醫學影像專業兼職班主任工作實踐

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摘要：高校兼職班主任作為一種創新管理模式，對大學生教育有著多方面的積極作用和影響。在自身實踐經驗的基礎上總結了擔任醫學影像專業兼職班主任工作的具體方法，闡明了做好兼職班主任工作對學生和青年教師自身在學習、生活、工作上的指導性意義。

關鍵詞：醫學影像學；高等醫學院校；兼職班主任

一、兼職班主任在學生工作中的重要性

由醫科大學附屬臨床醫學院青年專業醫師兼任班主任，一方面緩解了高校專職輔導員人數配備不足造成的學生管理工作中的缺失和疏漏；另一方面，兼職班主任相比非專業專職輔導員在學生工作中還有著獨特的優勢。首先，兼職班主任往往有著和同專業學生類似的學習生活經歷，因此對于醫學生的在校學習生活感同身受。其次，兼職班主任由附屬醫院具有一定工作經驗的青年醫生擔任，在醫學專業知識的深度、廣度及臨床運用上遠高于專職輔導員。因此基于以上兩點，對于醫學生在校期間生活學習、科研工作甚至上遇到的問題，兼職班主任可以提出更加切實可行的建議或進行有針對性的指導。

二、兼職班主任的實踐創新經驗

1.加強自身學習建設，提高自我職業素養。教育管理是一個專業性和綜合性都很強的工作，做好教育工作需要掌握教育學、心理學和管理學等諸多方面的專業知識和技能。由于兼職班主任普遍不是教育專業出身，在這方面有所欠缺，為了做好教育引導學生的工作，需要積極加強自身學習建設，提高自己參與教育管理工作的職業素養；所有的兼職班主任均通過高校教師資格考試，取得了相應高等教育資格證書。身處兼職狀態，且缺乏專職教育專業理論學習，因此，要求兼職班主任要發揮主觀能動性，自主學習了解教學相關知識，利用周圍各種學習資源，比如：積極參加國家、省市級、校級教育培訓，向專職輔導員請教學習，聽課等；也可以與其他班級的兼班主任互相交流，交換工作經驗，取長補短，共同提高。2.與專職輔導員優勢互補，加強學生與臨床科室的溝通。雖然在教育專業知識上有所欠缺，但相比專職輔導員，兼職班主任具有醫學專業知識背景和實際工作經驗上的優勢，可以對學生進行專業知識學習上的指導，幫助學生制定學習、工作、職業甚至人生總體規劃，讓學生盡早了解專業方向，確立自己的目標。更重要的是，兼職班主任可以幫助學生了解課內學習接觸不到的學科前沿知識，加強學生與臨床科室的溝通，讓學生了解真正的臨床、科研，提高學生的學習興趣[1]。醫學影像專業是“看圖說話”，只有牢固掌握解剖知識和影像專業基礎，大量閱片，才能做出正確診斷。放射科就是同學學習的圖庫和良好載體，醫學影像實驗室為同學提供了醫學影像網絡教學與考試平臺，與附屬醫院PACS鏈接[2]，兼職班主任同時能彌補同學學習中的不足，指導其閱片，為今后工作和讀研打下堅實基礎。3.多渠道了解學生情況，提供個體差異化幫助。學生是教育工作的主體對象，“以學生為本”首先要全方面了解學生的情況，因此兼職班主任需要通過多種渠道來掌握學生生活、學習、思想等多方面動態。第一種重要的途徑是通過專職輔導員獲得有關學生的信息。兼職班主任有著自己的工作崗位，在學生管理工作中無法做到事無巨細，因此加強與專職輔導員的溝通可以高效了解學生情況[3]。其次，要多與學生進行面對面溝通，傾聽學生的訴求和想法。除了以老師的身份，還可以以朋友、兄弟姐妹的身份和學生溝通互動。此外社交網絡也是信息化時代交流溝通的重要途徑，班級的每個同學都有兼職班主任的手機號碼、微信及郵箱地址，學生也可通過郵箱和短信、微信與兼職班主任進行交流，避免了面對面交流的尷尬和心理壓力，保護了學生的隱私[4]。此外工作中還可以建立微信群，老師和班委在群內發通知公告，同學們可以在群內互相交流，互通有無。關注這些平臺上學生的動態往往也可以讓老師更加深入地了解學生。4.定期組織長期性集體活動，提高學生綜合素質。作為兼職班主任而非任課教師，與學生的接觸機會更多是在課外。除了和學生一對一溝通交流外，組織班級集體活動對于增進同學之間互相了解，形成良好的班風學風有著更加重要的意義。為了吸引同學積極參與，可以選擇對班級同學普遍具有幫助意義的集體活動。在與同學代表討論后，我們選擇了“英語沙龍”作為一項長期性課外活動組織學生參加。針對不同年級的學生我們組織了不同的主題活動，比如：低年級題材自選，可以結合時事政治、經濟新聞、體育賽事、娛樂旅游等提高活動的趣味度和參與度；高年級選題則多與專業相關，如英文文獻的閱讀、某些影像學征象的形象化解讀等等。通過這些活動，學生的表達能力、演講能力、心理素質、歸納總結以及幻燈片制作等各種技能素質都得到了提高。通過堅持參與這些活動讓學生們在其中找到了集體生活的樂趣，同時也培養了愛學習、主動學習的精神，增強了學生的自信；同學的英語口語水平、英語閱讀能力也得以大大提高。

