節能理念在建筑設計專業教學中的培養

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摘要：本文講述了節能理念在高職院校建筑設計專業教學中融入的必要性，并結合當下建筑行業的發展情況，重點講述培養與應用過程，旨在為社會培養高素質節能性建筑工程設計型人才。

關鍵詞：節能理念；高職院校；建筑設計專業

1節能理念在高職院校建筑設計專業中運用的必要性

1.1推進將來建筑的節能環保

將節能理念融入高職院校建筑設計專業中，讓學生在學習理論的階段就知道節約資源，并通過理論和實踐結合，將節能理念深入人心，不但知道其重要性，還能在將來工作中無形的使用節能理念設計，把節能理念內化，有助于學生在建筑設計方案的建立中，以保護環境為主。節約水、電等資源為主，協調多種資源之間的關系，站在科學的角度設計建筑物，令其向智能化與自動化方向發展，將學生培育成社會需求的人才。

1.2提升建筑設計的整體水平

將節能理念融入到高職院校建筑設計專業中，可以幫助學生設計出高水平的建筑，從舒適性、實用性與美觀性的角度出發，樹立人文理念，將節能意識與人本理念充分結合，既能改變傳統建筑設計中的浪費資源情況，還能更好的保護環境，符合現代人們對建筑物居住和工作的需求，保護環境與節省資源共存，設計智能化更強的建筑[1]。另外節能理念在建筑設計專業中的融入，可以幫助學生更快掌握建筑設計基礎理論，實現建筑設計的高水準發展。

2當下建筑設計行業發展現狀

建筑行業在國民經濟中占有主要地位，為經濟的發展起促進作用。單單就建筑設計行業分析，我國此方面發展較發達國家相比還比較落后。一方面，我國雖然是能源大國，但是因為人口數量多，人均資源占有量少，所以開展工作的時候要以節能為基礎，特別是建筑行業，在施工過程中對自然環境、材料資源和自然資源等都造成很大的破壞和浪費。經過一段時間的發展得出當下對于建筑的設計，要遵循節能環保原則，但是很多設計人員缺乏專業能力與節能意識，雖然可以設計出更加美觀的建筑物，但是實用性不強，主要是因為節能性較低，使用傳統設計理念與方法，對能源浪費嚴重，嚴重阻礙了建筑企業的長久發展。最終設計出來的建筑物與綠色建筑標準相差較遠。另一方面，當下建筑行業在不斷發展，在近幾年研發并推廣多種施工技術，在工程建筑中使用，可以提升施工質量與效率。但是實際情況是新技術使用率不高，主要是因為在設計過程中缺少新技術的融入[2]。另外開發商為了追求更多經濟效益，對于建筑設計的要求只是降低成本，卻忽視了其他環節。如質量、節能環保等，因為沒有考慮到環保的重要性，在實際設計中不能結合節能綠色理念，導致很多項目設計標準不達標。加上現在社會中缺少規范的建筑標準，導致我國建筑設計工作中未融入建筑節能內容。

3節能理念在高職院校建筑設計專業教學中的實踐與運用

3.1以節能理念為基礎，建立連貫性教學模式

高職院校建筑設計專業中課程的設置需要進行進一步的調整。教學內容上要整合教學資源，以此調整每一學期的課時安排，以教學連貫性為原則。例如針對一年級的學生，在原有理論知識基礎上，添加節能理念下相關常識知識，其中包括國家對節能減排政策的介紹，讓學生對我國當前形式與節能減排觀念在建筑設計中運用的必要性有重新的認知。將節能理論分別融入到建筑設計專業中所有科目，并對知識點進行重新的調整。如在建筑物理中添加建筑材料的節能性探究相關內容，還可將建筑構造學科中材料保溫與隔熱等知識點融入到建筑物理中。為了給學生更多時間進行實踐，將建筑物理理論課由之前的64節縮減為48節，建立專門建筑節能設計專題講座，結合學生各種階段有效開展教學。

