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        分析化學(xué)實驗優(yōu)秀課程建設(shè)與實踐

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了分析化學(xué)實驗優(yōu)秀課程建設(shè)與實踐范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        分析化學(xué)實驗優(yōu)秀課程建設(shè)與實踐

        【內(nèi)容摘要】優(yōu)秀課程建設(shè)是當(dāng)前一項刻不容緩的任務(wù),有一個長期積累的過程,要不斷更新課程內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使課程始終保持可持續(xù)的高水平的發(fā)展。本文論述了本科優(yōu)秀課程無機(jī)及分析化學(xué)實驗建設(shè)的措施,以實驗教學(xué)改革為基礎(chǔ),從課程建設(shè)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與組織實施、課程改革與實踐、成績評定方式等幾個方面探討了優(yōu)秀課程建設(shè)的途徑與實踐

        【關(guān)鍵詞】無機(jī)及分析化學(xué)實驗;課程建設(shè);教學(xué)改革

        無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程,是根據(jù)無機(jī)化學(xué)實驗課和分析化學(xué)實驗課聯(lián)系緊密的特點,把這兩門實驗課有機(jī)融合在一起,合并成無機(jī)及分析化學(xué)實驗,無機(jī)及分析化學(xué)實驗作為大學(xué)一年級的重要專業(yè)基礎(chǔ)實驗課,也是本科院校應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)必修的第一門基礎(chǔ)實驗課,它是后續(xù)實驗課程的重要基礎(chǔ),在教學(xué)計劃中具有非常重要的地位,在教學(xué)中有著獨特的功能和作用。因此,為了學(xué)校更好地發(fā)展,培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)化學(xué)科技人才,深化改革,加強(qiáng)無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程建設(shè)是當(dāng)前一項刻不容緩的任務(wù)。

        一、無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程建設(shè)的發(fā)展歷程

        黑河學(xué)院從建校至2010年8月,無機(jī)化學(xué)實驗和分析化學(xué)實驗這兩門課程一直分別開設(shè),從2010年8月至今,將無機(jī)化學(xué)實驗和分析化學(xué)實驗這兩門課程合并成無機(jī)及分析化學(xué)實驗,已開設(shè)十年。隨著高等教育的發(fā)展和擴(kuò)大招生、高考制度的改革,學(xué)生普遍存在化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的狀況,而無機(jī)及分析化學(xué)實驗作為大學(xué)一年級的重要專業(yè)基礎(chǔ)實驗課,內(nèi)容多、課時少,與高中化學(xué)跨度較大,給教學(xué)帶來一定的困難,教師在教學(xué)過程中,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精益求精,嚴(yán)格要求學(xué)生,吃苦耐勞,克服各種困難,針對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的特點,積極進(jìn)行教學(xué)改革的研究與實踐,把多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,改進(jìn)教學(xué)方法,不僅對教學(xué)內(nèi)容做了大量的改革,還對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展研究,既能培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、綜合素質(zhì)以及獨立實驗的能力和一定的科研能力,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力,提高了實驗教學(xué)質(zhì)量,較好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),取得了良好的教學(xué)效果。

        二、無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程建設(shè)目標(biāo)

        在無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程建設(shè)中,結(jié)合黑河學(xué)院辦學(xué)定位、學(xué)生情況、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)要求,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實驗類型的不同,進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展研究,把相關(guān)內(nèi)容的實驗貫穿起來,進(jìn)行篩選、合并和補(bǔ)充,增加能反映現(xiàn)代科技水平、專業(yè)特色的實驗,同時增加一些綜合和設(shè)計實驗,使無機(jī)及分析化學(xué)實驗內(nèi)容日趨合理,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,訓(xùn)練學(xué)生靈活運用創(chuàng)新思維方法,促進(jìn)學(xué)生自覺地、有意識地去進(jìn)行創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

        三、無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程內(nèi)容建設(shè)

        無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程堅持以學(xué)生為本,樹立“融知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展”的教育教學(xué)理念,根據(jù)“體系重組、內(nèi)容貫通”的原則,以強(qiáng)化學(xué)生實踐技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科研實踐能力為目標(biāo),以優(yōu)化管理體制和運行機(jī)制為基礎(chǔ),以加強(qiáng)課程內(nèi)容與資源重構(gòu)為核心,從課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面深入進(jìn)行綜合改革、整合與完善,構(gòu)建無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程體系,實行實驗內(nèi)容的交叉、綜合、有機(jī)整合、整體優(yōu)化,突出深淺結(jié)合、基礎(chǔ)提高并重、創(chuàng)新與應(yīng)用共舉的基本特征,形成一個有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,重視綜合實踐能力的訓(xùn)練,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,積極引入本專業(yè)最新科研成果,不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。