三、兼職班主任工作中存在的問題與思考

1.青年醫師擔任兼職班主任，面臨時間不足的問題。兼職班主任工作是高校管理工作的重要部分，但兼職班主任同時又是醫院臨床工作的主力，臨床科研工作任務繁重，難免會有忽略細節、考慮不周、問題處理不及時的情況。這就需要科室給予教學工作充分重視，充分協調好兼職班主任臨床工作與教學工作的時間分配。2.發揮醫院工作的優勢特長，鼓勵學生多了解臨床工作。雖然學校有醫學影像網絡教學平臺與附屬醫院PACS相連，學生在手機及學?！坝脩舳恕笨勺灾鲗W習，但單純的學校學習依然對本專業的工作概念很模糊，對于這些網絡上看到的圖像是怎么得來的都不一定清楚。因此兼職班主任作為附屬醫院的醫生，更要充分發揮臨床優勢，適當時間組織高年級同學到科室，理論課學習期間深入接觸了解臨床工作，例如和兼職班主任一起參加部分時段的夜班或周末值班工作，理論聯系實踐，可以加深對理論知識的理解，能夠激發他們學習的熱情，加深對醫學影像工作的熱愛，同時了解和病人家屬溝通的方式方法，對自己將來的工作有一個感性的認識。影像專業作為我校首個開創兼職班主任崗位的專業，學生管理效果良好，現已經在學校眾多專業推廣開來。實踐過程中還需要更多地進行思考總結和創新，把實踐經驗系統化、理論化，讓這種新的管理模式盡快得到發展完善，幫助高校管理工作有序進行，在為學生提供管理和指導的同時也讓自己在教學中成長。

參考文獻：

[1]鄒麗宜,吳鐵,夏海珊.專業教師兼任班主任在高校學生教育中的作用[J].中華醫學教育雜志,2012,32(3):335-336.

[2]祝因蘇,趙宇,劉希勝,等.醫學影像網絡教學與考試平臺的建設與應用[J].西北醫學教育,2015,23(6),1047-1049.

[3]趙宇,施海彬,劉希勝,等.醫學影像青年專業教師擔任兼職班主任的實踐與探索[J].教育教學論壇,2015,(31):129-131.

[4]陳彥,李蘊,王煒,等.醫學高校兼職班主任的認知與定位[J].繼續教育醫學2016,30(2):31-32

作者：王思奇 婁鑒娟 單位：南京醫科大學第一附屬醫院放射科