化工工藝人才培養(yǎng)思路

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1人才培養(yǎng)方案及課程體系的改革

1.1人才培養(yǎng)方案

按照教育部化學(xué)化工類專業(yè)認(rèn)證規(guī)范和學(xué)校要求，參照國內(nèi)相關(guān)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和國內(nèi)化學(xué)化工類專業(yè)重點高校的經(jīng)驗，著重改變以往培養(yǎng)方案中對學(xué)生工程意識的削弱和淡化及知識體系狹窄和實踐動手能力鍛煉不足的缺點。今后將通過學(xué)院和企業(yè)的結(jié)合教育，充分利用學(xué)院在人才和教育管理上的優(yōu)勢，有效結(jié)合企業(yè)的項目、設(shè)備、資金，實施對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。通過構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的實踐課程體系，著力提高學(xué)生實踐能力，使得學(xué)生對于生產(chǎn)過程和裝置的開發(fā)、設(shè)計、操作等過程有清晰的認(rèn)識，對于從實驗室到工業(yè)生產(chǎn),特別是大規(guī)模的生產(chǎn)及一些裝置的放大問題都有了全面的認(rèn)識和理解，大大提高了教學(xué)的針對性和學(xué)生的適應(yīng)性[2]；從而探索化工類人才培養(yǎng)與華南地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接模式，使我院化學(xué)化工類專業(yè)成為我國華南地區(qū)獨(dú)具特色的化工類本科人才培養(yǎng)的搖籃。（1）拓寬基礎(chǔ)強(qiáng)化素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行綜合性和整體性的素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生對社會的適應(yīng)能力；必須把單純傳授知識、傳授技能的思想轉(zhuǎn)為“育才”的觀念，因材施教，重視學(xué)生個性的發(fā)展，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，減少課時，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生具備創(chuàng)造思維、自我開拓、獲取知識與技能的能力。（2）突出實踐和能力培養(yǎng)考慮到化工學(xué)科的特殊性，尤其是它具有較大的外延性與較強(qiáng)的滲透性，以及化工產(chǎn)品研究與開發(fā)過程具有極強(qiáng)的實踐性與群體協(xié)作性，這就要求化工類專門人才培養(yǎng)具有不同于其它學(xué)科的特點，應(yīng)該基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，因而需要在能力和素質(zhì)的培養(yǎng)上采取更加有效的方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

1.2課程體系框架

人才培養(yǎng)方案的改變體現(xiàn)在課程體系的設(shè)置上，課程體系要圍繞專業(yè)發(fā)展需要，以拓展學(xué)生的素質(zhì)尤其是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新能力核心[3]。一是公共必修課，包括中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策教育、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和大學(xué)英語等，分別在1-6學(xué)期開設(shè)，共35學(xué)分（630學(xué)時）。二是基礎(chǔ)必修課，包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、大學(xué)物理、電工電子學(xué)和工程制圖與CAD等，共45學(xué)分（810學(xué)時）。相對于原培養(yǎng)方案，增開了電工電子學(xué)和生物化學(xué)，同時為了加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，將高等數(shù)學(xué)增加了4學(xué)分（72學(xué)時）。三是專業(yè)必修課，包括化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化工機(jī)械基礎(chǔ)、化工工藝學(xué)、化工設(shè)計、儀器分析、化工儀表自動化、化工制圖、化工環(huán)保和安全、化工專業(yè)英語和化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索等，共40學(xué)分（720學(xué)時），相對于原培養(yǎng)方案，增加了化工熱力學(xué)、化工設(shè)計、化工環(huán)保和安全和化工工藝學(xué)等課程。四是實踐類課程，包括化工原理課程設(shè)計、化工專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、化工專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、化工專業(yè)實驗和畢業(yè)論文與設(shè)計等，共計17學(xué)時，大大增加了學(xué)生的實踐類課程時數(shù)。通過對課程體系的改革，旨在提高學(xué)生在獨(dú)立獲取知識的能力、工程實踐能力、信息吸收及處理能力和開發(fā)創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的動手能力；并鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”等各種科技學(xué)術(shù)競賽活動，并積極鼓勵學(xué)生參加碩士研究生考試，獲得更高層次的深造機(jī)會。

2實踐教學(xué)改革

培養(yǎng)應(yīng)用型人才，其中一個重要環(huán)節(jié)就是實踐教學(xué)。本專業(yè)的實踐教學(xué)包括：軍訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)實驗、化工原理課程設(shè)計、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。根據(jù)教學(xué)計劃的安排，我們將進(jìn)一步規(guī)范實踐教學(xué)的管理，加強(qiáng)實習(xí)基地的建設(shè)，把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，把知識傳授、方法訓(xùn)練與基本技能培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。此外，我們還將定期向?qū)W生開放實驗室，吸收基礎(chǔ)好，有一定科研能力的優(yōu)秀學(xué)生參與科研項目的研究，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的[4]。

（1）結(jié)合課程體系調(diào)整，以必須具備的實踐技能，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容和形式，便于開展綜合性及設(shè)計型實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，而且實現(xiàn)了各專業(yè)的交叉、融合、滲透，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用工程人才。

（2）改革實驗教學(xué)模式。所有實驗課根據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理、統(tǒng)籌安排，要求實驗內(nèi)容“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)綜合”的原則，將實驗分為基本訓(xùn)練、技術(shù)基礎(chǔ)實驗和綜合研究性實驗，根據(jù)不同的要求進(jìn)行實驗教學(xué)；同時鼓勵教師開設(shè)各種開放性實驗，讓對實驗興趣濃厚和學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會。

