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摘要:兒童身心是否可以健康發(fā)展是我們一直以來所重視的內(nèi)容。幼兒園是兒童健康發(fā)展的重要起點,所以,幼兒園的建筑設計會直接影響兒童健康成長,幼兒園應該依據(jù)兒童的心理、生理以及行為等方面,運用科學的方法進行設計,從而創(chuàng)造出適宜、衛(wèi)生且安全的幼兒園環(huán)境,下文對于幼兒園的設計進行具體探究,分析幼兒園的建筑設計有哪些注意內(nèi)容。
關鍵詞:幼兒園建筑;設計;場地設計
0引言
最近幾年,我國綜合國力的不斷增強,人民的素質(zhì)也在逐漸提高,對于教育有了更高的要求,尤其是對幼兒園來說,其屬于一個人群復雜的場所,在建筑的過程中一定要考慮到它的特殊性質(zhì)。但是在現(xiàn)實生活中,會發(fā)現(xiàn)幼兒園的建筑還存在一些問題,設計人員要把幼兒園與教育理念相結(jié)合,設計出一個優(yōu)秀的幼兒園,更好地滿足我國幼兒園建筑設計的要求。
1幼兒園基地的選址和總平面設計
根據(jù)幼兒園建筑設計規(guī)范,幼兒園的選址應遠離各種污染源,日照充足,場地干燥。四個班以上的幼兒園應有獨立的建筑基地,三個班以下的也可設在建筑物底層,但應該有自己獨立的出入口。在總平面設計上,幼兒園建筑設計應該對建筑物,室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進行總體的布置,功能分區(qū)明確,朝向適宜,游戲場地日照充足,力求創(chuàng)造一個符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。幼兒園室外游戲場地主要包括各班專用和全園共用兩種,其中各班專用的室外游戲場地面積不應小于60㎡,而全園共用是室外游戲場地面積不宜小于180+20*(班級數(shù)-1)㎡,如果室外面積不夠,可以運用建筑物上的屋面擴大面積,但是一定要做好防護的措施。還需要注意的是幼兒園地下不能建造車庫,同時綠化地帶嚴禁種植帶刺、有毒的植物,這都會影響兒童的生命安全。兒童的天性就是跑、攀爬或是跳,因此在建筑時應該有足夠的運動場地,讓他們在室外盡情的教學。在我國的幼兒園建筑上,多數(shù)設計模式比較單一,應對活動外的材料及器材進行合理的設計,確保兒童在活動的過程中不出現(xiàn)安全隱患。因此,在室外設計時應該避免出現(xiàn)地面過硬的情況,多設計一些綠化、精細且多變的場地,在室外場地上可以設置沙池、30米塑膠跑道,戲水池等,也可以設置一些體驗區(qū)之類的區(qū)域,增強兒童的動手能力。所以,設計出一個好的幼兒園建筑,可以確保兒童安全,同時還能激發(fā)兒童對學習的興趣。
2幼兒園功能間分區(qū)明確
2.1幼兒園功能平面的組織
幼兒園按功能可分為生活用房、服務用房和供應用房。其中生活用房主要有:寢室、活動室、衣帽間、衛(wèi)生間和音體活動室等。服務用房有:保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、會議室及值班室等;供應用房有:洗衣房、廚房、消毒間、燒水間等。作為一個建筑,最主要的內(nèi)部問題就是平面的布局以及流線的組織,不但要保證流線的組織是暢通的,同時還應該避免出現(xiàn)相互的干擾問題,所以功能分區(qū)應明確,既有聯(lián)系又不相互干擾,既方便使用管理,又有利于交通的疏散。在幼兒園內(nèi)寢室、活動室等長時間所處的位置,必須要有充足的陽光,通風情況良好,而一些對采光通風要求不高的房間,可以設置在朝北面向。在設計幼兒園時可以利用一些灰空間進行過渡,例如可以把走廊聯(lián)系在一起,并且在室內(nèi)設計一個庭院,一方面為幼兒提供了一個自由活動的空間,一方面也能使得幼兒園室內(nèi)空間變得更寬敞更舒適.
