高等護理教育的人文素質(zhì)教育改革
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［摘要］近年來，高等護理的模式發(fā)生了巨大的改革，由以往的疾病護理模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎w護理的現(xiàn)代化模式，其需要以服務對象和患者健康為宗旨，而這對護理人員的個人素質(zhì)有較高要求，以為患者提供良好的整體護理。在當前的高等護理教育中，其有關人文素質(zhì)方面的教育還存在一定的問題，比如缺乏培養(yǎng)目標和合理的人文課程設置等。因此，對高等護理教育中人文素質(zhì)教育的改革進行分析，以優(yōu)化人文素質(zhì)的教育模式。
［關鍵詞］高等護理；人文素質(zhì)；教育改革；思考
總體來說，人文課程在各個醫(yī)學專業(yè)教育中的設置比重比較輕，其占據(jù)總科目數(shù)在10%以下，而在學時數(shù)上更是不到總學時數(shù)的3%。這能充分說明，國內(nèi)在人文素質(zhì)方面的教育還有待加強，需通過人文素質(zhì)教育的改革，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的健康人格。
一、培養(yǎng)學生的護理道德
為了提高高等護理教育中人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)效果，教師需要充分灌輸護理道德，特別是在相關專業(yè)理論知識的學習中，教師可以將護理職業(yè)道德加以滲透。在教學過程中，教師可以講述一些優(yōu)秀醫(yī)護人員的個人事跡，比如山東省菏澤市鄆城縣郭屯鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院院長魏登芹，根據(jù)其二十多年的從醫(yī)經(jīng)歷記錄了260多萬字的筆記，并在國內(nèi)各大權威醫(yī)學刊物上發(fā)表了40多篇論文。除了在學術理論上的貢獻以外，魏登芹還在自己的醫(yī)學事業(yè)上投注了全部的精力，他的日常生活不是在醫(yī)院就是在行醫(yī)的路上，不僅從不接受病人的紅包，還為家庭困難的患者開辟綠色通道，始終將患者放在關鍵位置，這種醫(yī)術和醫(yī)德都是現(xiàn)代醫(yī)者應當具備的品質(zhì)。同時，教師還需要陶冶學生的情操，將一些優(yōu)秀的文學作品推薦給學生，比如《拯救大兵瑞恩》《許三觀賣血記》等，以通過精神視野的豐富，幫助學生形成正確的道德觀。另外，教師還需針對性的訓練學生的交流和表達能力，因為在護理過程中，只有有效解讀了患者的想法，并能夠準確、有效地與患者進行交流，才能起到緩解患者壓力的作用，以有效調(diào)整患者的情緒，積極配合相關治療工作，這需要教師通過角色模擬和對話訓練等方式，對學生的交流技巧進行培養(yǎng)和訓練。
二、人文課程的合理設置
人文課程的合理設置是高等護理人文教育改革的基礎，必須確保課程體系構建的完善性和科學性?？傮w來說，護理人文課程可以分為幾個主要的課程群，即公共基礎性人文課程群、基礎護理性人文課程群、綜合性和實踐性護理人文課程群。而在實際教育過程中，首先需要將相關護理人文學科的主要課程加以明確，其中應包括護理社會學、護理心理學、護理倫理學、護理美學和醫(yī)學哲學等。比如其中的護理心理學，其主要是對學生的交往技巧加以培養(yǎng)，讓學生在面對不同疾病、不同性別和年紀患者的情況下，初步掌握患者的心理狀況，以確保護理技術定制的合理性。而護理美學主要為了通過創(chuàng)造舒適的環(huán)境，給患者一個值得信任和依賴的感覺，并通過護理人員文明、專業(yè)和親切的儀表給患者最大的心理安慰。同時，高等護理教育中還應多多舉辦一些關于人文素質(zhì)方面的新觀念和知識，可以對臨床實踐中比較突出的護理典型案例進行收集，比如如何幫助肺氣腫病人提高自我護理能力、急性肺水腫的急救護理和護理問診體現(xiàn)護理價值等案例的分析研究，以通過文化、心理和社會等多種角度進行分析和討論。另外，為了確保護理人文課程體系構建的有效性，還需要適當增加其學時比重，比如增加到總課時的18%到25%左右，以凸顯人文教育的重要性和科學性，切實提高護理人文教育的成果。
三、教學方法的改進
人文素質(zhì)的教育屬于師生合作互動的過程，其中學生的參與積極性能夠直接影響教育效率，這需要教師通過有效的教學方法，對學生提出的質(zhì)疑加以鼓勵，讓學生能夠用于表達個人的不同觀點，讓學生能夠提高學習的參與性和積極性。同時，通過多樣化的情境教學增加實踐性，特別是有人文方面的實踐活動，可以通過人文氛圍的濃厚營造，讓學生在人文環(huán)境中被充分感染，繼而提高教育目的。比如高等護理教育中可以開展演講比賽、人文知識講座和讀書活動等，讓學生在豐富自身文化底蘊的同時，提高人文思想。另外，將人文課程有效結合專業(yè)課程，比如護理美學與護理操作的結合、心理學與生理學的結合，讓學生能夠在學習專業(yè)知識的過程中，實現(xiàn)人文素質(zhì)的培養(yǎng)目的。總而言之，要有效解決高等護理教育中人文素質(zhì)的教育問題，實施教育改革是勢在必行的，這需要高等護理教育轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，建立服務對象和患者健康為主的整體護理模式，并對學生的護理道德加以培養(yǎng)。另外，對人文課程科目進行合理設置，并適當增加人文課程的學時數(shù)，再結合多樣化的教學方法有效滲透人文素質(zhì)教育。
參考文獻：
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作者:王松韜 單位:湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校護理系
