xué)內(nèi)容，并由此推動(dòng)課程教學(xué)理念、內(nèi)容和模式的創(chuàng)新，保證學(xué)生接受全面、正確的課程知識(shí)，提高課程學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在此基礎(chǔ)上，中學(xué)教師還要廣泛閱讀與課程教學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生在獲取課程知識(shí)的同時(shí)，也能夠接觸、了解和掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，從而有效地拓展了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想、情感、道德、政治素養(yǎng)，成為一個(gè)有情感、有思想、有道德、有追求的人，而知識(shí)淵博的教師往往更受學(xué)生的歡迎和青睞，在提高課程教學(xué)質(zhì)量和效率，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生情感引導(dǎo)與思想教育的同時(shí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，在積極閱讀中不斷提高自己的知識(shí)和內(nèi)涵。中學(xué)教師還需要積極提升自己的教學(xué)能力，能夠不斷地總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，尤其是要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)實(shí)際情況，將學(xué)生存在的問題、面臨的困擾融入到課程教學(xué)之中，將社會(huì)中發(fā)生的不良事件、負(fù)面信息帶入到課堂里面，進(jìn)行潛移默化的分析和解讀，幫助學(xué)生化解問題、解決困難、認(rèn)知社會(huì)、端正思想。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到課程知識(shí)，而且掌握了諸多有利于其成長(zhǎng)與發(fā)展的生活知識(shí)，從而強(qiáng)化其課程學(xué)習(xí)的價(jià)值感與獲得感，積極參與課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。這也是課程思政教育的基本要求。教育大計(jì)，教師為本。中學(xué)教師要深刻體悟師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義與深厚內(nèi)涵，立足于總書記“四有”好老師的要求，努力做有道德情操、有仁愛之心、有理想信念、有扎實(shí)知識(shí)的教師。教師要融情于教，立德樹人，在提高課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠引導(dǎo)學(xué)生更加全面的發(fā)展，成為一名合格的社會(huì)主義接班人與建設(shè)者。
作者:王蓓 單位:西安市二十三中