3.2分解主干理論課程，實現節能理念的精細化教學

在高職院校建筑設計專業教學中建立專題講座，以此類開放式教學方法，面向同一年級所有學生開展，可以調動學生學習的主動性，在良好的師生互動中，向學生灌輸理論基礎，將其與實踐結合，提升學生對節能理念的重視。以節能技術探究作為主干，將節能理論滲透到其中，拆分為多個專題，系統性的向學生講述，不但實現講解過程的立體化，還能保證教學的連貫性。結合家住設計專業中各個年級教學的不同特點，可將建筑設計專題講座分為三個層次：第一層次，包含四個專題的講座，即：建筑節能相關概念的講解，如我國資源和生態發展現狀、國家相關政策；建筑設計中節能氣候因素專題，講解溫度、濕度等氣候因素在建筑節能設計中的影響；節能規劃原則專題，以節能為原則，幫助學生掌握建筑地址選擇與總平面設計內容；平面調整節能專題，當學生掌握總平面設計的有關內容后，就能通過分析數據等進行調整。第二層次，是第一層的提升，也屬于理論指導，其中的專題講座有建筑結構設計與單體設計兩種，一方面包含冬季的采暖、保溫，夏季的通風、遮陽的設計，另一方面是建筑物結構中保溫、隔涼和防潮的設計，此與高年級課程結合，平行開展教學。第三層次，側重于建筑設計中的通風與遮陽等專題，先向學生論述室內外自然通風與遮陽的設計方法，然后對新型節能技術，如太陽能的設計與用用等，掌握其中被動式太陽能與太陽能熱水系統的一體化設計。旨在幫助學生更好的理解節能理念。

3.3在實踐中融合節能專項化設計

從高職院校建筑專業設計角度分析，一、二年級的學生是養成良好基礎意識的重要階段，節能理念作為理論性內容，放在此階段最合適。經過上文對專業教學進行拆分分析，在此階段進行實踐教學，效果明顯。主要從下面幾點進行：（1）開展重復利用廢舊材料的實踐，讓學生利用施工廢料與專業技術，制作墻體，讓學生利用所學知識，通過自己動手，在實踐中養成節能意識。（2）別墅設計教學中，教師帶領學生一共制作模型，將學生當做課堂主體，要求其使用有限的材料，不多花一分錢，就能完成教學任務。并在此過程中，重視對學生對總體布局設計時的節能理念探究，在真實施工環境下，分析自然環境，設計出適合人們生活居住的別墅建筑方案。

3.4將節能專題化融入建筑設計實踐中

對于建筑的節能性設計中，為了保證技術使用的科學性，對人才培養過程中對課程進行合理的調整，此階段教學面向三、四年級學生，要求其節能設計中有一定深度。專題化的設計實踐活動，需要按照建筑設計要點進行，融入節能觀念，提升學生節能性建筑的設計能力。例如進行圖書館設計的過程就是節能理念更深一步探究，在設計中充分利用中庭空間，結合熱壓與風壓通風原理，完成圖書館中大面積空間的自然通風，減少電力資源的浪費。另外還需結合建筑自身與當地環境特點，分析使用遮陽的必要性，挑選適合的遮陽模式。

3.5將節能綜合化設計引入

當完成上述教學過程以后，就可開展節能綜合化專題教學的實踐，一般對于四年級學生展開，節能設計的綜合化實踐主要體現在畢業設計、創新實驗等環節中，可提升節能理念的運用效果。例如畢業設計中的節能理念綜合實踐，畢業設計作為高職院校建筑專業設計學習的總結，具有實踐性強與綜合性強的特點。所以教師和學生在選題的時候，需結合市場發展與展教學方向進行，選擇適合的設計手段，充分融合綠色建筑與當地環境、人文內容，開展綜合化設計[3]。

4結論

綜上所述，建筑設計與施工中，添加節能理念已然成為建筑行業發展中的一種趨勢。對于建筑設計中節能理念的融入，需要從學生教育做起，高職院校是培育建筑行業精英的主要教育機構，在此加入節能理念，讓學生將其內化，將來為社會設計出更舒適的建筑，促進我國社會的發展。

參考文獻

[1]林向武.節能理念在高職院校建筑設計專業教學中的培養及應用[J].西部皮革，2018，40（17）：28+30.

[2]徐乾梅.建筑設計中節能設計理念的重要性與具體應用分析[J].門窗，2015（08）：159.

[3]周嬙.綠色建筑理念融入的建筑學專業知識體系框架整合研究[D].山東建筑大學，2014.

作者：周銳 李旭 單位：成都工業職業技術學院