能源化學工程職業本科建設基本思路

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關鍵詞:能源化學工程;本科層次;職業教育;基本思路

為貫徹落實國家職業教育改革實施方案，穩步推進本科層次職業教育試點，進一步優化專業設置，2020年4月3日教育部職業教育與成人教育司組織各職業院校開展本科層次職業教育試點專業論證工作。作為國民經濟的重要支柱產業，能源化工產業發展的好壞，對促進經濟增長和相關產業水平的提高起著重要作用。新疆擁有豐富的石油和煤炭資源，油氣資源占全國油氣資源總量的四分之一，煤炭儲量占全國的40%。隨著中國經濟的發展，新疆豐富的能源儲備和周邊國家帶動作用使其逐步成為投資發展的熱點。現代職業教育體系應是中職、高職、本科及本科以上職業教育貫通式一體化的體系，能源化學工程本科層次職業教育專業設置有利于形成能源化工方向職業教育與學歷教育的縱向貫通和橫向融通的現代職業教育體系的構建。

1人才培養目標定位

本專業培養具有思想政治素質過硬、德智體美勞全面發展，掌握能源化工技術的開發及利用，面向化工、煤炭、環保、電力、供熱等能源轉化領域，能在石油石化行業、煤化工行業、天然氣化工、新能源/可再生能源、環保和節能減排等領域從事工業生產過程運行、組織及管理、工程設計、技術開發和科學研究等工作，具有創新精神和能力的高層次應用型技術技能人才為目標［1］。

2就業面向

本專業主要面向石油加工和煤化工、天然氣化工、新能源(可再生能源)化工技術、多晶硅技術、生物化工技術等行業，從事生產、設計、科學研究、技術管理等工作或繼續深造。

3職業能力需求分析

3．1應具備的專業知識

(1)工具性知識:具有較高的英語(或其他外語通用語種)水平和較強的計算機應用能力，掌握中外文資料查詢、運用現代信息技術獲取相關化工信息和計算機輔助化工工藝設計的基本方法。(2)專業性知識要求:掌握無機及分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、能源化工工藝學、能源化工與新材料、石油加工工程、煤化工工藝學、可再生能源工程、化工安全工程、化學反應工程等的基本原理和實驗技能。(3)相關領域知識:掌握數學、物理、機械等方面課程的基本理論和知識。

3．2應具備的職業能力

在正確分析社會和意識形態問題的基礎上，學習馬克思主義的基礎理論知識，學習實施教育革新和科學技術革新的思想和方法，掌握豐富的傳統文化知識，通過傳統文化遺產和現代精神的組合形成健全個性。有學習馬克思主義的視點、方法，分析并解決相關問題的能力。(1)知識獲取能力:掌握外國數據查詢、文獻檢索的基本方法，并使用現代信息技術獲取特定實驗計劃、實驗操作能力和實驗結果排序和分析能力的相關信息。(2)實踐應用能力:具有一定的能源化工產品(煤炭、石油、多晶硅方向)的工業生產、工藝設計、質量分析和控制、技術管理能力。(3)創新創業能力:具有一定的獨立開展科研工作、整理和分析實驗數據、歸納結果、撰寫論文的能力。(4)其他綜合能力:熱愛科學，具有勤奮、實用、合作創新的科學精神。

3．3應具備的職業素質

(1)意識形態和道德品質:有能力分析和解決問題，運用馬克思主義的基本原則，從事實上追求真理，結合理論和意識形態，具有連貫性的語言和行為、知識以追求科學精神，獨立思考和創新。(2)專業素質:掌握基本知識，掌握基本理論，掌握基本技能和主要相關技術工程知識，接受科學思考和科學實驗訓練，進行基本研究和應用研究，具有良好的科學素養有研究新技術的基本技能。擅長運用科學技術管理外語，能夠閱讀專業外國文學。(3)科學文化素質:具有一定的人文社會科學和自然科學基本知識。(4)身心素質:掌握體育和科學運動方法的基本知識，具有健康的體格、良好的心理品質、溝通能力和社會適應性。

4對應職業崗位群分析

根據各專業的特點及其面向的產業鏈地位與布局，在石油化工技術、煤化工技術和工業分析技術三個專業基礎上，新增能源化學工程專業，組建化工技術專業群。在化學工業鏈的引導下，專業群具有相同的基本理論特征(類似的基本技術、不同的特殊技術和互補專業的優點)。本專業群與化工產業鏈關系如圖1所示。