（3）著手籌備建設(shè)應(yīng)用化學(xué)、化妝品科學(xué)、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)綜合實驗室及化工仿真實習(xí)基地，并以將仿真基地全部實現(xiàn)Internet網(wǎng)絡(luò)化為努力方向，使校園網(wǎng)絡(luò)和Internet成為開放式仿真實習(xí)基地的硬件支持平臺。

（4）通過在在企業(yè)中完成部分專業(yè)教育，同時完成專業(yè)認(rèn)識實習(xí)和專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)。通過企業(yè)現(xiàn)場實踐、認(rèn)識和生產(chǎn)實習(xí)和部分專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容在企業(yè)由校企雙方的教師和技術(shù)人員共同講授或指導(dǎo)，大大提高了教學(xué)的針對性和學(xué)生的適應(yīng)性。在未來幾年內(nèi)，將爭取建立不同類型的適合化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生實習(xí)的基地，如大型的石油化工基地和精細(xì)化工公司等，通過在不同類型公司的實習(xí)，拓寬學(xué)生的視眼，增長學(xué)生的見識，并通過和工人師傅的交流和實習(xí)報告的撰寫，使得學(xué)生通過實習(xí)對化工生產(chǎn)有更為直觀的認(rèn)識和了解，為將來走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

（5）強(qiáng)化工程設(shè)計教學(xué)，將本專業(yè)的化工原理課程設(shè)計、化工機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計和化工設(shè)計三門設(shè)計性課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將其作為鍛煉學(xué)生設(shè)計能力，培養(yǎng)工程設(shè)計觀念的重要演練。在設(shè)計過程中，注意結(jié)合化工專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課，如工程制圖與CAD、化工工藝學(xué)、化工原理和化工機(jī)械的實訓(xùn)，讓學(xué)生在設(shè)計工作中，對化工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行有效串聯(lián)，并加強(qiáng)計算機(jī)和應(yīng)用軟件在設(shè)計過程中的應(yīng)用，使之符合現(xiàn)在化工設(shè)計的要求。

3畢業(yè)實習(xí)改革

畢業(yè)實習(xí)是本科教學(xué)中最后一個環(huán)節(jié)，同時也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識和綜合應(yīng)用能力進(jìn)行全面檢驗，學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間，要完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，能夠鍛煉學(xué)生結(jié)合工程實際去發(fā)現(xiàn)和動手解決實際問題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)[5]。在畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，需要豐富實習(xí)的形式，采取集中實習(xí)、與科研項目結(jié)合實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合的方式：

（1）在實習(xí)開始之前，對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)認(rèn)識講座，聘請有經(jīng)驗的教師或者企業(yè)工程師對實習(xí)的目的、實習(xí)的內(nèi)容、實習(xí)要求、實習(xí)的學(xué)習(xí)形式和實習(xí)注意事項等各方面進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓學(xué)生充分了解到自己在實習(xí)過程要“做什么、怎么做、如何做好”。實習(xí)選題必須強(qiáng)調(diào)必須一人一題，尤其是對于集中實習(xí)和分散實習(xí)的學(xué)生，必須是根據(jù)實習(xí)單位的實際情況，對所從事的實習(xí)工作做相關(guān)的調(diào)查和設(shè)計，不允許出現(xiàn)綜述性的論文和設(shè)計報告。

（2）在實習(xí)過程中，要對學(xué)生嚴(yán)格要求。在企業(yè)實習(xí)的同學(xué)要以生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)流程為主線，對于設(shè)備和流程的開發(fā)、設(shè)計、操作等過程有清晰的認(rèn)識，對于從實驗室到工業(yè)生產(chǎn)、理論知識到實際生產(chǎn)有全面的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和開拓與創(chuàng)新的思維；進(jìn)行科研實驗的同學(xué)，按照選題自己查閱相關(guān)資料,分析課題的研究目的和意義，在和指導(dǎo)老師討論的基礎(chǔ)上制定出合理的實驗方案并撰寫開題報告，并獨(dú)立完成實驗臺的搭建及各項實驗和分析測試工作，全面提高學(xué)生的動手和實際操作能力。

（3）實習(xí)工作結(jié)束之后，學(xué)生要對實習(xí)過程進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫實結(jié)和畢業(yè)論文。指導(dǎo)教師檢查學(xué)生在實習(xí)過程中的實習(xí)情況，就實習(xí)過程中的學(xué)習(xí)形式和效果等進(jìn)行討論，從而達(dá)到強(qiáng)化畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的效果。

4師資隊伍建設(shè)

教師是人才培養(yǎng)中最重要的因素，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才必須有一支教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力強(qiáng)、熟悉工業(yè)生產(chǎn)的師資隊伍。化學(xué)工程與工藝專業(yè)要在教學(xué)與科研的實踐中注重對年輕教師的培養(yǎng)和選拔，形成教學(xué)與科研骨干和合理的教師梯隊，注重培養(yǎng)年輕老師的工程實踐能力，通過“引進(jìn)來、送出去、請進(jìn)來”提高化學(xué)工程與工藝專業(yè)教師的教學(xué)科研水平：引進(jìn)來是通過各種方法引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀人才；送出去是將年輕教師送到其他高效或者工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取第一手的工程實踐經(jīng)驗；請進(jìn)來一方面是邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來講學(xué)、交流，并從企業(yè)聘請有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員作為兼職教師，直接給學(xué)生進(jìn)行授課和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，必須以學(xué)生為本，通過對教學(xué)工作中的各方面進(jìn)行改革和探索，不斷去適應(yīng)社會和化工行業(yè)對人才培養(yǎng)的需要，才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化工發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。