家風家訓引領大學生核心價值觀路徑

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［摘要］自從十八大以來，在不同場合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風”，強調“家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連”。傳統家風家訓是社會主義核心價值觀的寶貴思想，社會主義核心價值觀是傳統家風家訓的創新發展，高校通過將社會主義核心價值觀和傳統家風家訓有機融合，創新高校思政教育模式更好踐行社會主義核心價值觀。

［關鍵詞］家風家訓；大學生；社會主義核心價值觀

家風家訓是中華民族具有深厚底蘊的傳統文化，是每一個家庭甚至是一個家族代代相承的傳統風尚，行為規范。而社會主義核心價值觀不僅僅是整個中國大家庭共同的行為準則，更是整個中國大家庭新時代的家風家訓，所以說通過傳承家風家訓來引領當代大學生社會主義核心價值觀，也讓傳統家風家訓在新時代下有了創新和不斷與時俱進。

一、傳統家風家訓是社會主義核心價值觀的寶貴思想

（一）傳統家風家訓中的盡忠報國思想對愛國有借鑒意義

愛國是中華民族具有悠久歷史的傳統美德，它體現了人們對自己的故土家園一種深厚的情感和情懷。人類社會出現階級和國家以來，愛國情懷就一直代代傳承，尤其是國家遭遇外敵入侵，瀕臨戰爭之際，愛國情感表現地更加淋漓盡致。無數個英勇悍將、仁人志士為了守衛領土完整拋頭顱、灑熱血，奉獻出寶貴的生命，他們的愛國精神永存，他們的事跡永載史冊，英名流芳千古。愛國主義精神之火從未熄滅，在新時代不斷繼續傳承和發揚，成為社會主義核心價值觀對個人的首要要求。在當今和平時期，愛國要充分借鑒和吸收傳統家風家訓中的熱愛疆土、維護民族團結、保家衛國的愛國思想。

（二）傳統家風家訓中的敬業樂群思想與敬業一脈相承

論語中有一句著名的話———“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見“樂業”是最好境界了。樂業在新時代中就是敬業，敬業意指熱愛、忠于自己所從事的職業。人在社會職業分工體系中的精神狀態就是敬業精神，有敬業精神的共同表現是有強烈的責任心和不怕吃苦、不后退的堅韌精神。

（三）傳統家風家訓中的信義為先與誠信融會貫通

中華民族自古就非常重視誠信，祖先留下“信義為先”“誠信為本”“言必信，行必果”等道德箴言，傳統家風家訓有關誠信的記載較多，誠信用于人際關系的處理以及國家治理方面。在人際關系方面，首先表現在不損人利己，言行一致。誠信表現為謙虛忍讓。誠信在于國家治理方面而言，要求統治者“取信于民”。中國共產黨自成立以來，一切以人民的利益為根本，先于民而憂、后于民而樂為己任。

（四）傳統家風家訓中的寬以待人思想與友善內在統一

儒家中“寬以待人”、“愛眾親仁”表現出一個人的忠厚善良和優秀品質，體現出良好的和睦人際關系，是值得贊美和弘揚的德行。只要人際關系和睦友善，社會一定是充滿溫情和動力的，也有利于國家發展的長久穩固。要遵循其道，身體力行，樹立與人友善的處世觀。

二、社會主義核心價值觀是傳統家風家訓的創新發展

（一）豐富傳統家風家訓內涵

家風家訓不僅僅是中華民族具有悠久歷史的傳統文化遺產，也是家庭對成員的約束和行為準則［1］；愛國就是衷心地熱愛自己國家和人民，熱愛社會主義，熱愛中國的傳統文化，可以為了國家和人民的利益犧牲個人利益，也可以體現為敬業、誠信、友善；敬業體現為熱愛自己的工作；誠信是誠實守信，信守承諾；友善是指人與人之間和睦相處，廣義上指特別是在當今社會中，生態環境越來越差，如何提高自身素質，與社會、自然和睦相處。

（二）創新傳統家風家訓教育

培育和傳承好的家風，需要有好的家訓來引導。傳統家風家訓都是局限于每個家庭，是一種持續無聲的教育，一般都是家庭前輩的人生經驗，通過日常熏陶，行為引導，言傳身教的一種教育方式，范圍和過程相對比較封閉，教育方式方法更是比較單一。而社會主義核心價值觀可以豐富教育內容，教育方式更加多元化［2］，將理論與實踐相結合，利用現代科技技術將行為準則深入到每個家庭，每個人。

