茶文化在漢語言文學教學中的運用策略

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摘要：當前教育機制轉型與創新的今天，漢語言文學教學活動，也需要結合教學訴求，實現了自身成熟發展。結合茶文化體系的價值理念看，其中所包含的文化多樣性，乃至內容的生動性，都是當前漢語言文學教學中，能夠被合理融入和應用的重要素材。本文擬從茶文化的內涵與價值分析入手，結合當前漢語言文學教學的問題不足認知，通過分析當前漢語言文學教學活動的創新訴求，進而探究漢語言文學教學創新中茶文化元素的具體運用策略。

關鍵詞：茶文化；漢語言文學教學；運用機制；研究策略；文化融合

結合當前漢語言教學活動的整體特點看，我們在利用茶文化元素開展該教學活動時，不僅要充分發揮茶文化的知識內容，提升學生的審美理念，同時也要應用茶文化的價值，完善實踐應用體系，構建生動、內涵化的課堂，從而實現該教學活動的真正創新。

1文化詮釋與價值利用：茶文化的內涵與價值分析

在當前傳統文化復蘇的今天，在全新教學理念應用下，整個茶文化實現了多種形式的創新呈現。盡管茶文化的表達方式，出現了多種革新，但是茶文化中所具體詮釋的文化內涵，并沒有變化。茶文化的價值底蘊，始終存在。茶文化中所詮釋的豐富文化內涵，不僅是當前茶文化，實現最大價值呈現的重點，同時，茶文化中所包含的豐富元素，也是茶文化的價值詮釋。茶文化是我國文化的精髓，更是該文化機制的重要詮釋，通過對茶文化的價值理念，進行綜合分析之后，我們看到時代性與內涵性，正是推動該文化發展的重要動力。特別是基于時展的茶文化理念，才會闡釋更大價值。基于內涵的文化理念是茶葉產業成熟發展的重要呈現。當前，茶文化應用過程中，不再是單一的文化展示，而是注重實用性與文化內涵的價值整合。隨著當前茶文化發展機制不斷成熟，如今已經形成了相對獨立和極具價值內涵的文化機制，因此，茶文化的精神內涵正是基于大眾的廣泛認同與傳播之后，所形成的內涵理解。尤其是茶文化中所包含的諸多素材，都是人們生活中所形成的內容，特別是茶文化中所包含的文化素材，更多是基于大眾理解和生活實踐所形成的內容。所以，更能被學生所理解和認可，這就大大優化了教學活動的鮮活性內涵。

2課堂死板、實踐缺失：當前漢語言文學教學的問題不足認知

漢語言文學課程，不是一門普通的學科教育，幾千年的茶文化發展歷史，也不可能僅僅通過幾節課程就能全部呈現。所以，如何讓學生積極參與，并且形成基于學生興趣，全面廣泛參與的教學機制，就極為必要。在這一教學活動中，不僅注重發揮老師的主導“教學”價值，同時更要充分注重發揮和詮釋學生的主動學習精神，尤其是倡導學生自身通過不斷探索與自我學習，從而真正意義上實現茶文化元素在整個漢語言文學課程教學的理想效果。漢語言文學教學已經進入發展與改革的新時期，在該教學活動中，存在諸多影響該教學效果的問題。只有對其中問題進行合理解析，才能真正實現該教學的創新。實際上，由于缺乏對學生主導性的合理理解，大大影響了學生對教學內容的參考與理解。比如，對學生的興趣了解不夠，對學生的價值發揮不足等等。同時在整個教學活動中，也未能合理融入文化因素和時代精神，這就限制了學生的創新意識和創造理念。當前大眾對漢語言教學活動的價值認同不足，從而使得該專業教學中，存在諸多困難。不僅如此，由于缺乏合理的應用機制和實踐體系，進而使得學生自身的實踐應用水平，明顯弱于其他專業。就漢語言教學的本質特點看，關鍵在于該教學活動中，需要將人文關懷理念融入到具體的文學教學活動中。老師通過合理使用教學素材，深入挖掘教學素材中所包含的人文屬性和價值內涵，并且將教學內容傳遞給廣大學生，從而使得學生體會傳統文化的價值魅力。在當前該專業教學中，我們需要對傳統文化元素，進行合理改造與有效借鑒，從而使得漢語言教學實現良好發展。對于漢語言文學教學來說，其突出特點在于該教育中，需要學生對文學作品有著極強的感知與理解水平。當然，也需要為學生理解和掌握、應用所學文學知識，提供重要的實踐機制。

