醫(yī)學類高校教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理

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摘要：教學質(zhì)量工程項目建設是提高高職高專醫(yī)學院校教育教學質(zhì)量的重要途徑，與高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的辦學定位相吻合。本文從質(zhì)量工程項目建設的質(zhì)量管理出發(fā)，介紹了質(zhì)量管理的定義和內(nèi)涵，論述了項目管理的孵化和培育、項目管理的實施過程、項目管理的驗收以及人人參與的氛圍營造，并結合本校教學質(zhì)量工程項目建設實際和成效，對質(zhì)量管理進行了有益的探索和實踐。

關鍵詞：高職高專；教學質(zhì)量工程項目；質(zhì)量管理

1教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理定義

高職高專院校不同于本科院校，質(zhì)量工程項目建設管理方面相對比較弱化，為了推動質(zhì)量工程項目建設深入實際，建出成效，加強項目質(zhì)量方面的管理就顯得意義重大。教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理主要包括項目實施過程中質(zhì)量監(jiān)控，項目成員的質(zhì)量管理，項目資金使用的規(guī)范化管理。實施過程的質(zhì)量監(jiān)控是指從項目前期的培訓孵化，到中間階段的項目申報、公示立項、中期檢查和最后的驗收結題、成果鑒定及推廣，嚴把質(zhì)量關，做到突出預防，嚴格建設，重在提高。項目組成員的質(zhì)量管理指的是項目實施過程中項目組成員的工作態(tài)度，工作方法、工作成效以及責任擔當意識。項目資金使用的規(guī)范化管理是指項目要有規(guī)范的資金使用規(guī)劃，能嚴格按照質(zhì)量工程項目資金管理使用辦法，從項目立項開始資金使用就納入到管理范疇，到項目結項驗收每一步的使用既要符合單位的財務管理，又能發(fā)揮資金的最大效能，做到合理、合規(guī)、合法。

2教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理內(nèi)涵

2.1項目管理的孵化和培育階段

首先，根據(jù)省級質(zhì)量工程項目建設的周期和項目特點，做好前期的孵化和培育工作。從提高教學質(zhì)量，提升辦學水平的方方面面出發(fā)，緊貼校情，整合優(yōu)勢項目，挖掘特色項目進行立項，優(yōu)先建設。其次，認真學習國家和省級項目建設標準，明確項目建設內(nèi)涵，為更高級別質(zhì)量工程項目申報，提供優(yōu)質(zhì)的儲備項目群。最后，依照質(zhì)量工程項目評審指標體系，邀請學校教學指導委員會專家，集體討論，制定科學合理的校級項目量化評審指標體系，確保公平公正，選出最優(yōu)的項目上報。同時重視申報書的填寫質(zhì)量，對申報書的填報內(nèi)容認真論證，仔細推敲，對申報書的格式嚴格把關，精益求精，保證項目申報書的質(zhì)量，提高項目申報的命中率。

2.2項目管理的實施過程階段

項目評審通過獲準立項進入實施階段后，按照量化管理原則，對照項目任務和建設目標，認真填寫建設任務書。隨即召集項目組成員召開項目座談會，制定實施方案，對建設過程進行任務分解，明確小組成員各自承擔任務以及建設過程中各階段要取得的建設性成果。制定項目建設過程檢查和結果驗收的量化標準，加強實施過程的質(zhì)量管理，為項目管理提供評價依據(jù)。同時，教務處組成經(jīng)驗豐富的專家小組，聯(lián)合學校督查科和紀委，對各項目建設開展定期與不定期檢查。定期檢查包括項目開題報告、中期檢查、結題驗收，不定期檢查主要根據(jù)項目建設方案隨時抽查。通過檢查了解項目目前建設進度情況和項目建設過程中存在和可能遇到的困難和問題，做到及時協(xié)調(diào)、溝通和交流，為項目建設順利進行保駕護航。

2.3項目管理的驗收階段

驗收階段的管理主要是在結題前對項目的檢查結果進行科學分析，發(fā)現(xiàn)暴露的問題，制定出合理的整改方案，把對項目檢查結果的事后處理轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A防，保證項目的完成質(zhì)量和效果。同時認真總結項目建設的經(jīng)驗和不足，做好優(yōu)質(zhì)項目建設經(jīng)驗的推廣和應用，為提高教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)做出貢獻。教務處要根據(jù)項目檢查結果，檢查通報，落實各項目整改情況，推廣和宣傳優(yōu)質(zhì)項目的建設經(jīng)驗，發(fā)揮其示范、輻射、引領和帶動作用，為后續(xù)質(zhì)量工程項目建設樹立標桿，提供參考。