三、社會主義核心價值觀與傳承家風家訓的相互融合

傳統家風家訓雖然已經經過千百年，但是依然光芒閃耀，隨著時代的發展和思想交流的頻繁，其間不斷融入新的元素和內容，通過傳承傳統的家風家訓來引領高校大學生更好地去踐行社會主義核心價值觀，真正做好內化于心，外化于行。

（一）挖掘教育內容

傳統家風家訓是祖先留下的巨大財富，如何通過時代的演變讓傳統家風家訓發揚光大，實現價值的最大化，這是每個家庭、高校和社會的責任。家庭是傳承家風家訓的主要場所，家長的言行舉止直接關系到學生是否具備良好的道德，影響著學生的行為舉止。1．傳統家風家訓價值體現家庭是國家的一個個小國，在這個小國中，通過傳承每家每戶的家風家訓來培育子女的人格、行為規范和做人準則。傳統家風家訓應該是每個家庭教育的主要資源，每個家庭應該把握好這樣的機會，子女在日常的生活中能夠學習到，認識到傳統家風家訓的重要性，以此約束自己，鞭策自己。2．傳統家風家訓的挖掘家庭是一個有著血緣關系的場所，具備著親情關系，這種關系不可能出現在高校和社會，所以在家庭這個場所中，具有一定的親和力和感染力，能夠時刻影響著身邊的人。每個家庭中都有著優秀的文化，比如大家庭中會有慈善家、勞動模范、革命戰士等榜樣人物的出現，但更多的是一些普通的家庭，但每個家庭應該都有著勤懇、敬業、樂于奉獻的精神，為社會的進步發展無私奉獻。讓家庭每個成員自愿秉承傳統家風家訓，通過學習家風家訓能夠增強成員之間的責任意識。3．以傳統家風家訓作為大學生的行為準則每個家庭的家風家訓都有著極其豐富的內容，不僅對家庭關系的處理，社會中人際交往起著極其重要的引領作用，在社會中樹立良好的行為準則。第一，家長在日常的生活中要嚴格要求自我，用自己的實際行動為子女做好帶頭作用，比如對國家的愛國之情，正確的時間觀念，在工作中能夠盡心盡力，圓滿完成工作任務，在生活中能夠主動伸出援助之手幫助有困難的人，這些點滴行為經過日積月累能夠影響著家庭里面的子女［3］。第二，每個家長應時刻關注著子女的言行舉止，發現錯誤及時給予糾正，能夠及時規范子女的行為準則，相信通過家長的教育和監督，一定會讓子女樹立良好的行為規范。

（二）傳承理念融入高校思政教育

傳統家風家訓是老祖宗留給各個家庭家族的寶貴財富，是整個民族的靈魂。2018年的春節，一段名為《牽媽媽的手》的微視頻刷屏網絡。在視頻中牽著媽媽的手，陪著她散步的溫馨畫面。自從十八大以來，曾多次在不同場合強調家風家訓，認為先“齊家”而后“治國”，他用自己的實際行動做出表率。從這里可以看到國家領導人非常重視家風家訓的建設，整個社會非常需要傳承家風家訓，讓其富有時代意義，不斷升華。1．對家風家訓內容的探索高校應該高度重視家風家訓的教育價值，并且可以將其精華納入到大學生的教育過程中，高校是一個聚集眾多學者的場所，通過成立調研團隊，對優秀的家風家訓進行研究，將其內容進行不斷的整理。根據不同時期的內容進行梳理，提煉其精華。并定期通過召開研討會，可以讓民間專家和學生共同參與，通過對名家的家風家訓和自家的家風家訓進行研討，分析，如何能夠更加深入人心，使家風家訓內容得到升華，作為大學生的行為準則。2．將家風家訓融入社會主義核心價值觀高校是大學生踐行社會主義核心價值觀的主要陣地，高校通過邀請專家學者通過講座交流的形式讓學生深入貫徹社會主義核心價值觀，通過青春夢享匯、青年說等形式，來了解學生的思想狀態，培育正確的個人價值觀。3．將傳統家風家訓融入思政課的教學每所高校都會在新生入學時開設思修課，教師可以根據上課的內容和學生群體的特點設計教學內容和環節，將傳統家風家訓和社會主義核心價值觀巧妙的有機融合，使思修課的內容更具有實效性，教育方式更加多元化，并能夠活躍課堂氛圍。比如在教學的過程中采用“翻轉課堂”教學，提升學生的學習熱情，通過一些偉人、道德模范、感動人物家風家訓的視頻，讓學生感同身受，自覺提升責任意識。

