新媒體對高校健美操教學發(fā)展作用

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[摘要]文章在分析當下高校健美操教學中存在問題的基礎(chǔ)上，探討了新媒體對高校健美操發(fā)展的積極促進作用，并提出實現(xiàn)新媒體與健美操教學有效融合的五種途徑，以期拓寬學生學習健美操的渠道，增強高校健美操教學的質(zhì)量及效果，推動高校健美操的持續(xù)、健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]新媒體；健美操；高校發(fā)展

當前，在國家全民健身的倡議下，健美操健身運動已經(jīng)成為廣受人們喜愛的一種健身形式。而隨著高校課程改革的持續(xù)深入，健美操運動已經(jīng)進入高校課程體系，以一門體育運動課程的形式存在，有力地激發(fā)了大學生對公共體育課的學習興趣，健美操運動的傳播，也為高校體育課的發(fā)展提供了強大的推動力。新媒體時代，信息的傳遞已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的束縛，健美操教師應及時更新教學觀念，加強健美操教學方式的創(chuàng)新，以便進一步推動高校健美操教學的持續(xù)、健康發(fā)展。

一、當下高校健美操教學中存在的問題

1.教學內(nèi)容較單一

由于目前的高校健美操教學都是以固定的音樂、動作及內(nèi)容為基礎(chǔ)的，很多教師已經(jīng)形成一套屬于自己的固定的教學模式，經(jīng)常使用相同的內(nèi)容進行教學。同一套教學案例使用年限久遠，單一、陳舊的教學內(nèi)容導致學生逐漸喪失學習的興趣，影響健美操教學活動的質(zhì)量及效果。同時由于教師素質(zhì)和教學條件等因素的限制，教師教學過于側(cè)重理論教學，在很大程度上阻礙了教師和學生創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展。

2.教學方法較單調(diào)

目前，高校健美操教學存在的最明顯的問題就是教學方法比較簡單、單調(diào)。首先，教師長期處于傳統(tǒng)教學觀念的影響下，缺乏對課堂教學的改革與和創(chuàng)新，無法根據(jù)學生的特點及時調(diào)整教學內(nèi)容和手段。其次，因為健美操運動的自身特點，學生對學習場所、設(shè)施以及教師的要求較高，但是在實際教學中，教學設(shè)施陳舊、教學過程僵硬化、教學場所缺乏等因素常讓教學氛圍壓抑、沉悶，學生在健美操學習中缺乏主動性。

3.考核方式不科學

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高校教育目標隨之發(fā)生改變。如何在教學過程中真正落實素質(zhì)教育目標，是當前健美操教學改革的首要問題。從考核方式看，健美操考核將學生的動作是否到位、是否熟練作為考核的標準，完全沒有關(guān)注到學生自身的素質(zhì)提升，導致教學及考核方式不科學。

二、新媒體對高校健美操教學發(fā)展的作用

要繼續(xù)促進健美操運動在高校課程體系中的健康發(fā)展，需要關(guān)注各種內(nèi)在、外在的影響因素，綜合解決存在的問題。新媒體時代，健美操課程可以利用新媒體的渠道和平臺優(yōu)勢，有針對性地優(yōu)化各種影響因素，促使高校健美操教學的進一步發(fā)展。也只有讓高校健美操教學獲得可持續(xù)發(fā)展，才能幫助喜愛健美操的學生達到最佳運動狀態(tài)，從而改善學生的體態(tài)，確保學生身體素質(zhì)得以提高。

三、新媒體下高校健美操教學發(fā)展的有效策略

1.樹立以生為本的教學理念

我國高等教育的改革始終堅持以生為本的教學理念，健美操教學中也不例外。以生為本的教學理念可以充分發(fā)揮出學生自身優(yōu)勢，挖掘?qū)W生潛能，也是尊重學生個性，因材施教教學要求的直接反映，能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，增強其實踐能力。所以，健美操教學實踐過程中，教師要充分考慮學生的身心發(fā)展規(guī)律、運動水平及興趣喜好，并據(jù)此進行教學，增強學生對健美操的認識，促進健美操教學質(zhì)量及效率的提升。高校體育教學的根本目的，在于培養(yǎng)學生的終身體育精神。我國倡導全民健身的背景下，終身體育精神更是得以集中體現(xiàn)。因此，在健美操教學過程中，教師要始終注意對學生終身體育意識的培養(yǎng)，這就需要教師為學生營造良好的教學氛圍，用全新的教學理念指導教學過程。比如教師借助多媒體設(shè)備為學生播放世界健美操比賽視頻，為學生普及更多的健美操知識與動作技術(shù)，調(diào)動學生積極參與健美操學習的熱情，培養(yǎng)學生的終身體育精神。

