機電教學問題與改革措施

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摘要：隨著科技和經濟的持續進步，高職教育已經逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。近幾年，社會對于機電專業方面的人才有了更高的需求，基于這一背景，該專業的地位也將變得越來越重要。但是，根據相關調查可以知道，早期的教學模式已經過于陳舊，無法滿足當前社會發展的基本需求，其培養的人才自然也達不到企業需要的基本標準。為此，機電專業必須對學生的專業能力和技術能力方面加強培養，以此改革原有的教學模式。本篇文章將闡述當前機電教學中出現的主要問題，并對于改善機電教學問題的方法方面提出一些合理的見解。

關鍵詞：機電教學；改革；發展；高職

從現階段發展而言，社會對于機電專業的學生資源有著更高的需求。因此機電專業必須做好相應的培訓工作，改善原有的教學模式，不但需要對技術能力方面提高要求，而且還要對其創新思維進行培養，以此培養更多的綜合性社會人才。

一、當前機電教學中出現的主要問題

（一）教學目標并不滿足社會發展的基本要求

目前而言，我們國家正處于工業發展最為重要的一個階段，整個市場對于人才方面有著非常高的需求，不僅需要掌握基礎知識理論，而且具有較強的實踐操作能力。然而根據相關調查可以知道，普遍高職院校的機電專業在進行人才培養的時候，其僅僅只是基于教材本身，完成了基礎知識的傳輸，并未結合該專業進行相應的拓展，如此培養出來的學生顯然無法滿足行業發展的基本需求[1]。

（二）教學內容過于單一

伴隨全球化經濟的持續發展，人才層面的交流工作變得越來越方便。基于這一背景，機電技術也在不斷更新，做到了與時俱進。但是盲目去我國高職院校傳授的知識內容仍然較為陳舊，與當前社會的實際情況有所脫節，無法滿足社會發展的節奏。不僅如此，高職院校的學生素質處于參差不齊的狀態，自身的學習能力有著較大的差異，從而對教師的課程安排帶來了一定程度的影響。所以，不但教學模式存在缺陷，教學內容同樣問題很多。

（三）學生的就業率相對較低

學生們之所以選擇機電專業，主要是想能夠鍛煉自身技術，從而在社會中能夠更好地找到合適的工作。但是，目前高職院校的學生普遍無法有效掌握教學的全部知識，自身也為創設相應的體系，從而使得自身實踐操作的水平十分欠缺。一旦當其遇到一些難度相對較高同時操作繁瑣的工作時，其往往便會變得無所適從。如此一來，學生的水平顯然無法達到企業的要求，進而造成就業率非常低[2]。

二、改善機電教學問題的主要措施

（一）將就業作為具體導向展開教學

高職院校在開展機電教學工作的時候，一方面需要完成理論的傳輸，另一方面還需要對其實踐能力展開培訓。目前而言，如此培養出來的學生便是社會企業所需要的綜合性人才。單從就業現狀而言，現階段最常見的問題便是工作職位有限，應聘人數過多。所以，高職院校的教學活動便需要和當前的就業形式展開結合，了解市場的需求狀況，以此展開人才的培養工作。高職院校的學生必須具備基礎能力框架以及良好的職業素養，從而能夠滿足企業的要求。在實際培訓的時候，需要從六個方面入手展開培養。其一是教師需要對整個項目內容展開講解，以此提出相關問題；其二是制定具體的學習目標，以此做到有章可循；其三是學生們自主完成小組創建，從而針對不同的問題展開探討；其四是學生們自行討論問題的處理方式，并從中選擇最為合適的模式；其五是學生們根據自身基礎水平，以此完成實踐學習工作；其六是學生們和教師積極展開溝通和交流的工作，促使教師能夠及時為學生們答疑解惑。

（二）加強工學結合

對于機電專業而言，其學習目標便是為了推動設備制造產業的發展，因此工學結合便是人才培養的最新方式。為此，學校應當和企業工廠展開合作，將聯合發展的形式作為主要切入點。對于不同的課程而言，應當采用不同的教學模式，將當前的技術水平最為衡量工作的目標，做好機電結合的工作，進而提升智能調控工作的整體水平。機電專業的學生在進入到大三階段你的時候，也是專業和實踐工作結合的黃金階段。因此基于當前的課程內容，應當進行相應的改革，一方面在實際授課的時候完成理論知識的傳輸，另一方面還需要將部分教學內容擴展至實驗室之中，促使學習和實踐活動能夠有機結合。通常而言，可以將整個生產活動分成多個小型任務，之后再開展plc項目進行實際活動的訓練，此時教師便可以在講解的同時引導學生們完成技能練習[3]。

（三）合理開展精品課程

在開展教學活動改革的時候，必須將課程創建作為教學活動的中心，以此完成課程模式的建立以及教學內容的創作。之后，以此為基礎，推動課程的全面發展。當專業教師在對于現階段市場企業對于人才的具體需求有所了解之后，基于早期的工作經驗，完成課程改革的工作。將學生的職業規劃作為基礎目標，以此對專業位置進行相應的確定。同時還要根據教學內容，制定相關規劃。依靠這些方式，對早期的教學模式予以創新，從而為企業提供更多的優質人才。基于當前的社會經濟背景，我們國家如今已經逐步成為全世界制造產業的核心。因此社會對于技術人員有著非常高的需求，因此也為其提供了大量的工作機會。所以，學校必須開展相關精品課程，推動課改該工作順利展開，制定合適的人才培養模式，并跟隨產業的需要進行課程相應的修改。

三、結束語

綜上所述，為了能夠更好地適應社會的基本需要，促使學生的就業率有所上升，學校理應對原有的教學模式進行改革，提升教師的綜合水平，進而培養更多的綜合性人才。

參考文獻

[1]田春德.關于高職機電專業教學改革的實踐與思考[J].無線互聯科技,2016(12):209-209.

[2]張衛利.高職機電專業實踐教學存在的問題及對策研究[J].物流工程與管理,2017,39(1):175-176.

[3]陳經文.淺談高職機電一體化專業教學模式的改革[J].中國科教創新導刊,2015(19):113-113.

作者;張情 單位：銅川職業技術學院