機電教學高效授課方法研究

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摘要：職業中學是我國教育非常重要的組成部分，因此，中職學校要加強提升教學效率，從而培養出優秀的學生。本文對中職機電教學作了以下分析。

關鍵詞：機電教學；現狀；教學策略

由于種種原因，中職機電教學過程中存在問題，從而影響教學效率，影響學習效率，因此，本文從中職機電教學的現狀出發，探討提高機電教學效率的策略。

一、中職機電教學的現狀

（一）注重理論教學，忽略實踐教學

在中職機電的教學中部分老師只注重理論教學，忽略了實踐教學，從而無法提高學生的實踐能力。所以，中職機電生對那些“枯燥無味”的理論知識不太感興趣。因此，老師在傳授理論知識的同時，要重視專業實踐，提升學生的專業能力。

（二）教學觀念落后

由于部分老師的教學觀念比較落后，還是使用傳統的老師講學生聽的“灌輸式”教學模式，不利于師生的溝通，無法提高教學效率。

二、提高中職機電教學效率的策略

（一）進行小組合作學習

為了提高中職機電教學效率，讓學生進行小組學習，在中職機電課堂上，老師可以組織學生進行小組學習，加強學生之間的合作。因為每個人對于所學知識的掌握程度是不一樣的，所以在進行小組學習的時候，每位學生都可以發揮出自己的優點來幫助小組解決問題，從而幫助小組更好地完成任務。例如，在繪制某些零件的三視圖時，學生就可以進行分工合作，比如A同學描繪主視圖，B同學描繪左視圖，C同學描繪俯視圖。通過這樣的分工合作，不僅可以加快任務完成速度，還可以確保任務完成的質量。比如B同學發現A同學描繪的主視圖出現問題，就可以根據自己的知識幫助A同學解決問題，從而確保任務完成的質量。所以，在中職機電的教學中，為了提高小組學習的效率，老師在進行分組時要根據學生的成績平均分組，每個小組都應該有學習成績比較好的學生和學習比較差的學生，這樣才能完成任務。

（二）進行項目教學

在中職機電的教學中，老師可以進行項目教學，在完成項目的過程中，老師可以發現學生存在的問題，把握學生的學習情況，從而制定教學計劃。在進行項目教學時，老師首先就要明確項目的內容，并且向學生講解項目，這樣才能理解項目的內容，才不會出現由于理解錯誤而降低學習效率的問題。其次，在布置項目時，老師應該加強項目與實際活動的聯系，比如老師可以布置這樣的項目內容：請根據對生產車間裝配的認識和理解，畫出生產車間的裝配圖。不僅可以加強學生對于車間裝配的認識，還能提高學生的繪圖能力。最后，在進行項目教學時，為了發現自己在完成項目的過程中出現的問題，老師一定要叮囑學生做好工作日記，提高完成項目的質量與速度。

（三）加強與實踐活動之間的聯系

中職與高中的教學理念有一定的區別。高中主要是傳授理論知識，中職主要是提高學生的實踐能力，從而幫助學生就業，所以在中職機電教學中，老師應該以加強學生的實踐能力為目的。在教學過程中，應該加強學生的實踐活動，從而提高學生的實際操作能力。首先，在中職機電教學中，為了提高學生對于所學知識的理解和運用水平，提高學生的實際操作能力，老師可以讓學生參與生產活動。例如，在進行機械圖樣的認識教學時，為了加強對于圖樣的理解和記憶，老師既可以帶領學生到生產車間參觀，從而讓學生認識到真實的機械，加深學生對于機械圖樣的認識和理解，加深記憶。其次，為了提高學生的實踐能力，提高中職機電教學的效果，老師在教學的過程中應該鼓勵同學們考取一些資格證書，比如，老師可以鼓勵學生考取機電工程師資格證。學生在考取資格證書的過程中，就可以對所學的知識進行鞏固，從而加深對所學知識的理解。所以，為了提高學習效果，提高機電教學效率，在中職機電的教學中，老師應該加強與實踐活動之間的聯系。

（四）完善教學評價體系

在教學中，老師對于學生的評價是非常重要的，但是只有合理恰當的教學評價才能發揮鼓勵的作用，因此在中職機電教學中，老師一定要注重對學生的教學評價。因為在中職機電的教學中，不僅有理論知識的教學，還有學生的實踐學習，為了提高教學評價的科學性，老師要做好對學生的理論知識和實踐學習的評價。所以，在進行中職機電教學的時候，老師要認清中職機電教學的現狀，分析存在的問題，探究解決問題的辦法，提高機電教學的效率，培養出優秀的學生。

參考文獻：

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[2]陸松華.淺談中職機電教學改革措施[J].新課程（上），2012，（10）.

[3]黃吉安.淺談中職機電教學改革創新[J].新課程學習（上），2013，（7）.

作者：劉紅云 單位：江蘇省如東中等專業學校