&

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

【內(nèi)容摘要】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校醫(yī)學(xué)教學(xué)和科研發(fā)展的重要陣地。通過介紹蘇州大學(xué)造血干細(xì)胞移植研究所近年來在科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理方面的經(jīng)驗(yàn)與辦法，旨在為參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的工作人員提供思路與參考，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)醫(yī)學(xué);實(shí)驗(yàn)室;科研管理

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的主要場(chǎng)所，是高校財(cái)力物力的集中地，也是人才培養(yǎng)、科研發(fā)展的基地。高校實(shí)驗(yàn)室的管理建設(shè)水平體現(xiàn)了學(xué)校整體的教育水平，科研水平和服務(wù)水平［1］。充分認(rèn)識(shí)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理的重要性對(duì)高校的發(fā)展起著重要的作用。現(xiàn)在高校實(shí)驗(yàn)室按照職能不同分為:教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室。高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)教學(xué)一般分為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)兩大部分，其中基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是以理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作要求較高:涉及化學(xué)、生物學(xué)、藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等多學(xué)科交叉技術(shù)領(lǐng)域?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)前沿技術(shù)正在飛速發(fā)展，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提出了更高的要求。為此，必須不斷深化改革基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的管理模式，不斷完善規(guī)章制度，才能適應(yīng)新時(shí)代的需求。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革辦法

(一)集中場(chǎng)地，統(tǒng)籌建設(shè)與管理。由于在學(xué)院建設(shè)初期缺乏全局考慮，形成各教研室建設(shè)各自為陣，造成了盲目建設(shè)和重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象以及人力、物力的浪費(fèi)。近年來，學(xué)院根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整:將分散的教研室集中起來，將相關(guān)性大的教研室合并。這樣既能增加各學(xué)科之間的聯(lián)系，提高教學(xué)用地的利用率;又能增加專門科研實(shí)驗(yàn)室用地占有率，降低實(shí)驗(yàn)室的閑置頻率。蘇州大學(xué)造血干細(xì)胞移植研究所于2014年3月成立，擁有約1000平方米實(shí)驗(yàn)辦公用房，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)、干細(xì)胞和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物五大研究平臺(tái)。這五大平臺(tái)現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)對(duì)外開放，不僅滿足本所的實(shí)驗(yàn)需求，更服務(wù)于校內(nèi)外，加速相關(guān)科研領(lǐng)域的發(fā)展。

(二)鼓勵(lì)平臺(tái)開放，網(wǎng)絡(luò)化管理實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源共享，提高儀器設(shè)備利用率。研究所可以建立統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)化預(yù)約和使用儀器的平臺(tái)，采取收費(fèi)制度，這樣既能保證儀器的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，又可將收入作為儀器維護(hù)的經(jīng)費(fèi)，保證儀器的可持續(xù)性使用。同時(shí)，儀器管理人員可以清晰地掌握儀器的使用情況以及時(shí)刻追蹤儀器的狀態(tài)便于維修與保養(yǎng)。目前，限制科研發(fā)展進(jìn)度的一個(gè)重要原因就是缺少重要的大型貴重儀器，而小型儀器重復(fù)購置，造成設(shè)備資金和資源的浪費(fèi)?？山⒋笮蛢x器設(shè)備公共平臺(tái)，集中資金采購大型貴重儀器，并對(duì)外開放，避免常見實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購置，提高科學(xué)研究的含金量。

(三)完善科研激勵(lì)機(jī)制，提高科研人員工作積極性?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的研究團(tuán)隊(duì)一般由專職科研人員、有教學(xué)任務(wù)的教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生組成。多年來，醫(yī)學(xué)院校及科研院所的實(shí)驗(yàn)室管理造成了“重物輕人”的普遍現(xiàn)象:過分重視實(shí)驗(yàn)儀器的購買而忽視了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)及提高。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員待遇低，晉升困難，是導(dǎo)致在職人員缺乏工作積極性和工作熱情低，高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員難以引進(jìn)的主要原因［2］。學(xué)院技術(shù)人員根據(jù)具體的工作性質(zhì)主要分為三種:以承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課程為主的教輔人員，管理維護(hù)大型儀器的平臺(tái)技術(shù)人員和以承擔(dān)和參與各項(xiàng)科研課題的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員。建議采取多種考核評(píng)比制度，結(jié)合實(shí)際情況拓寬技術(shù)人員的晉升通道。例如打破單一的以基金、文章為主的考核制度，添加服務(wù)量、服務(wù)態(tài)度和機(jī)器使用頻率等指標(biāo)。這樣既可以為科研人員“減負(fù)”，又能充分調(diào)動(dòng)工作積極性，提高服務(wù)質(zhì)量。機(jī)器是死的，人是活的。必須重視對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，切實(shí)解決他們的后顧之憂，做到“以人為本”，才能最大限度地發(fā)揮工作人員的主觀能動(dòng)性，保障實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定有效的運(yùn)行。