2.完善健美操教學大綱

在高校健美操教學中，教學大綱對教學結(jié)果具有指導性作用。因此，高校健美操教學，要將教學目標明確化，同時，要考慮多種影響因素，比如學校自身的教學條件、健美操課程的教學特點、課時的設(shè)置等因素。此外，還要了解學生的健美操基礎(chǔ)水平、興趣喜好等因素，根據(jù)這些具體情況來不斷完善教學大綱。新媒體時代下，教師還可以適當?shù)乩眯旅襟w技術(shù)和設(shè)備的優(yōu)勢，將其作為信息收集、結(jié)果考量的有效途徑，實現(xiàn)對多種因素的分析和細化，以確保教學大綱更加符合課改的要求和學生需求，并滿足人才市場的需要。

3.構(gòu)建健美操教材體系

有效完成高校健美操教學，必須以實踐教學為依托，并輔以科學理論的指導，促進整個教學過程的順利開展。其中，健美操教學教材的選擇十分關(guān)鍵，這需要教師在構(gòu)建健美操教學體系過程中，既要關(guān)注到市場對健美操人才需求的特點，又要了解清楚健美操教學的最新發(fā)展走向以及民族健美操教學的發(fā)展動態(tài)等，以便選取既適合本校健美操教學特點，又符合市場需求和業(yè)態(tài)發(fā)展的教材。新媒體技術(shù)使人們信息的獲取及傳遞打破了時空限制，以豐富的資源支撐著人們的學習和工作。健美操教師可以積極利用新媒體，不斷完善教材體系，根據(jù)龐大的健美操教學新聞、視頻資料及文字、圖片等信息資源，為學生構(gòu)建合適的教材體系，更加科學地指導健美操教學實踐。

4.建設(shè)健美操教學場地

在高校健美操教學中，優(yōu)良的教學場地與設(shè)施配備，是提升教學質(zhì)量及成效的必要條件，更是確保健美操教學順利開展的外在保障。完備的教學設(shè)備以及現(xiàn)代化的教學場地有利于激發(fā)學生參與健美操學習的興趣，可以充分調(diào)動學生自主參與的熱情及動力，能夠進一步推動高校健美操教學的有序開展。但健美操教學的設(shè)施、輔助器材的配備，以及教學場地的完善，都需要一定的資金支持。而高校的大部分資金，通常會被投入到其他學科的學科建設(shè)、學校教學條件的改善上，學校對健美操教學的不重視，直接導致健美操課程的資金投入比較匱乏。但新媒體時代下，高校可以利用新媒體渠道拓寬資金引入渠道，為學生建設(shè)良好的健美操學習環(huán)境。

5.搭建師生交流的平臺

新媒體技術(shù)和設(shè)備已經(jīng)突破教學的時空限制，拉近了師生之間的交流與互動。因此，在高校健美操教學中，教師可以利用新媒體搭建師生交流的平臺，為學生提供更多學習的機會。同時，教師也可以借助新媒體去優(yōu)化與提升自身的專業(yè)水平，提升自身的健美操教學技能。比如，通過新媒體與其他高校健美操教師溝通交流，以合作、競賽等方式，學習和借鑒他校教師的成功經(jīng)驗及方法；積極運用網(wǎng)絡及多媒體技術(shù)，為學生制作教學課件，將健美操知識直觀化、生動化。學生則可以從新媒體平臺中下載、保存并隨時觀看學習健美操課程，增強學習健美操的自主性，提高健美操學習效果，從而推動高校健美操的可持續(xù)發(fā)展。因為健美操是理論與實踐相統(tǒng)一的學科，理論與實踐只有達到最佳比例才能實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果，而理論與實踐的調(diào)配，需要教師全面掌握學生的學習需求、健美操水平等。教師可以借助新媒體技術(shù)展開學生情況和意見調(diào)查，以便科學地整合健美操理論與實踐課程，確保教學內(nèi)容及課程設(shè)置能科學有效地滿足學生的需求，提升健美操教學的效果。教師在新媒體平臺中，以在線問卷調(diào)查形式，讓學生去如實填寫相關(guān)信息，利用數(shù)據(jù)分析軟件對學生情況進行分析，然后根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整與優(yōu)化健美操教學內(nèi)容及方式，提升健美操教學效果。

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作者:原夢 單位:甘肅中醫(yī)藥大學定西校區(qū)學前教育與體藝教學部