高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖龇ㄌ接?/h1>
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高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，并提出了實(shí)驗(yàn)前要設(shè)計(jì)科學(xué)方案；實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)動(dòng)手能力、多觀察分析，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、突破創(chuàng)新，善于借助現(xiàn)代信息技術(shù)；實(shí)驗(yàn)后要及時(shí)反思和總結(jié)等做法，希望對(duì)提高高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ薪梃b作用。
關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；方?/p>
高中化學(xué)屬于理論與實(shí)踐都占很大比重的學(xué)科，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菍W(xué)好化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。所以，在學(xué)好化學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)該重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而使得化學(xué)學(xué)習(xí)取得更好的效果。根據(jù)操作高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，談幾點(diǎn)關(guān)于如何提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖龇?，希望能?duì)高中生有所幫助。
一、高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΜF(xiàn)狀
提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是學(xué)好高中化學(xué)的基本保障之一。根據(jù)了解發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^低，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在做實(shí)驗(yàn)前，不能通過自己的獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案。其次，實(shí)驗(yàn)過程中動(dòng)手操作能力、觀察分析能力明顯較低。動(dòng)手操作對(duì)激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)解決問題能力、創(chuàng)新能力等具有重要作用。在實(shí)驗(yàn)過程中不能很好地觀察和記錄，尤其是容易忽略了重要的細(xì)節(jié)和變化。再次，實(shí)驗(yàn)后不能及時(shí)地反思和總結(jié)。不能及時(shí)反思實(shí)驗(yàn)中觀察、分析不到位的環(huán)節(jié)，總結(jié)同類問題的解決方案，不利于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α３霈F(xiàn)以上這些問題的主要原因，一是因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩蛯?duì)高考成績影響較小，高中生為了取得優(yōu)異的成績，將更多的時(shí)間花在了理論知識(shí)的記憶上、大量習(xí)題的練習(xí)上，而在實(shí)驗(yàn)上不夠積極主動(dòng)，最終導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拖?；另一方面，背誦化學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)做法也是影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣叩脑?，長期地通過背誦實(shí)驗(yàn)代替動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，影響了高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膸c(diǎn)做法
1．做足實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案。在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，要做好以下準(zhǔn)備。首先是要明確該次實(shí)驗(yàn)的類型：是理論實(shí)驗(yàn)？制取物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)？研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)？還是定量實(shí)驗(yàn)等等。其次，一定要將課本上的知識(shí)吃透，因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。要充分掌握與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基礎(chǔ)概念、主干知識(shí)、基本理論和實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)前也要準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料：實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。否則，老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂，這將使做實(shí)驗(yàn)的難度加大，浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。實(shí)驗(yàn)前要準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)要求的儀器，比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的實(shí)驗(yàn)，要事先清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法，要了解實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，要了解安全注意事項(xiàng)。2．實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)動(dòng)手操作能力，提高觀察分析能力。動(dòng)手操作對(duì)激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、幫助理解化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)解決問題能力、創(chuàng)新能力等具有重要作用。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果動(dòng)手能力太弱，所學(xué)習(xí)到的知識(shí)就無法通過有效的方式真正組織起來，那么學(xué)到的知識(shí)就只是輸入而沒有輸出，只有理論而沒有實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)過程中，要細(xì)致觀察，如高中化學(xué)學(xué)習(xí)了原電池、電解池和電鍍池，為了更好地區(qū)別這三者，我尋求了化學(xué)老師的幫助，組織了我們小組四位同學(xué)，在周末的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，我們?cè)诶蠋煹膸椭轮贫丝茖W(xué)方案；在實(shí)驗(yàn)中我們分工合作，認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考，再通過仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并在實(shí)驗(yàn)后及時(shí)反思和總結(jié)了實(shí)驗(yàn)，寫出了實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過這樣的動(dòng)手操作，我們深刻理解了這部分知識(shí)，明確了知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，總結(jié)了做此類題目的一般性規(guī)律。3．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，注重突破創(chuàng)新。當(dāng)在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)與預(yù)料過程不符，那么必定是過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤在哪里？做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，尤其是要在全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考、分析比較，最后達(dá)到獨(dú)立解決問題，從而達(dá)到提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的目的。通過實(shí)驗(yàn)，我們弄懂了實(shí)驗(yàn)原理，我們解決了實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，這就對(duì)我們提出了創(chuàng)新的良好機(jī)遇。其次就是要敢于突破、善于創(chuàng)新，我們都站在巨人的肩膀上，踮起腳尖即使觸不到天空，也可以更加拓寬自己的視野。4．借用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等，我們可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)不過是學(xué)習(xí)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與日常學(xué)習(xí)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。5．重視實(shí)驗(yàn)后及時(shí)地反思和總結(jié)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。主要反思?shí)驗(yàn)中遇到了哪些問題？為什么會(huì)遇到？反映出實(shí)驗(yàn)方案制定的哪些問題？解決問題的方法有哪些優(yōu)勢(shì)或者需要改正的地方？這次實(shí)驗(yàn)對(duì)日后有哪些借鑒？而總結(jié)是將反思進(jìn)行系統(tǒng)化梳理并形成書面性文字，形成解決問題的普遍性規(guī)律和學(xué)科思維方式，從而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)后的總結(jié)還應(yīng)該包括：實(shí)驗(yàn)過程中自己在實(shí)踐中研究問題、分析問題和解決問題的能力以及良好的探究能力和科學(xué)道德是否達(dá)到了預(yù)設(shè)，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲能力等是否有所提高；動(dòng)手能力、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)、創(chuàng)新意識(shí)是否有所進(jìn)步。
三、結(jié)語
高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣卟皇且货矶途涂梢詫?shí)現(xiàn)的，首先需要我們?cè)谒枷肷霞右灾匾?，其次是需要我們通過長期不斷地堅(jiān)持動(dòng)手操作，根據(jù)自身情況，多學(xué)習(xí)其他人成熟的做法，腳踏實(shí)地地動(dòng)手操作、及時(shí)地反思和總結(jié)，相信這樣的做法，會(huì)使得我們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗵岣叩摹?/p>
參考文獻(xiàn)：
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作者:楊雅媗 單位:臺(tái)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)2015級(jí)11班