利用多媒體為語文課堂教學(xué)注入活力
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一.充分利用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，學(xué)習(xí)輕松愉快地學(xué)和愁眉苦臉地學(xué)，其效果是大不相同的?！边\(yùn)用多媒體可以創(chuàng)造出輕松愉快的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，促進(jìn)智力發(fā)展。利用多媒體能動(dòng)態(tài)地展示出課文涉及的人文景觀，化靜為動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得理想的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明，在語文教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣,增強(qiáng)求知欲。當(dāng)一個(gè)人對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，不僅產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往的能力也會(huì)提高。對于我們的學(xué)生來說，語文學(xué)科即難學(xué)又枯燥乏味加之長期以來的死記硬背，已對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理。多媒體設(shè)備的普及，以其逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，生活化，充滿趣味。使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極思考、發(fā)展思維、形成能力。
二.恰當(dāng)利用多媒體，即可以節(jié)約時(shí)間又能提高課堂教學(xué)效果
使用多媒體設(shè)備，可以增大課堂教學(xué)容量，提高語文課堂教學(xué)效率。多媒體教學(xué)手段以它生動(dòng)、形象、直觀、感染力和滲透力極強(qiáng)等特點(diǎn)，在提高初中語文課堂教學(xué)方面可以收到事半功倍的效果。利用多媒體可以將文本中出現(xiàn)的人文景觀以及歷史事件等直觀的、片段化的展示給學(xué)生,將抽象的自然景觀、歷史事件、人文地理等直觀化、具體化、生活化。學(xué)生通過眼觀其形、耳聞其聲，充分調(diào)動(dòng)多種感觀共同參與認(rèn)知活動(dòng),增加了信息量,加深了印象,增強(qiáng)了記憶效果,強(qiáng)化了對所學(xué)知識(shí)的理解，縮短了對知識(shí)的消化過程，從而在較短的時(shí)間內(nèi),更好、更快地學(xué)到更多的知識(shí)與技能，提高了課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，利用多媒體可以讓學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。多媒體對聽、說、讀、寫的語文課堂教學(xué)帶來了極大的方便。在初中語文教學(xué)中,通過運(yùn)用不同色彩不同類型的筆形,增強(qiáng)不同文本內(nèi)容的區(qū)分度，便于學(xué)生更直觀地把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。便于學(xué)生直現(xiàn)地把握重點(diǎn)內(nèi)容,也為學(xué)生理解和識(shí)記主要內(nèi)容提供方便。
三.充分利用多媒體，可以開拓學(xué)生視野
在資源共享的今天，我們要很好地借助于多媒體利用網(wǎng)絡(luò)。隨著改薄項(xiàng)目的全面實(shí)施以及對貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的投入，網(wǎng)絡(luò)幾乎普及到了全國所有地方的所有學(xué)校，多媒體設(shè)備也得到了極大的補(bǔ)充。遠(yuǎn)程教育設(shè)備、交互式電子白板、多媒體教室以及各種教學(xué)資源平臺(tái)，這些對于我們開拓教師和學(xué)生的視野有很大的幫助。在語文課堂教學(xué)中我們可以根據(jù)文本內(nèi)容選擇相關(guān)的視頻、圖像，播放給學(xué)生看。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)教師講解起來也是得心應(yīng)手。
四.合理利用多媒體,及時(shí)鞏固知識(shí)
在課堂教學(xué)的三維目標(biāo)中，如何指導(dǎo)學(xué)生熟練掌據(jù)文本知識(shí)要點(diǎn)是重要的。而在語文課堂上知識(shí)要點(diǎn)多且抽象。每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂識(shí)記是一件費(fèi)勁的事。教師能借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記繁多的知識(shí),可謂是省時(shí)又省力。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，借助ppt可制作一一個(gè)高度概括一節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)的課件，精心構(gòu)建該課的內(nèi)容框架,在課堂收尾的5分鐘內(nèi),師生可-邊總結(jié)文本的內(nèi)容,一邊播放課件。將文本知識(shí)點(diǎn)以提綱的形式展放出來,讓學(xué)生回顧記憶。若有困難可讓學(xué)生自主交流或?qū)⒋鸢更c(diǎn)擊出來,學(xué)生再記一遍。如此重復(fù)兩遍，可做到及時(shí)鞏固,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得不累。即學(xué)以“趣”起,以“法”獲得。教學(xué)有法但無定法。在初中語文教學(xué)中，巧用多媒體,適量、適時(shí)、適機(jī)地將課外的信息資源整合進(jìn)文本,會(huì)讓課堂很給力，可拓開語文課堂一片新天地。同時(shí)有助于精講多練，在一定的時(shí)間內(nèi)，完成的教學(xué)內(nèi)容多、效果好、質(zhì)量高，增加了課堂練習(xí)的密度，也培養(yǎng)了學(xué)生解答問題的技能和技巧，提高了課堂教學(xué)效率。
作者：楊國棟 單位：甘肅省會(huì)寧縣會(huì)師中學(xué)
