高職基礎會計教學方法分析

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【摘要】《基礎會計》是高職會計專業的基礎課程，也是會計專業學習入門課程。學生對基礎會計這門課程的掌握程度直接關系到后續會計專業課程的學習好壞。所以基礎會計課程教學效果尤為重要。采用何種教學方法能夠到達良好的教學效果是高職教師值得思考的問題，本文通過對《基礎會計》課程教學過程中所存在的一些問題以及結合日常教學過程中情況進行反思，對《基礎會計》課程的教學方法進行探究，提出一些教學方法的建議。

【關鍵詞】高職；基礎會計；教學方法

高等職業教育人才培養目標是培養出具有實踐性高素質技能的人才，《基礎會計》是高等職業教育會計專業的基礎性學科，是會計專業后續課程及會計從業資格證書考取的理論基礎，同時也是培養會計專業學生實踐技能的基礎課程。因此，對《基礎會計》課程采用何種教學方法是值得探究的。

一、當前高職基礎會計教學中存在的主要問題

（一）學生對課程認知程度不夠，學習缺乏積極性

高職院校在“生源”質量上相對于普通高等院校有明顯的差距，高職學生在計算能力，理解能力等方面相對普通高等院校學生來說較薄弱，這就在客觀上造成了學習困難的原因。同時，《基礎會計》是學生大一入校接觸的第一門專業課，對于學生來講是一門全新的知識，一個完全空白的領域，所以對課程的學習意義不夠了解，更無法體會這門課程的重要性。

（二）教學方法單一，教學手段落后

在當前大多數老師還是只注重理論知識的傳授，這樣的教學方法，會導致理論與實踐相脫離，學生沒辦法主動的參與到課堂中來，更沒有辦法將理論與實踐結合，對理論知識的掌握也不扎實，而且很可能出現老師在講臺上賣力的講解，學生在下邊昏昏欲睡的尷尬局面。基礎會計課程中有很多內容，如會計憑證，會計賬簿，會計報表等實務都需要給學生演示，傳統的板書教學已經難以滿足教學要求。

（三）實訓材料不充分，缺少仿真的實訓環境

當前大多數實訓材料主要還是針對理論知識的訓練，而對實際操作部分的材料少之又少。在對企業經濟業務的理論介紹時缺少原始憑證，大多數教材采用的是業務描述的形式，這就會導致學生即使很好的掌握了理論知識，還是無法直接根據原始憑證進行賬務處理。同時，缺少仿真的實訓環境，大多數學生不能明確每一個會計崗位到底要負責哪些業務，這就會導致在實訓的時候只要看到哪里需要簽字，不管是不是這個會計崗位應該負責都簽字的情況。

二、提高基礎會計教學效果的方法

（一）以學生為主導，調動學生的積極性

首先，要上好《基礎會計》的第一節課。每個課程的第一節是抬頭率，聽課率最高的一節，大部分學生對新課程充滿了好奇，所以一定要利用好第一節課，在第一節課給學生發一份像，增值稅專用發票，記賬憑證，會計賬簿、會計報表等會計資料，告訴學生通過《基礎會計》課程的學習，學生將學會如何處理這些會計資料，讓學生切身體會到《基礎會計》課程的重要性，從而抓住學生的學習興趣。其次，教師在授課時應注重以學生為主導，從學生的知識基礎，理解能力，接受能力為出發點，結合教學目標和教學實際，采用教與學互動形式，引導學生成為課堂的主體，積極思考。教師可以將本節課的內容設置成為一個案例，恰當的設置問題，啟發學生思維，引導學生發現問題，并產生解決問題的欲望和要求。在設置問題的時候注意問題要難易適中，既需要學生通過一定的努力才能達到學習目標，又不能讓學生感到問題過于困難，打消學生的積極性。

（二）任務驅動教學，多媒體教學，增強教學效果

在教學過程中，教師將教學內容隱含在一個個任務中，發揮學生的中心地位，教師成為學生的學習伙伴，學生和教師進行自主探索和相互協作學習，在任務的驅動下，學生始終保持一個積極的學習狀態，師生協同努力完成一系列任務，既避免了教師的“一言堂”，又能使學生感受到學習成果所帶來的喜悅和成就，進而，不斷的激發學生的學習興趣，形成一個良好的循環狀態。在日常教學中，板書教學是必不可少的。但是，制作一些精美的PPT也會帶來事半功倍的效果。比如，在講解會計憑證傳遞程序規定時，以PPT動畫的方式展示出來既生動直觀又清晰可辨，教學效果要明顯強于單純的語言表述。

（三）完善實訓材料，創建校內實訓基地

由于現在大部分教材的經濟業務還采用業務表述的形式，學生不能直觀的通過原始憑證進行賬務處理。針對這個問題，教師可以在備課的過程中，根據教材中的經濟業務將所涉及到的原始憑證準備出來，發放給學生讓學生根據業務表述把原始憑證填制完成，在教學過程中使用準備好的原始憑證進行教學。這樣既可以有針對性的訓練一下需要自行填制的原始憑證，又可以鍛煉學生對原始憑證的識別，已達到學生能夠直接根據原始憑證進行賬務處理的能力。同時要創建校內實訓基地，集中對學生進行實訓教學。模式實際工作環境，對學生崗位進行分工，明確每個工作崗位的任務與責任，并進行輪崗實訓，做到真正的理論與實踐相結合，在“學中做”在“做中學”。總之，經濟越發展，會計越重要，社會對會計專業人才的素質要求越來越高，高等職業教育肩負著為國家輸送高素質應用人才的特殊使命。在基礎會計教學中，通過上述教學方法的應用，很大程度的提高了學生學習的積極性和主動性，增強教學效果。

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作者：張毓玲