(四)利用學(xué)科特點(diǎn)，充分將臨床與科研相結(jié)合。蘇州大學(xué)造血干細(xì)胞移植研究所是國內(nèi)第一個(gè)以造血干細(xì)胞移植為主要對(duì)象的專門研究機(jī)構(gòu)，應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)并發(fā)揮臨床優(yōu)勢(shì)，以臨床應(yīng)用為導(dǎo)向，以“服務(wù)臨床、相互轉(zhuǎn)化，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)同創(chuàng)新”為宗旨，以造血干細(xì)胞移植相關(guān)分子遺傳學(xué)、免疫學(xué)、感染、貧血及出凝血、干細(xì)胞以及免疫細(xì)胞治療為六大研究方向，緊密圍繞造血干細(xì)胞移植工作中的瓶頸及關(guān)鍵技術(shù)開展基礎(chǔ)與臨床研究。力爭(zhēng)獲得一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和臨床應(yīng)用價(jià)值的研究成果，促進(jìn)造血干細(xì)胞移植技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

二、實(shí)驗(yàn)室管理的具體措施

(一)建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和完善的監(jiān)督管理體系?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，這句話充分體現(xiàn)了規(guī)章制度在實(shí)驗(yàn)室日常管理中的重要性。目前研究所建立了一系列的規(guī)章制度，如:《移植所所長職責(zé)》《移植所秘書職責(zé)》《移植所實(shí)驗(yàn)室工作制度》《經(jīng)費(fèi)管理制度》《移植所激勵(lì)機(jī)制》《設(shè)備采購管理制度》《儀器設(shè)備使用制度》《儀器設(shè)備預(yù)約使用制度》《開放管理暫行辦法》。另外，為規(guī)范科研活動(dòng)的進(jìn)行，還建立了《公共財(cái)產(chǎn)管理制度》《外來實(shí)驗(yàn)人員出入檔案》《環(huán)境衛(wèi)生制度》等。若出現(xiàn)任何問題可做到有據(jù)可查，有章可依，保障研究所日常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。制度不僅需要建立，還需要嚴(yán)格的遵守，這就需要有一套完善的監(jiān)督管理體系，不然再全面的制度就會(huì)成為一套擺設(shè)。對(duì)已經(jīng)建立的制度要堅(jiān)決執(zhí)行和跟蹤，不放松對(duì)違章者的懲戒措施，杜絕部分人員的僥幸心理。

(二)研究生的綜合素質(zhì)提高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室除了完成科研任務(wù)外，還有一個(gè)重要職能就是培養(yǎng)研究生及領(lǐng)域內(nèi)高水平的科研人才。故研究所除了提供完善的實(shí)驗(yàn)條件外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。第一，要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，重視心理健康教育。發(fā)揮學(xué)生黨員在研究生群體里的感染力和號(hào)召力，及時(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)黨組織的精神和工作。與其他專業(yè)相比，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生實(shí)驗(yàn)任務(wù)重，畢業(yè)壓力大。所以需要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理問卷調(diào)查和隨訪，及時(shí)對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的身心健康。第二，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。與本科生的理論知識(shí)傳授相比，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究生更注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。所以本所對(duì)剛?cè)雽W(xué)的研究生都會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)和考核。主要是讓研一的學(xué)生熟練掌握基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，熟悉研究所的各項(xiàng)規(guī)章制度，考核通過的學(xué)生才能開展后續(xù)的實(shí)驗(yàn)課題。所謂“磨刀不誤砍柴工”，這樣既能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)他們的自信，也能方便工作人員的管理。

(三)建立良好安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理。保持整潔良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容之一。每天每個(gè)房間安排有值日生負(fù)責(zé)衛(wèi)生清潔工作，保證了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的衛(wèi)生有序。根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)需要，前期的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)每個(gè)房間安裝一個(gè)通風(fēng)櫥、配備了緊急淋浴裝置和緊急洗眼裝置以及急救包和利器桶等;設(shè)立獨(dú)立細(xì)胞房、細(xì)菌房和病毒間，配備相應(yīng)級(jí)別的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和循環(huán)過濾系統(tǒng)，保障了實(shí)驗(yàn)人員和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全。實(shí)驗(yàn)垃圾的處理是實(shí)驗(yàn)室管理非常重要而又棘手的一個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，研究所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢棄物主要分為:廢液(主要是易揮發(fā)性、致癌性物質(zhì))實(shí)驗(yàn)耗材及破損玻璃器具、生物廢棄物(主要包括血液樣品、病理組織樣品及動(dòng)物尸體)和生物活性廢物(主要包括人或動(dòng)物細(xì)胞及其培養(yǎng)液，細(xì)菌或酵母等微生物及其培養(yǎng)基)。在處理不同類型的實(shí)驗(yàn)廢棄物時(shí)，必須遵循不同的處理流程。比如:破損玻璃器皿必須放入利器桶里統(tǒng)一回收，不能隨意丟入垃圾桶內(nèi)。只有做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理工作，才能給實(shí)驗(yàn)室及周邊環(huán)境一個(gè)安全保障。總之，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一個(gè)長期而又艱巨的工作。高等醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異，這對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理提出了更高的要求。必須不斷完善總結(jié)具體工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中摸索新的管理辦法，并認(rèn)真向兄弟院校學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化管理，更好地為科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳文倩，顏忠誠，藍(lán)葉芬．高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益評(píng)價(jià)研究［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，3:252～255

［2］張捷，鄭駿年．醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探索［J］．中國高校科技，2011，1:74～75

作者:朱婷婷單位:蘇州大學(xué)造血干細(xì)胞移植研究所