漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
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摘要：本文在充分借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，分析我國(guó)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)有漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了定位，提出我國(guó)漢語言文學(xué)教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革措施，希望為教育領(lǐng)域相關(guān)人士提供一定的借鑒，并有效促進(jìn)新形勢(shì)下漢語言文學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革。
關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
在新形勢(shì)下，為了更好地促進(jìn)我國(guó)文學(xué)事業(yè)的發(fā)展，并滿足現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，加快推進(jìn)我國(guó)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義。我國(guó)有悠久的歷史，在不同的歷史時(shí)期，都涌現(xiàn)了大批文學(xué)大師，他們的文學(xué)作品聞名于世，經(jīng)久不衰，眾多寶貴的精神財(cái)富正是以文學(xué)作品作為載體而被傳承下來的。然而，時(shí)展日新月異，漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了一些新的問題，制約了現(xiàn)代教育的發(fā)展進(jìn)程，漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革成了一個(gè)重要的議題，擺在了諸多教育工作者面前，受到了越來越多教育工作者的重視。漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式中出現(xiàn)了一系列問題，包括就業(yè)問題，運(yùn)行人才培養(yǎng)問題等。目前，我國(guó)各高等院校急需培養(yǎng)一批優(yōu)秀的漢語言專業(yè)應(yīng)用型人才，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
一、漢語言文學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)模式標(biāo)準(zhǔn)
如今，伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)漢語言文學(xué)的教育理念與從前相比，可以說發(fā)生了翻天覆地的變化。一般情況下，我們把新形勢(shì)下漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才需要具備的素質(zhì)歸納為以下幾個(gè)方面：
1.書面表達(dá)能力及口語水平。人與人的溝通至關(guān)重要，溝通離不開良好的口語表達(dá)能力。漢語言文學(xué)教育專業(yè)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力有著更嚴(yán)格的要求，即要求學(xué)生不僅具備扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，還能夠在口語表達(dá)中體現(xiàn)獨(dú)到見解，展現(xiàn)人格魅力，看問題看本質(zhì)，善于總結(jié)和歸納普遍性的事物規(guī)律，善于解決問題。書面表達(dá)能力包括文學(xué)創(chuàng)作的水平，對(duì)文學(xué)評(píng)論的能力，對(duì)文字的實(shí)際運(yùn)用，以及在寫作中展現(xiàn)自我風(fēng)格，等等。對(duì)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)要兼顧口語水平和書面表達(dá)能力兩個(gè)方面。2.具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力。自從加入WTO以來，我國(guó)加強(qiáng)了與世界其他各國(guó)國(guó)家的貿(mào)易往來與合作，這就要求漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)具備較強(qiáng)文字應(yīng)用水平的漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，培養(yǎng)有文化、有素質(zhì)、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)的熏陶，讓當(dāng)代大學(xué)生形成對(duì)審美的正確認(rèn)知。3.具備優(yōu)良工作素質(zhì)水平。培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)良的工作素質(zhì)是未來漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才重點(diǎn)發(fā)展的方向，所謂的優(yōu)良工作素質(zhì)是指在具體的工作崗位上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、實(shí)事求是，而不是虛與委蛇、夸夸其談、縮手縮腳、華而不實(shí)。針對(duì)具體的工作崗位中所存在的問題，提出實(shí)際的解決對(duì)策是人才必須具備的基本工作素質(zhì)。因此，對(duì)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)要結(jié)合具體形式，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。例如，通過開設(shè)相關(guān)的課程方面，營(yíng)造融洽的漢語言文學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的心理素質(zhì)，使學(xué)生們?cè)谟龅綄?shí)際問題時(shí)能夠找到問題的解決對(duì)策，而不是夸夸其談，紙上談兵。需要強(qiáng)調(diào)的是，要把所學(xué)的理論知識(shí)有效應(yīng)用于工作崗位，做到學(xué)以致用，提高應(yīng)用能力。
二、對(duì)我國(guó)現(xiàn)有漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的定位