5課程設置

能源化學工程專業人才培養課程系統的框架是遵循需求和能力意向的原則，關注課程的科學性和實用性，以代表性的工作為主線，注重與產業、企業、崗位的聯系，注重行業標準與專業標準的銜接，整合課程，決定人才培養課程系統。第一，擴大專業課程理論知識學習的范圍，為學生將來的學習打好基礎，按照一般教育培養學生的基本技能和基本素養。第二，設立以職業能力為中心的職業能力培養特別課程，綜合一般教育和專業教育，結合專業人才和一般人才的培養，強調技能課程的特點。

6技能取證要求

能源化學工程專業將深化“學歷證書+X證書”制度試點，取得學歷、學位證書的同時取得化工總控工中級工證書及化工技術類其它相關專業職業資格證或技能等級證書(或具有同等標準的技能水平)。具體取證要求見下表2。

7實習實訓要求

實習(實訓)是理論學習和實踐鍛煉相結合的重要方式，是培養高層次應用型技術技能人才的重要環節，是學院辦學特色的重要體現。能源化學工程專業在校內進行金工實習、化驗分析技能實訓、能源化工課程設計、化工生產仿真實訓、化工職業資格取證實訓等實踐實訓;在校外實踐基地進行能源化學工程專業認識實習、生產實習、頂崗實習、畢業設計(論文)等。為了充分發揮實習(實訓)的作用，對實習(實訓)要求如下:(1)知識獲取能力方面:需要掌握數據查詢，文獻檢索，現代信息技術的基本方法，并獲得相關信息，需要實驗設計，實驗操作能力，實驗結果的篩選和分析能力。(2)實踐應用能力方面:要有從事能源化工專業工作的基本能力和能力，并能應用該專業的知識和技術來分析和解決實際問題;掌握能源化學生產過程的基本理論然后，可以巧妙地實行各種各樣的實踐活動。合理選擇操作條件，正確執行化學生產裝置的DCS操作，精通操作過程影響因素，有能力分析質量管理;具有安全保護和清潔生產的基本知識。并能使用所學的指導生產過程的知識;正確選擇化學生產的安全意識和能力，使用個人保護裝置的過程設計，品質分析和控制，技術管理能力。(3)創新創業能力方面:它需要良好的科學素養、應用研究的知識和使用實驗技能的能力、獨立進行科學研究、整理、分析實驗數據、總結結果、寫論文的能力。(4)其他綜合能力方面:熱愛科學事業，刻苦合作，具有勇于創新的科學精神。

8構建職業學歷教育人才培養立交橋

克拉瑪依職業技術學院石油化工技術專業群中現設立石油化工技術、煤化工技術兩個中等職業教育專業和石油化工技術、煤化工技術、工業分析技術、油田化學應用技術等四個高等職業教育專業，同時2019年已經與昌吉學院建成化學工程與工藝“3+2”應用型本科;另外克拉瑪依職業技術學院已經與中國石油大學(北京)克拉瑪依校區開展了各方面的合作。能源化學工程專業職業本科的建立可實現現有的中職、高職及依托中國石油大學(北京)克拉瑪依校區能源化學工程研究生教育的縱向貫通，有機結合和一體化設計，培養各層次應用技術技能型人才［4］。

9結論

本文從人才培養目標定位、就業面向、職業能力需求分析、對應職業崗位群分析、課程設置、技能取證要求、實習實訓要求、構建職業學歷教育人才培養立交橋等八個方面論述能源化學工程專業職業本科建設的基本思路，為其他院校能源化學工程職業本科建設提供理論保障。

參考文獻

［1］趙海，劉俊清，劉瑾，等．能源化學工程專業人才培養模式研究與實踐［J］．山東化工，2015，44(12):99－101．

［2］雷澤，唐元暉，張軍，等．能源轉型形勢下能源化工專業建設的思考［J］．廣東化工2019(5):252－255．

［3］李雪，申延明，劉鐵民，等．能源化學工程專業特色和創新實踐［J］．山東化工，2016，45(18):149－151．

［4］唐小艷．高職環保人才培養的利益相關者角色定位分析［J］．中國市場，2017(07):80－81．

作者：張國偉 劉芳 李進良 喻朝善 李長海 田順 單位：克拉瑪依職業技術學院