新媒體下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入

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新媒體環(huán)境下，探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新途徑，既能有效提升高校育人效能，也能促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在認(rèn)知上認(rèn)同，做到知行統(tǒng)一。

一、引言

社會(huì)主義的核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系的核心，核心社會(huì)主義價(jià)值觀的培養(yǎng)是一項(xiàng)可持續(xù)的工作，其中大學(xué)負(fù)有重要的責(zé)任和使命，教育以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體的學(xué)生。高校校園文化建設(shè)是高校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是高校發(fā)展的靈魂，其對(duì)學(xué)生的品性形成具有持久性和滲透性的影響；主要包含物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞顯示出巨大的優(yōu)勢(shì)，其已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要載體。因此，校園精神文化建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)至關(guān)重要。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，既有利于拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播途徑、豐富傳播方式、擴(kuò)大傳播范圍；又有利于以沉浸式教育模式營(yíng)造高校清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地引導(dǎo)學(xué)生在和諧、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍中更好地完成學(xué)習(xí)和自身人生觀、價(jià)值觀和世界觀的建立，提升高校百年樹(shù)人工作的實(shí)施和效果。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

大學(xué)校園的互聯(lián)網(wǎng)文化是憑借大學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，是一種全新的文化形式，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及一些APP社交軟件傳播。力求打造整潔的、自由的校園文化氛圍，還能有效占據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，掌控陣地主動(dòng)權(quán)，輸出正能量，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。在新媒體環(huán)境下，信息傳播呈現(xiàn)交互性與及時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化與群體化等特點(diǎn)。同時(shí)，信息傳播來(lái)源廣、速度快、內(nèi)容紛雜，且無(wú)篩選地植入網(wǎng)絡(luò)，這無(wú)疑給高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。在校園文化建設(shè)中，多數(shù)高校將重點(diǎn)放在了物質(zhì)文化建設(shè)上，卻忽視了新媒體環(huán)境對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的沖擊。

(一)缺乏陣地話語(yǔ)權(quán)部分高校只單純地開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)陣地官方賬號(hào)，而不主動(dòng)運(yùn)營(yíng)，缺少網(wǎng)絡(luò)陣地話語(yǔ)權(quán)。其既沒(méi)有對(duì)陣地形成統(tǒng)一管理、分眾傳播，發(fā)揮各媒體聯(lián)動(dòng)的效應(yīng)，也沒(méi)有針對(duì)不同媒體特點(diǎn)生產(chǎn)產(chǎn)品、開(kāi)展活動(dòng)、交流互動(dòng)，進(jìn)行推廣和營(yíng)銷。因此，陣地官方賬號(hào)難以成為受眾獲取信息的首選平臺(tái)，其關(guān)注度、影響力自然也難以提升。

(二)缺乏內(nèi)容引導(dǎo)力部分高校在內(nèi)容生產(chǎn)方面，并沒(méi)有適應(yīng)新媒體環(huán)境信息傳遞特點(diǎn)，依舊采用“我說(shuō)你聽(tīng)”的方式不定期轉(zhuǎn)載校內(nèi)既有素材、且“一稿多發(fā)”，缺少作品內(nèi)容的引導(dǎo)力。即一條信息全平臺(tái)復(fù)制，其內(nèi)容重復(fù)度高、時(shí)效性不足；角度單一、豐富性不足；形式固定，多樣性不足。既無(wú)法發(fā)揮不同媒體的各自優(yōu)勢(shì)，形成宣傳合力，也無(wú)法滿足受眾的閱讀渴求、引導(dǎo)輿論，更談不上對(duì)當(dāng)代大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育培養(yǎng)。

(三)缺乏輿論疏導(dǎo)力部分高校采用監(jiān)控軟件檢測(cè)為主、人工檢測(cè)為輔的形式進(jìn)行輿情監(jiān)控，其主要是對(duì)負(fù)面輿情的封堵，卻忽視正面輿情的引流和疏導(dǎo)，缺乏輿論疏導(dǎo)力。單純地依靠“堵”，而不“疏”，就會(huì)使高校的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)始終處于防范的困境中無(wú)法自拔。基于上述原因，營(yíng)造健康有序、積極向上的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境非常重要。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)天然契合

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。而校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是為高校立德樹(shù)人提供清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。二者之間有著天然的契合點(diǎn)：具有共同的價(jià)值追求，即立德樹(shù)人；具有共同的教育方式，即沉浸式教育。

