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摘要:現如今,素質教育已成為教學主流,教師要不斷創新完善教學方式,有利于學生學習能力不斷提升,尤其初中生正處于學習與發展的快速階段,教師更要注重學生學習自主性,學生初中剛剛接觸化學學科,對其來說是一個較大的學習過渡,因此教師更要注重在化學學習中培養學生良好的學習習慣,本文主要闡述初中化學教學中教師要加強學生之間的互動、教師與學生之間的互動及學生之間的自主、合作、探究,幫助學生養成良好的學習習慣,對以后提高學生學習能力具有重要意義。
關鍵詞:初中化學教學;有效互動;合作學習
隨著我國教學事業不斷變革,教師最注重學生學習積極性,不僅使學生在學習上形成動力,還能提高學生學習能力,以往教學方式一味將課本上的知識照搬到課堂上,忽視學生學習主體意義,不利于學生對學科內容產生興趣,同時不利于學生學習與發展,因此要求教師轉變教學觀念,創新與完善教育方式,提高學生學習自主性、實踐能力及養成良好的學習習慣,對教師來說有一定的借鑒作用,能提高初中化學課堂教學效率。
一、創設良好的教學環境,激發學生學習興趣
興趣是學生學習與發展的動力,教師在教學過程中要重視學習興趣培養,這就要求教師先創設良好的教學環境,在這個良好學習環境的帶動下,使學生學習更積極,教師可以創新教學方式,吸引學生注意力,從而不斷提高學生學習興趣,對學生學習能力培養有重要意義。
1.提高學生之間的互動質量,使學生進行思考,對學生來說有一定的積極作用,學生進行討論學習能提高學習自主性,教師可以在教課的時候增加學生討論時間,使學生理解知識更深刻,討論熱烈可以活躍教學氛圍,為學生創建良好的學習環境,例如:學習一個化學儀器的時候,教師可以讓學生討論,思考作用,而且教師在教學過程中要增加學生討論時間,活躍教學氛圍,提高學生學習積極性。
2.教師創新教學方式的時候,要注重對學生自信心的培養,對學生一些合理的看法繼續肯定,這樣學生就會更有自信地學習化學知識,同時使學生喜歡上學習化學,提高學生學習積極性,例如:學生在課堂上進行討論,之后教師要提問學生,學生對一些理解會出現差異,但總體還是不錯的,沒有太大問題對學生進行一定的表揚,有些學生可能回答得不是很理想,這時候教師就要給予一定的鼓勵,促進學生在學習上不斷進步,同時提高學生學習積極性和學習興趣。
3.教師可以利用一些多媒體進行教學,這樣吸引學生學習注意力,化學學科是一門實驗性較強的科目,教師可以將一些危險性較強的實驗通過多媒體形式播放給學生觀看,這樣可以更直觀地讓學生認識化學實驗的步驟,提高學生互動能力,同時激發學生學習化學的興趣。
二、注重基礎知識學習,提高學生合作能力
學生要更好地提高學習能力,扎實掌握相關化學基礎知識,只有學好基礎知識才能促進學生在其他方面的學習,首先教師需要改變以前教學觀念,注重學生自主學習,學生作為學習主體,要多讓學生自主學習,提高學生之間的合作能力,對學生學習能力提升有重要影響。1.教師要注重學生化學能力的培養,學生對基礎知識的重視程度各有差別,因此教師要了解每個學生的學習特點,然后通過教學分配不一樣的教學任務,最重要的是注重學生合作能力培養,因材施教,將互動與提高學生合作能力滲入課程當中,幫助學生更好地學習基礎知識,教師在教學過程中要安排一些時間復習,讓學生將所學化學基礎知識梳理一遍,提高學生記憶能力,促進學生在化學學習上迅速發展。
2.教師要注重學生之間的合作學習,基礎知識學習是必不可少的,學生只有更了解基礎知識才能更好地互動,化學課程比較注重學生對實驗的掌握,其中一些化學過程需要學生牢記步驟,例如:教師在教學過程中可以增加實驗反復記憶環節,然后讓學生相互檢查,提高學生學習積極性。3.教師更要注意學生學習自覺性,學生在學習與合作上更關注對基礎知識的掌握,教師可以鼓勵學生以小組為單位參加化學比賽,不僅促進學生學習積極性,還能使學生加強合作,例如:教師可以讓學生更好地合作學習,參加化學相關實驗室比賽,同時由教師對學生進行正確指導,幫助學生更快地了解有關化學基礎知識,促進學生學習積極性。
三、創新教學方式,增強學生互動
增強學生互動不僅是學生之間的互動,還要加強教師與學生之間的交流,教師不斷創新教學方式就是為了讓學生更好地學習化學知識,加強教師與學生之間的交流會使教師更了解學生的學習特點,有助于教師選擇更適合學生學習的教學方式,教師在教學中更好地將互動交流融入教學內容之中,提高學生化學學習實踐能力,例如:教師可以通過提問增加與學生之間的互動,課后教師可以與學生多聊天、談心,增強對學生的了解。初中生正處于各項學習能力高速發展的階段,為了提高學生化學學習能力,教師要不斷創新教學方式,提高學生學習積極性,增強學生互動與自主學習能力,教師平時可以融入新的教學方式,激發學生學習興趣,促進學生之間的合作學習。
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作者:汪潔 單位:江蘇省泗陽致遠中學