高職護理教育論文

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1重視護理實踐能力的提高

在以往的護理教學中，過分重視護理基礎理論的傳遞。在缺少實習的基礎上，學生的護理意識很難提高，護理效率不理想。因此在高職護理專業(yè)教學中，應重視護理實踐教學。將實踐教學列入教學大綱，并在學校為學生提供更多的實踐基地，實現學校與醫(yī)院之間的合作。在真實的溝通環(huán)境中對學生的護理實踐能力做出評價，致力于培養(yǎng)具有綜合能力和良好溝通能力的護理人員。在護理實踐中，高職院校應要求學生采取合理的溝通方式。針對年輕的患者，要注意說話語氣，避免由于語氣過重而導致其放棄治療。而對于老年患者來說，應盡量采用關心的語氣，體現護理人員對患者的重視。在與病重患者的溝通中，切忌說話過于直接，一些護理人員在面對這一類患者時，說話直截了當，導致有患者出現輕生現象。在確定治療方案時，護理人員應采用正確的方式使患者及時接受治療。而在于術后康復期中，對患者的護理應多接受患者的意見，多進行交流。這些都是護理人員實踐能力的重要組成部分。當然，在護理人員工作中，難免會遇到一些脾氣暴躁、攻擊性強的患者。面對這樣的患者，醫(yī)護人員應憑借自身的經驗，不要與其進行正面沖突，而是控制自己的情緒，傾聽其述說或者直接離開。之后可找到當事人或者其它護理人員進行調節(jié)。寬容在護理專業(yè)中是一項重要的技能。基于患者的病情，很可能由于護理人員的一點小錯誤而出現責罵護理人員的現象。此時護理人員應注意自身的表現，不可對患者進行諷刺，如是無理要求，可一笑置之。如的確是護理人員自身問題，則應主動承認錯誤，并且態(tài)度誠懇?？傊呗氃盒Ｗo理專業(yè)中，應重視學生護理實踐能力的提高。

2培養(yǎng)護理專業(yè)學生掌握護患溝通技巧

護理實踐中，溝通方式要根據患者的性格和情緒而定。在高職教育中，應培養(yǎng)護理學生如下溝通技巧：第一，護理人員要使用親切稱呼與患者進行交流，切忌使用床號溝通，尤其是在一對一交流過程中。這一良好起點可使護理人員在患者心中留下良好的印象。第二，護理人員要時刻了解患者情緒的變化，善于察言觀色，認真傾聽患者的心理需求，在與其溝通時迅速找出話題切入點。傾聽是一項重要的溝通技能，這也是高職護理教育的主要教學任務。護士在進行溝通時，注意微笑，采用自然的體態(tài)，使患者能夠具有溫馨的感覺，從而忘記身體上的痛苦，有助于其恢復。第三，在溝通過程中，護理人員還應學會換位思考，從而正確了解患者的心理變化和情緒變化，尤其是對于復雜或者嚴重疾病患者，患者情緒的穩(wěn)定是促進其康復的重要因素，而醫(yī)護人員的專業(yè)性和溝通技能則是其接受治療獲得穩(wěn)定情緒的關鍵。只有站在患者的角度上，才能感受其痛苦，理解其心理變化過程，加之根據患者年齡、性格等對其進行的心理疏導，促進其康復。

3致力于提高護理人員的人文素質

以人為本的理念是護理人員的基本工作理念。在高職教學中，應致力于培養(yǎng)護理人員的人文素質，除了教授護理專業(yè)知識外，還應教會護理專業(yè)學生如何對人的思想變化進行識別，教會他們了解一些地區(qū)的風俗習慣?；诖?，高職教育應增設培訓環(huán)節(jié)，為學生提供多場的專家講座，激發(fā)護理學生的積極性，培養(yǎng)其關心他人，了解他人的良好習慣，從而促進其與患者之間的溝通，向患者介紹醫(yī)院的基本環(huán)境、治療過程等，促進治療效率的提高。在高職教學中，還應使護理學生認識到其工作的重要意義，尤其是文化層面，使其能夠認真對待自己的工作。當然，人文素質的培養(yǎng)還包括培養(yǎng)護理專業(yè)學生解釋正確事實的能力。

作者：陳娟