（三）傳承理念開展實踐活動

通過社會、高校、家庭的共同努力，讓大學生更好地踐行社會主義核心價值觀，真正做到內化于心，外化于行。1．愛國延續傳統家風家訓大學生是未來的引領，是民族復興的希望，是中國夢的基石，高校更加應該注重培養學生的愛國精神。一是通過定期開展各種愛國教育活動，引導大學生樹立正確的愛國理念，理國，如觀看開幕式、《榜樣》、優秀黨員專題報告座談會等形式多樣的主題教育活動。二是以革命傳統教育為依托，通過“紅色精神代代傳”———尋訪紅色足跡、瞻仰革命遺址社會實踐活動，開展愛國主義教育，弘揚中華民族傳統美德。三是以升旗儀式為契機，每周周一在全校范圍內開展升旗儀式，當英姿颯爽的國旗護衛隊隊員們邁著整齊的步伐護送著鮮艷的五星紅旗入場，可以讓學生們的情感得到升華。2．敬業傳承傳統家風家訓第一，培養敬業精神。通過觀看這樣一段微視頻“什么是一個家？有媽、有爸、有娃，這才是一個家”。8年里，呼和浩特兒童福利院“模擬媽媽”景鳳英始終保持著這樣一個特殊大家庭的和睦。更好地詮釋了傳統家風家訓與社會主義核心價值觀中的敬業緊密融合在一起，讓大學生們明白在校期間應該認真踏實完成各項學業和學生會班級各項工作任務，也明白在日后的工作崗位中要怎樣嚴格要求自己，做到自律。第二，培養吃苦耐勞精神，在競爭激烈的今天，社會中需要具有踏實認真，吃苦耐勞精神的同志，尤其是現在的00后缺少這種精神，所以可以學習老一輩人的優良品質和卓越的精神。3．誠信融會傳統家風家訓誠信是中華民族的優良美德，是每個家族家庭教導子女的行為準則，做人要真誠友善，信守承諾，是社會主義核心價值觀個人層面的道德規范要求。第一，高校公平公正開展各項工作，如學生的黨員發展工作、獎學金評定工作、國家勵志獎學金、助學金評定工作、優秀學生干部評選工作、十佳大學生校園之星評定工作等，都應公平公正開展，給學生樹立好榜樣作用。第二，各班級可以通過開展以誠信為主題的班會，通過主題教育使學生明白誠信的重要性，教育學生誠信是每個公民的第2張身份證。第三，同學之間能夠信守承諾，互相幫助，形成良好的社會氛圍。4．友善發揚傳統家風家訓要友善寬容待人，設身處地站在他人的角度去思考問題。第一，在集體生活中，大家可以調節自我，配合他人共同完成各項任務，如有問題發生及時溝通交流，避免問題擴大化。第二，積極參加志愿服務活動，通過志愿服務活動可以讓大學生盡自己能力幫助社會中需要幫助的人，在實現自我價值的同時激發對生活的熱情。如南通航運職業技術學院管理信息系開展了“文化航行，你我駛舵”傳統文化保護項目，傳統文化作為中國文化中的重要組成部分，可以培育大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀［4］。通過該項目的開展使得傳統文化再次融入人們的理念中去，重新點燃人們對傳統文化保護的熱情。

參考文獻：

［1］曹甜甜，秦桂芬．依托家風家訓踐行社會主義核心價值觀［J］．決策與信息（上旬刊），2016（11）：110－114．

［2］韓艷．中國夢背景下大學生社會主義核心價值觀教育研究［D］．西安：西安科技大學，2016．

［3］周穎，李建紅．以社會主義核心價值觀為引領培育優良家風［J］．課程教育研究，2015（9）：23－24．

［4］滕蘇蘇．西方思潮對大學生社會主義核心價值觀培育的影響與對策［J］．湖南大眾傳媒職業技術學院學報，2016（3）：101－104．

作者：滕蘇蘇 單位：南通航運職業技術學院