        四、無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程教學(xué)方法與組織實施

        通過不斷完善教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)組織實施,推動教學(xué)改革,狠抓教學(xué)質(zhì)量,形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特色。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用教學(xué)網(wǎng)站,將課程資源放到網(wǎng)上,利用問題創(chuàng)設(shè)情景,然后利用創(chuàng)新理論分析,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在實驗課設(shè)計中,可以提出一些實際的創(chuàng)新問題,指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新理論的相應(yīng)方法完成任務(wù),通過科學(xué)的、規(guī)范的創(chuàng)新活動流程,提高學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新理論解決創(chuàng)新問題的體驗,有目的地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新工作習(xí)慣。同時積極開展綜合性、設(shè)計性、開放實驗等多種課外科技創(chuàng)新活動,形成良好的創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力。

        五、無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程改革與實踐

        在無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程改革中,將無機(jī)及分析化學(xué)實驗對應(yīng)內(nèi)容充分歸整,持續(xù)促進(jìn)實驗綠色化進(jìn)程,并增添全面綜合性以及設(shè)計研究性的實驗所占比例,展開基于學(xué)生的實驗教學(xué)方式,這樣能夠充分的提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,實驗內(nèi)容除了反映化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求以外,增設(shè)與現(xiàn)實緊密相關(guān)的實驗。在實驗類型上不僅提高綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗的比例,增加綜合性選做實驗的數(shù)量,而且內(nèi)容不斷改進(jìn)、充實、豐富和提高,給學(xué)生們提供更多的選擇和擴(kuò)展的余地,實現(xiàn)學(xué)生的“專業(yè)性”和“特色化”培養(yǎng),不斷深化教學(xué)改革,在實驗類型上不僅提高綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗的比例,增加綜合性選做實驗的數(shù)量,而且內(nèi)容不斷改進(jìn)、充實、豐富和提高,采取分層次教學(xué),給學(xué)生們提供更多的選擇和擴(kuò)展的余地,突出辦學(xué)特色,充分發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢,不斷提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

        六、無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程成績評定方式改革

        積極進(jìn)行無機(jī)及分析化學(xué)實驗成績考評方式方法的改革,采用“平時實驗考核+實驗報告+實驗操作考試+實驗創(chuàng)新論文”等有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的考試方法,考試重點從獲取知識量向知識、能力、綜合素質(zhì)的評價轉(zhuǎn)移。采取平時與期末考評相結(jié)合的方法,期末考評采用實驗操作考核、課程論文等多種形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全面測試和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰εc創(chuàng)新能力。

        七、開展實驗課題研究

        培養(yǎng)學(xué)生的科研能力積極開展科研項目,使學(xué)生們能夠參與到研究課題之中,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,完成了《基于TRIZ理論的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究》和《基于TRIZ的化學(xué)實驗創(chuàng)新平臺體系研究》等省級和校級科研課題16項,可以使學(xué)生在參與協(xié)助科研項目的同時受到專業(yè)學(xué)術(shù)前沿發(fā)展知識的熏陶,加強(qiáng)學(xué)生們的求知欲與探索欲,進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)、科學(xué)探索和科學(xué)實踐,收獲成果。

        八、結(jié)語

        無機(jī)及分析化學(xué)實驗課程建設(shè)項目是一項系統(tǒng)工程,以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新水平為根本目標(biāo),以傳授創(chuàng)新方法與技能為途徑,以創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合為依托,提升學(xué)生的專業(yè)技能,從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)。在無機(jī)及分析化學(xué)實驗教學(xué)中,既要反映本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求,又要增設(shè)與現(xiàn)實緊密相關(guān)的實驗。在實驗類型上不僅提高綜合型、設(shè)計型、創(chuàng)新型實驗的比例,增加綜合性選做實驗的數(shù)量,而且內(nèi)容不斷改進(jìn)、充實、豐富和提高,完善實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評價體系,科學(xué)評價學(xué)生成績,使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)出能夠適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的化學(xué)人才。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]王宏勝,陳新華,許志紅,王磊.無機(jī)及分析化學(xué)實驗教學(xué)改革的探討[J].廣州化工,2013,9

        [2]景紅霞,李巧玲,李延斌,任紅軍.無機(jī)及分析化學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐[J].實驗室科學(xué),2014,28

        [3]張玲,王傳虎,吳景梅,葛金龍,金陵.無機(jī)及分析化學(xué)實驗教學(xué)改革與實踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2014,1

        作者:朱團(tuán) 陳麗華 朱韜運 劉立紅 胡冬慧 單位:黑河學(xué)院

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