2.2幼兒園立面造型應活潑鮮明
幼兒園是兒童成長的重要關鍵,而在幼兒園的設計上,設計師應該了解兒童心理,使立面設計具有童趣,并且激發(fā)兒童的想象力。而在立面的顏色上,應做到生動卻不煩瑣,顏色可以多選擇紅、黃、藍等活潑、明快的顏色,達到放松情緒的目的。此外,還需要注意在設計外立面的時候,考慮環(huán)境色以及光照是否協(xié)調(diào),避免出現(xiàn)強烈的反差。因此,在設計幼兒園的立面時,一定要符合兒童具有的特點,避免出現(xiàn)嚴肅、呆板的感覺。對于幼兒園來說,采光的運用有著特殊的要求,例如在設計活動室的時候窗地之間面積比是1/5,還有其他房間的要求,所以幼兒園建筑的立面一定要依據(jù)幼兒生理、心理特點進行合理的設計,才能建筑出優(yōu)秀的幼兒園。
2.3應確保兒童的安全性
設計師在設計圖紙的時候,應該考慮總體造型和功能上的設計,并結(jié)合兒童自身的特點進行合理的設計。例如:兒童的天性就是玩、跑、鬧,因此在設計走廊及活動場所的墻面時,可以把踢腳處改為1.3m高度的墻裙;寢室的地面材料宜采用暖性、彈性地面,墻面所有轉(zhuǎn)角都應做圓角處理;在走廊內(nèi)一定要減少柱子、臺階之類的凸出物體,避免兒童載嬉戲的過程中發(fā)生危險等等。在設計的過程中要對每個步驟進行詳細檢查,確保幼兒園中的兒童是安全、舒適的。
3特色化的設計可以開發(fā)孩子智力
隨著我國教育的不斷進步,早期制定的建筑規(guī)范已經(jīng)不能滿足人們的要求,這就要求在設計上要滿足兒童基本用房要求,還應該配置兒童自由活動的空間。有實驗表明,從一歲起人與人之間的溝通能力就已經(jīng)逐漸形成,由此可以看出,良好的溝通能力對于成長有著重要作用??墒莻鹘y(tǒng)的觀念認為社交能力應該是成年人之間的行為,往往忽略了兒童教育的重要性。近幾年,由于兒童大多是獨生子女,家長在孩子的教育方面沒有嚴格要求,導致兒童做事以自我為中心,不考慮他人的感受,這一現(xiàn)象只有通過集體的生活,才能得到改善。讓兒童在沒有局限性的空間內(nèi)相互溝通,一起做游戲或者學習,讓兒童知道團結(jié)的意義,共同遵守一些生活準則,逐漸的培養(yǎng)兒童生活能力、溝通能力、動手能力,從而增強兒童社交的能力。因為之前國家計劃生育的政策,導致很多家庭是獨生子女,過分溺愛會使兒童出現(xiàn)畏懼困難,不善于溝通等缺點。因此幼兒園應多設計一些寓教于樂、鍛煉身體、挑戰(zhàn)難度的場所,在活動中不斷挑戰(zhàn)自己,促進兒童更健康地發(fā)展。
4結(jié)束語
在我國人們已經(jīng)習慣性把兒童比喻為國家花朵,因此,幼兒園也就成為了花朵的溫室。但是幼兒園不僅僅是保護兒童的一個建筑,更應該是兒童學習的重要場所,在學習知識的同時,還應該引導他們健康成長。設計師不能只是按照設計規(guī)范的要求,還應該全面的考慮,讓兒童可以綜合發(fā)展,設計師要把“以人為本”作為設計理念,更加注重幼兒園的質(zhì)量安全,從而設計出符合國情要求的建筑。
參考文獻
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[2]郭曉明,孟慶濤.幼兒園建筑設計研究[J].山西建筑,2012,38(18):12-14.
作者:黎雪茵 單位:東莞市城建規(guī)劃設計院