3當前漢語言文學教學活動的創新訴求

漢語言文學教學在當前正在面臨轉型發展的時代任務，作為一種綜合性的教學機制，在該教學活動中，需要教學者精心挑選合適的教學素材，通過清晰設置教學內容與體系，從而實現漢語言文學教學機制的全新的構建。有的時候，人們往往會以標簽化的方式來看待文化的價值，對于漢語言文學教育來說，文化素材的影響力極為深厚，除了內涵上的深遠歷史外，與文化元素的天然關聯，也成就了該教學活動的實施價值。所以，選擇合適的文化內容與文學素材，至關重要。漢語言文學教學活動，作為我國高校教學專業的核心專業，在該專業教學發展中，其中所詮釋的內涵，也在日益豐富。除了公共教學外，相關專業也開設了專業化的課程知識。通過對學生實現系統化的漢語知識與文化教學，從而有效提升學生的具體文學素養。對于漢語言文學教學來說，其中與我國傳統文化之間，有著不可分割的天然聯系，所以，想要真正有效的做好該專業教學，就必須側重與文化內涵的豐富，文化素材的有效完善。結合當前時代特征而言，諸多學校都將我國傳統文化，作為該專業中教學活動的課程知識，這對該專業教學活動提出了本質意義上的要求。選擇合適的文化素材內容，就發展成為該專業教學活動實施的前提與基礎。

4漢語言文學教學創新中茶文化元素的具體運用策略

在漢語言文學教學中，不僅需要注重發揮老師自身的“教學”價值，同時更加充分注重發揮和詮釋文化素材的啟迪意義和人文精神，尤其是倡導學生通過具體探索與文化學習，從而實現該教學活動的最佳效果。比如，通過使用茶文化素材來構建漢語言教學活動時，可以發揮茶文化的內涵性與引導力，從而實現漢語言文學教學課程的有效探索。在漢語言教學過程中，無論是選擇的內容素材，還是我們需要使用的教學技巧，更多是老師來完成的教學活動。所以，在當前教學過程中，只有有效激發學生的學習興趣，尤其是要站在漢語言教學的實際訴求，選擇極具文化內涵的教學元素，從而有效激發學生參與漢語言教學的價值和積極性。我國文化內涵深厚，合適的文化素材對于當前我們更好應用茶文化和發揮茶文化的價值，有著重要影響。我們對茶文化的價值理解，實現了成熟認知。特別是對于當前我國茶文化的具體傳承與發展來說，合理詮釋茶文化的內涵，能夠彌補當前漢語言文學教學活動中，文化素材不足、生活屬性不夠這一問題。因此，立足文化的價值多樣性，從茶文化的價值底蘊出發，構建科學、完善的茶文化應用機制極為重要。事實上，就漢語言文學教學的本質特點看，只有立足該專業教學活動實際，豐富教學理念，創新該專業教學機制，選擇合適的文化素材和教學資源，才能真正實現漢語言文學教學的實質性創新。客觀的看，通過發揮茶文化元素的價值內涵，積極開展漢語言教學，將在大大豐富教學素材的前提下，展示茶文化的精神內涵，從而實現該專業教學的最佳效果。茶文化是我國文化機制中，極具大眾屬性，且被大眾所所熟知和認可的文化機制。合理認知和發揮茶文化的價值內涵，將能實現對該文化資源的合理應用。因此，在該專業教學活動中，將其融入到該教學活動中，不僅能夠豐富教學素材，同時有效激發學生自身參與學習的價值興趣。樹立自主學習的價值理念，從而真正引發學生對茶文化的理解與認知。當然，利用漢語言文學課堂向學生詮釋茶文化的價值思維，也將實現該教學活動的最佳應用。

5結語

在當前整個漢語言教學中，我國茶文化有著極為重要的地位和影響，想要實現該文化的最大價值，就必須充分重視發揮文化的多種內涵與本質影響，加快漢語言文學教學體系的完善建設。所以，在創新該專業教學機制時，要注重完善漢語言教學的具體內容，通過選擇合理的元素內容，從而為當前我國傳統茶文化融入該教學活動，奠定堅實基礎。當然，結合茶文化的豐富內涵，乃至影響力看，合理發揮茶文化的應用因素，將真正實現漢語言文學教學活動的質量提升。

參考文獻

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作者：趙嚴俊 單位：鄭州升達經貿管理學院