實驗儀器物理化學(xué)實驗論文

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1目前我院物理化學(xué)實驗儀器管理中存在的問題

1.1實驗技術(shù)人員對實驗室儀器管理重視程度不夠

目前我院實驗中心承擔了全校理工科學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)，包括材化、化藥、生工的全體學(xué)生。上物理化學(xué)實驗課的班級有50個，學(xué)生人數(shù)達到1500余人，而物理化學(xué)實驗室僅有4間，上物理化學(xué)實驗課的全體師生是走“流水線”的形式，再者，師生總體受“重教學(xué)，輕實驗”思想的影響，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對實驗技術(shù)人員工作的認同度不高，導(dǎo)致實驗技術(shù)人員工作積極性下降，實驗技術(shù)人員都產(chǎn)生一種消極應(yīng)付實驗儀器設(shè)備管理心理，敷衍實驗教學(xué)。

1.2實驗教學(xué)過程未嚴格遵循管理制度

我院物理化學(xué)實驗室制定了相關(guān)實驗室運行規(guī)章制度，要求每次實驗要安排值日生，儀器要嚴格按照使用步驟操作，儀器損壞要及時登記等。但是在具體的實驗過程中，很多教師為方便學(xué)生實驗，或者節(jié)約實驗時間，沒有按照儀器正常操作規(guī)程操作儀器，比如，使用旋光儀一定要預(yù)熱至少十分鐘，很多學(xué)生根本就沒有做到。同時，在物理化學(xué)實驗教學(xué)中，由于參與實驗的學(xué)生較多，指導(dǎo)教師不能一對一指導(dǎo)，大部分學(xué)生都在摸索中完成實驗過程，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生實驗做完后，儀器也損壞嚴重。

2定位化管理物理化學(xué)實驗儀器探討

目前，定位化管理在很多行業(yè)起著重要的作用，王曉礎(chǔ)等等報道了在大型綜合醫(yī)院手術(shù)室儀器管理中采用雙向定位的方法進行管理，周清武報道了對藥房藥品進行定位化管理，辛?xí)詵|報道了對煤礦井下人員進行定位系統(tǒng)管理，劉建東等報道了在小包裝中藥飲品庫房進行定位化管理，張玉琢報道了在高校圖書館自習(xí)區(qū)有限定位管理。現(xiàn)在我們把定位化管理運用到物理化學(xué)實驗室教學(xué)儀器的管理中。

2.1定位化管理實驗儀器理念

定位化管理就是將物理化學(xué)實驗室教學(xué)儀器統(tǒng)一定位，放置于實驗室，使用后立即放回原處，保證實驗的順利進行。首先，制作好物理化學(xué)實驗儀器分布表模型，在模型上標注好各種實驗儀器的擺放位置，通過該模型可以正確找到儀器；又在每個實驗儀器上粘貼標識來表明它原來的歸屬位置，通過儀器上的標識反向找到它的歸屬位置，可以有效提高實驗儀器的管理。

2.2定位化管理實驗儀器的初步構(gòu)想

儀器分布表模型包括實驗室房間號，儀器名稱和維修情況，將各種儀器制成不同的小模型并寫上名稱粘貼在上面，不同儀器可以用不同顏色區(qū)分。將儀器分布表模型放在實驗室的最前方，即黑板下方，方面上物理化學(xué)實驗課全體師生查看。具體操作步驟如下：實驗技術(shù)人員在上課前首先對上實驗課教師說明要求定位化管理儀器，實驗結(jié)束后，指導(dǎo)教師按照儀器分布模型要求學(xué)生將實驗儀器擺放好，如果在實驗結(jié)束后，儀器如果損壞或缺失應(yīng)及時上報給實驗員，實驗員檢查通過后，師生方可離開實驗室。3.3定位化管理實驗儀器的預(yù)期效果通過采用定位化管理物理化學(xué)實驗教學(xué)儀器，其預(yù)期效果有：首先，方面師生教學(xué)，教師能輕松演示實驗，學(xué)生進行實驗時也能快速找到所需儀器，改變了以前學(xué)生滿教室找實驗設(shè)備的現(xiàn)象；其次，學(xué)生實驗?zāi)軌蚋佑行虻剡M行，在實驗進行中，能及時發(fā)現(xiàn)儀器問題并進行維護；最后，將實驗教學(xué)儀器按照儀器分布表模型還原，能夠減少實驗技術(shù)人員的工作量，方便實驗技術(shù)人員更加有效的管理實驗儀器。

3結(jié)語

物理化學(xué)實驗室的特點是擁有儀器設(shè)備較多，因此采用定位化管理物理化學(xué)實驗室儀器設(shè)備既有助于提高教學(xué)質(zhì)量，又能降低實驗儀器的損耗率，延長實驗儀器的使用壽命。因此，實驗技術(shù)人員要針對實驗教學(xué)儀器設(shè)備管理現(xiàn)狀，及時總結(jié)管理經(jīng)驗，借鑒先進的教學(xué)儀器管理模式，提高管理效果，要推廣定位化管理儀器設(shè)備，提高儀器維護管理水平。

作者：竇琳 馬冬梅 王濤 單位：四川理工學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院