(一)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)指明方向豐富內(nèi)容高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為思想引領(lǐng)，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理想的認(rèn)同，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義是民族精神的基礎(chǔ)，是時(shí)代精神的基礎(chǔ)，也是改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，更是社會(huì)主義核心的基礎(chǔ)，其有助于強(qiáng)化校園文化的育人功能，提升“以文化人、以文育人”的文化價(jià)值旨觀。

(二)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供平臺(tái)疏通道路高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀搭建了多樣的教育平臺(tái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程不僅能在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人平臺(tái)上傳播，也能以學(xué)校為基點(diǎn)，向全社會(huì)輻射傳播：其大大豐富了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播途徑，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)化傳播疏通道路。

(三)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)最終目標(biāo)一致培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)能肩負(fù)起民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在于促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。高校的重要職責(zé)就是培養(yǎng)人才，學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和價(jià)值觀形成情況都直接體現(xiàn)出高校的綜合實(shí)力。二者的融合最終實(shí)現(xiàn)二者的共同目標(biāo)：即人才培養(yǎng)、人的發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的途徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，必須依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化制度建設(shè)，提高隊(duì)伍素養(yǎng)，打造文化精品，才能真正取得實(shí)效。

(一)完善頂層設(shè)計(jì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀和建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化都是一項(xiàng)持久性工作，高校要充分認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境下信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)陣地的特點(diǎn)，結(jié)合自身特色，將其納入學(xué)校頂層設(shè)計(jì)中制定系統(tǒng)的建設(shè)方案，兼顧整體性和長(zhǎng)效性。

(二)優(yōu)化制度建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中制度建設(shè)十分重要，一套條目精細(xì)、職責(zé)明確、獎(jiǎng)懲明晰的網(wǎng)絡(luò)文化體制和運(yùn)行機(jī)制，能有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)；能為制度的執(zhí)行提供必要保障，為制度樹(shù)立權(quán)威；能有效約束、規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。除此之外，學(xué)校還要完善網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)監(jiān)控機(jī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制定學(xué)生校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范等，倡導(dǎo)文明、健康上網(wǎng)，以促進(jìn)學(xué)生恪守社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求。

(三)提高隊(duì)伍素養(yǎng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，打造一支思想素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的隊(duì)伍，舉全校之力構(gòu)建“大宣傳格局”：即優(yōu)化宣傳部專職隊(duì)伍、分級(jí)建設(shè)二級(jí)單位兼職隊(duì)伍，形成由宣傳部專職隊(duì)伍統(tǒng)籌策劃、二級(jí)單位兼職隊(duì)伍整合素材、學(xué)生團(tuán)隊(duì)采編制作的隊(duì)伍體系。再通過(guò)分專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)、分層次交流論壇和技術(shù)骨干“傳幫帶”等形式，提升隊(duì)伍整體素養(yǎng)和凝聚力。其中，專兼職的教師隊(duì)伍都要定崗定責(zé)，強(qiáng)化隊(duì)伍執(zhí)行力，將崗位職責(zé)納入其年度考核；學(xué)生隊(duì)伍要通過(guò)選拔、推薦等形式組建，明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立“網(wǎng)紅”標(biāo)桿式學(xué)生，以一傳十的方式傳遞標(biāo)桿能量，提升學(xué)生的積極性和獲得感。

(四)創(chuàng)建文化精髓新媒體環(huán)境下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，就要從網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品入手，要以內(nèi)容為王、講好高校故事、傳播高校聲音，樹(shù)立“網(wǎng)紅”標(biāo)桿；要開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂、組織線上研討、錄制“紅色”精品課、廣播勵(lì)志故事、制作正能量微電影等；要圍繞同一主題，為各平臺(tái)“量體裁衣”并制作多樣產(chǎn)品，從而打造高校網(wǎng)絡(luò)文化品牌，形成品牌效應(yīng)，提升受眾對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)陣地的滿意度，增加受眾對(duì)陣地的依賴性和黏合度，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)陣地正面輿情的有效疏導(dǎo)。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)不斷滲透到校園文化，高校教師應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題,在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下采取積極應(yīng)對(duì)措施，充分發(fā)揮教育主導(dǎo)作用,致力于讓互聯(lián)網(wǎng)校園文化盡快成為宣傳科學(xué)理論,傳播先進(jìn)文化,塑造高尚靈魂，促進(jìn)誠(chéng)信社會(huì)形成。只有這樣，大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)文化才能朝著健康有序的方向發(fā)展，才能真正促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)生的整體發(fā)展。

作者：王洋 單位：北京建筑大學(xué)黨委宣傳部