2.4重視人人參與

營造和諧氛圍項目建設不是項目負責人一個人的工作，需要團隊成員的積極參與。成員的個人素養(yǎng)、重視程度，合作能力，精神狀態(tài)與項目建設質(zhì)量密切相關。要充分調(diào)動項目成員的積極性，最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性，挖掘他們的最大潛力，形成“人人為項目、人人建項目、人人愛項目”的和諧氛圍，最終把質(zhì)量問題上升為大家都關心、關注的共性問題，實現(xiàn)人人做好建設工作，保證項目建設的預期效果。

3教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理的成效

3.1學校加強質(zhì)量管理的配套政策

為實施教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理，提高項目建設質(zhì)量，立項建設更多更高級別的省級和國家級項目，學校分別于2015年6月和2018年6月下發(fā)了《南陽醫(yī)學高等?？茖W校教學質(zhì)量工程項目及資金管理暫行辦法》（宛醫(yī)專［2015］95號）和《南陽醫(yī)學高等?？茖W校教學質(zhì)量工程項目及經(jīng)費管理辦法（修訂）》（宛醫(yī)專［2018］66號），從項目類別、建設內(nèi)容、管理職責、申報立項、經(jīng)費管理、檢查驗收等方面對教學質(zhì)量工程項目做了更加明確而細致的固定，相比較于前期項目管理辦法，2018年6月的這次修訂在資金配置上有了更大的投入，管理上有了更加嚴格的規(guī)定。根據(jù)項目建設類別，資金配置最高的是國家級專業(yè)教學資源庫建設項目為100萬元，最低的省級基層教學組織類項目也有5萬元建設經(jīng)費。在嚴格的質(zhì)量管理和積極的政策支持下，我校近年來質(zhì)量工程項目建設成果突出。

3.2質(zhì)量工程項目建設具體成效

2016年學校“護理專業(yè)”被評為河南省專業(yè)改革綜合試點專業(yè)，“中醫(yī)學專業(yè)”被國家教育部職成教司評為健康服務類示范專業(yè)，“醫(yī)學影像專業(yè)教學資源庫”被評為河南省專業(yè)資源庫建設項目，《護理專業(yè)人體解剖學與組織胚胎學》教材榮獲河南省立體化教材建設項目。2017年《健康評估》課程榮獲國家首批精品在線開放課程，同時《健康評估》教材也獲得河南省立體化教材建設項目立項。在2015年—2018年國家創(chuàng)新行動發(fā)展計劃項目申報中，我校在骨干專業(yè)、專業(yè)建設資源庫、精品在線開放課程、生產(chǎn)性實訓基地等項目均有突破，共立項建設12項，建設數(shù)量位居河南省高職高專院校第二名。同年，“外科護理教研室”榮獲河南省優(yōu)秀基層教學組織建設項目。2018年至今，我校質(zhì)量工程項目建設也成績顯著，《全科醫(yī)學概論》和《診斷學》是河南省立體化教材建設項目，《傳染病護理》榮獲省精品在線開放課程競賽類建設項目，《體育與健康》教研室獲得省優(yōu)秀基層教學組織建設項目。

3.3質(zhì)量工程項目管理的引領和帶動

實施教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理，不僅使我校教學質(zhì)量工程項目數(shù)量不斷增多，還引導更多的一線教師關注質(zhì)量工程項目，積極參與項目申報和建設，同時也吸引一些兄弟院校前來我校就質(zhì)量工程項目建設與管理方面進行取經(jīng)、學習和交流，增加了學校的知名度，擴大了學校的影響力。更為重要的是通過質(zhì)量工程項目建設，提高了教育教學質(zhì)量，提升了人才培養(yǎng)水平，為社會培養(yǎng)了更多高素質(zhì)、實用性、技能型人才。學校先后獲得“河南省職業(yè)教育攻堅工作先進單位”“河南省職業(yè)教育先進單位”“河南省高等教育教學工作先進集體”“河南省職業(yè)教育品牌示范學?！薄昂幽鲜?yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設院?！钡葮s譽稱號，踐行了高校的社會服務功能。

4總結

加強教學質(zhì)量工程項目質(zhì)量管理，提高項目建設水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量永遠在路上，高職高專院校在高等職業(yè)教育發(fā)展更加注重質(zhì)量的今天，要立足本校實際，積極探索項目建設和管理方法，重視和引導教學質(zhì)量工程項目建設可持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有用人才。

作者：張峰 單位：南陽醫(yī)學高等專科學校教務處