提高應用能力化學教育論文

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一、計算機應用能力對化學教育專業學生的意義

化學教育專業畢業生的主要就業方向是從事中小學教學。進入信息社會，利用計算機進行輔助教學這一新手段已成為各級各類學校教學改革的熱點，計算機必將成為學習及工作的重要工具。信息獲取不再完全依賴圖書館、書店，互聯網已逐步成為信息獲取與交流的重要渠道。教學過程中，多媒體設備正逐步取代黑板成為最重要的教學展示設備。遠程教育、在線答疑正蓬勃發展。為迎接這些挑戰，化學專業計算機課程的改革已受到普遍重視。同時，信息技術促進了化學學科的迅猛發展，出現了許多依賴信息技術的科研新方向。化學學科要求的計算越來越復雜，化學信息的存儲和管理要求越來越高，化學機理的微觀表現、化工過程的自動控制，都要求化學工作者掌握現代計算機技術，特別是計算機在化學中的特殊應用技術。化學教育專業的學生要適應這種變化趨勢，尤其是部分學生進一步深造，要緊跟學科前沿就必須加強計算機課程的學習。

二、把握專業特點，提升化學教育專業學生計算機應用能力

根據專業特點，學院對教學計劃做了一些有益的嘗試。實踐證明，要提高學生參與的積極性，讓學生學到真才實學，內容組織必須貼近化學教育專業特點，并充分融合化學知識與計算機知識。

1．系統開設課程、厚基礎、重實用

計算機應用能力培養對于不同的學科形態，強調不同的專業基本能力。一方面，學院召開教研會，討論對化學教育專業學生開設的計算機課程的特點，注重化學與計算機學科的融合，選擇與化學教育專業學生最實用的課程，包括計算機文化基礎、VisualFoxPro程序設計、CorelDraw與Origin、化學信息學。另一方面，根據學院、學校師資情況列出可開設的課程表，加以課程描述，供學生選擇感興趣的課程，包括AutoCAD、Web程序設計。該教學計劃注重基礎，突出引用，強調實踐。

2．課堂教學內容豐富，注重效率

首先，認真準備電子教案。出于經費的考慮，學生通常只選購一本基礎教材，而這本教材往往是為多個專業的學生編寫，內容沒有很強的針對性。教師備課時需更多專業特點，了解課程知識在化學教育專業中的典型應用，從而制作內容豐富、針對性強的課件。其次，注重課堂提問、練習檢查等反饋形式，及時獲取學生知識掌握情況。最后，改善上機實踐。機房安裝紅蜘蛛多媒體教室軟件，投影儀。上機環節，先教師同步示范，學生再練習。同時在教師FTP服務器上提供練習題目，實驗步驟及詳細的解答視頻供學生下載。另外，下機前，對每位同學的上機作業做一個簡單的考核，作為平時成績。

3．豐富課外活動、激發學習興趣

學院定期組織課件制作比賽、裝機比賽，并給予獎勵。為學生計算機興趣小組提供活動場地、提供服務器，教師適當給予指導。

4．師資隊伍建設

師資隊伍建設措施包括增加計算機化學方向、化學教育技術方向師資隊伍人員編制，在教師自愿的基礎上鼓勵他們參加計算機課程教學，對這些教師，工作量給予適當減免。鼓勵化學方向的中青年教師跨學科報考計算機方向、教育技術方向及相關學科的碩士生、博士生。在師資緊張的情況下，可聘請外院相關專業教師授課。

三、效果評價

實施新教學計劃后，從學生到課情況看，缺課、曠課率明顯降低，學生計算機等級考試一次通過率提高很大，學生上課能提出建設性的問題，課后能將所學知識應用到學習生活中。畢業生的就業面拓寬，畢業生在工作中承擔一些新的任務。這些畢業生因知識結構新，動手能力強，能適應中學教育的發展趨勢而被用人單位青睞。就業統計表明，參加過輔修的畢業生，就業率更高，所簽工作滿意度更高。這些積極的信息促進了低年級學生參加計算機課程學習的熱情。

作者：劉愛科 謝春妮 單位：西華師范大學