就我國(guó)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，依然存在諸多方面的問題，制約了我國(guó)漢語言文學(xué)教育專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)我國(guó)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的定位，具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義，本文把相關(guān)的問題歸納為以下幾個(gè)方面：1.立足于漢語言文學(xué)教育專業(yè)特點(diǎn)，找尋突破口。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)各界人士已經(jīng)越來越意識(shí)到漢語言文學(xué)教育專業(yè)的重要性。與此同時(shí)，大學(xué)生要自覺提升人文素養(yǎng)，就大學(xué)教學(xué)而言，教師作為傳道授業(yè)解惑之人，其從思想意識(shí)層面要提高對(duì)漢語言文學(xué)教育的重視程度，把提高學(xué)生的人文素養(yǎng)貫穿于整個(gè)文學(xué)教育過程中。如今，在新形勢(shì)下，社會(huì)越來越向經(jīng)濟(jì)型方向轉(zhuǎn)化，伴隨人們生活水平的逐漸提升及我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，會(huì)對(duì)人才提出越來越高的要求，大學(xué)生只有不斷提高人文素養(yǎng)，并打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展。社會(huì)各界人士要加強(qiáng)對(duì)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的重視，共同構(gòu)建和諧社會(huì)，為漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)營(yíng)造和諧融洽的氛圍，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。2.堅(jiān)持市場(chǎng)原則與漢語言文學(xué)屬性專雙重導(dǎo)向。從總體上看，我們要在基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，堅(jiān)持漢語言文學(xué)教育專業(yè)的學(xué)科屬性，讓所培養(yǎng)的漢語言專業(yè)人才能夠真正意義上滿足社會(huì)的發(fā)展需求，具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，以順應(yīng)時(shí)展潮流趨勢(shì)。具體來講，一方面要不斷突出漢語言文學(xué)的專業(yè)特色，另一方面要體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展特色，使得所培養(yǎng)的人才能夠最大限度地滿足社會(huì)發(fā)展所需。
三、漢語言文學(xué)教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的具體思路
首先，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)課程。科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)課程是培養(yǎng)漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才的重要途徑，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人需求及當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，科學(xué)合理地設(shè)置課程，有助于培養(yǎng)真正有價(jià)值的合格人才。例如，為準(zhǔn)備考研的學(xué)生專門設(shè)置相關(guān)課程，以不斷夯實(shí)這些學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，為其考研過程提供一定的助力。為了滿足那些想在今后從事編輯、文秘工作學(xué)生的需求，通過設(shè)置一些應(yīng)用類的課程，能夠更好地滿足這些學(xué)生的需求，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作。另外，為了促進(jìn)一部分學(xué)生的發(fā)展，有必要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自行選擇感興趣的課程。這種課程設(shè)置的方式有助于學(xué)生自行規(guī)劃未來，為自身的全面健康發(fā)展提供保障。其次，提高教學(xué)條件，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。興趣是最好的老師。在興趣的引領(lǐng)下，完成漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)獲得事半功倍的效果。這就要求漢語言文學(xué)的教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鍛煉學(xué)生的自主探究能力。同時(shí)，為了不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提高教學(xué)條件。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，因材施教，盡可能地滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從整體上提高漢語言文學(xué)的教學(xué)水平。最后，加強(qiáng)漢語言文學(xué)的實(shí)踐。時(shí)代快速發(fā)展，為了趕上時(shí)代的發(fā)展潮流，教學(xué)理念及教學(xué)的形式要不斷改變。漢語言文學(xué)教師要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過組織豐富多彩的課外活動(dòng)，把漢語言文學(xué)的精髓巧妙融入課外活動(dòng)中，讓漢語言文學(xué)得以傳承和發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，朝向多層次、復(fù)合型人才方向發(fā)展。綜上所述，本文首先闡述了漢語言專業(yè)人才培養(yǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)，其次對(duì)我國(guó)現(xiàn)有漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行定位，最后從科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)課程，提高教學(xué)條件，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和加強(qiáng)漢語言文學(xué)的實(shí)踐三個(gè)方面，提出了漢語言文學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的具體思路。由于篇幅有限，今后還需要相關(guān)專家學(xué)者從更多的層面展開對(duì)漢語言文學(xué)教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略的分析與研究。
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作者：羅肖麗 單位：衡水學(xué)院
