學(xué)習(xí)者視角下基礎(chǔ)會計論文

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一、《基礎(chǔ)會計》的基本構(gòu)架

《基礎(chǔ)會計》的內(nèi)容是會計的基礎(chǔ)理論和方法的具體應(yīng)用。第一部分為總論，主要介紹基礎(chǔ)會計的特點、對象、基本前提、一般原則，是全書的理論指導(dǎo)思想；第二部分為實務(wù)篇，重點介紹會計工作的主要步驟，也是會計循環(huán)的主要內(nèi)容（從憑證到報表），是全書的重點內(nèi)容；第三部分為總結(jié)篇，是對會計循環(huán)的歸納總結(jié)，并介紹了幾種主要的核算組織形式；第四部分為了解篇，介紹會計組織的有關(guān)問題。把握其基本框架，便可對所學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識，從而理清學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。

二、《基礎(chǔ)會計》學(xué)習(xí)過程中常見的困難

對于很多初學(xué)者來說，常常會感到此課教學(xué)內(nèi)容技術(shù)性強、抽象、枯燥，不易聽懂學(xué)會，主要存在三方面學(xué)習(xí)困難。一是以教師講解為主的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏獨立思考，難以養(yǎng)成解決問題的能力。《基礎(chǔ)會計》教學(xué)仍采用教師講解為主，即使是實踐教學(xué)，仍是依據(jù)教師的邏輯、教師的講解而進(jìn)行，學(xué)生更多的是模仿教師做實驗。二是教學(xué)時間過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生難以及時鞏固所學(xué)知識。大多數(shù)學(xué)校的《基礎(chǔ)會計》課時安排都是一個學(xué)期。學(xué)習(xí)時間過少，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)知識或在實踐中出現(xiàn)的問題認(rèn)識不深刻。三是理論教學(xué)全部完成后才進(jìn)行實踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性弱?！痘A(chǔ)會計》教學(xué)安排，大都是理論教學(xué)全部完成后才進(jìn)行實踐教學(xué)。這種方式不利于學(xué)生加深對知識的認(rèn)識。

三、學(xué)好《基礎(chǔ)會計》的方法

（一）正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性

要想學(xué)好一門課程，首先要正確認(rèn)識這門課程的重要性，只有在思想上高度重視，才能付諸行動。其是會計專業(yè)的啟蒙課程，同時還是最重要的基礎(chǔ)課程，《基礎(chǔ)會計》知識掌握的好壞，直接關(guān)系到對其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。為此，會計專業(yè)的學(xué)生要站在國家和自身發(fā)展的高度提升自己的學(xué)習(xí)興趣。

（二）形成明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

一是形成明確的知識目標(biāo)，會計專業(yè)的學(xué)生要明確會計對象、會計核算方法、會計基本職能；能夠按照會計要素對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行分類；能夠正確而完整地填制各種憑證并合理進(jìn)行賬簿登記；能夠掌握會計的核算程序；能夠編制完美的會計報表等，為以后的學(xué)習(xí)和工作做好知識儲備。二是形成明確的能力目標(biāo)。會計專業(yè)的學(xué)生必須具有按照經(jīng)過嚴(yán)格的審核并確認(rèn)沒有問題的原始憑證完成填制記賬憑證的能力，能根據(jù)相關(guān)憑證進(jìn)行賬簿登記，能根據(jù)賬簿內(nèi)容編制會計報表。三是形成明確的職業(yè)目標(biāo)。必須具有良好的會計職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的思想；必須做到誠實守信，不做假賬；必須做到團結(jié)協(xié)作，互相幫助；必須具有自學(xué)能力和獨立工作的能力。

（三）確立自己的學(xué)習(xí)主體地位

會計專業(yè)的學(xué)生必須充分地認(rèn)識到自己是課堂的主體，是課堂的主人。在學(xué)習(xí)的過程中，爭取做到能夠獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并最終解決問題；如果發(fā)現(xiàn)的問題比較復(fù)雜，自己無法獨立解決，可以通過和其他同學(xué)之間的探究與合作解決問題，如果問題仍然無法解決，可以求助教師，并在教師的指導(dǎo)下解決問題。在這個過程中，學(xué)生要始終確認(rèn)自己的主體位置，不能事事依靠教師或者其他同學(xué)，只有這樣，才能不斷調(diào)動自己的潛能。

（四）尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

一是注重對比學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的過程中，會發(fā)現(xiàn)課程中有許多相關(guān)和相似的知識，在這種情況下，要采取對比學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，將各種容易混淆或者緊密聯(lián)系的知識進(jìn)行前后對比，并將概念、適用范圍、優(yōu)缺點等內(nèi)容制成表格進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，這樣不但可以將知識系統(tǒng)化，還加深了對各知識點的認(rèn)識。二是加強實踐學(xué)習(xí)。通過實踐不但可以有效掌握課本知識，而且還可以將知識運用到實踐當(dāng)中，通過實踐檢驗自己知識掌握的牢固程度。在實踐過程中，要始終將實踐內(nèi)容和課本理論知識相對照，并恰當(dāng)?shù)貙⒗碚撝R運用到實踐之中。

作者：梅梅 單位：北京理工大學(xué) 管理與經(jīng)濟學(xué)院