環境藝術設計專業教學實踐

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摘要：幼兒園空間設計應該進行合理的空間功能劃分，使空間具有實用性、教育性。幼兒園色彩設計要考慮幼兒對色彩的敏感程度，讓顏色豐富且有節奏，加強幼兒園的可識別性，開發創造一個良好的幼兒成長環境。

關鍵詞：寓教于樂；空間功能；色彩設計

1門廳設計

幼兒園公共區的空間都比較大，例如門廳走廊，在造型方面能夠展現出自己建筑特色和規模。在幼兒剛踏進幼兒園的時候如果不能被門廳的設計所吸引，就很難讓幼兒喜歡上這所幼兒園。在門廳材料選擇上，應使用原木色；在造型方面，避免直角，采用一些弧線來處理，避免兒童在跑動過程中出現磕碰的現象。在大廳所設計的軟裝雕塑使用的是以動物為主調的設計元素，無論男孩還是女孩都很喜歡，并且雕塑的使用能夠起到調動兒童情緒的作用，使得每名兒童在來到幼兒園時印象就很深刻，從而快速喜歡上這所幼兒園。

2美術手工教室

美術教室應選擇采光好，活動空間大的地方，每個教室應配有一個大的手工操作臺，便于老師帶領學生一起做手工，方便每個孩子參與課程。在教室中還要配備洗手池，方便兒童上課時的需要。在美術教室的設計上，在家具的選擇上，參考3～6歲人機工程學；在材料的選擇上，多采用原木材料使得色調統一。在教室設計中，要強化交互空間的設置。現階段，大多數的兒童都是獨生子女，父母多忙于事業，與孩子溝通的時間也會變少。因此設計交互設計的空間顯得尤為重要。例如，在教室里設計一面涂鴉墻，孩子們可以在墻上涂一些自己喜歡的顏色，畫自己喜歡的圖案。幼兒教師在指導方面應多滲透一些主題，鼓勵孩子在游戲中認知更多的東西。

3室內活動室

在教室內，也要充分利用空間，避免因擺放過多的教具而占用兒童的活動空間。幼兒園在場地空間充足的條件下，應配有室內活動室，在天氣不能夠滿足戶外活動的條件下給兒童提供活動空間，促進幼兒交往。空間中的設施多樣化滿足3～6歲的兒童攀爬活動需求，在室內游樂設施材料上也要避免直角且環保材料。針對室內游樂設施的造型，在設計過程中分割出多個單元，在研究少兒心理時發現幼兒對空間的需求，即多喜歡找一些“小天地”進行活動。

4音樂教室

音樂對成長起著重要作用，同時幼兒階段也是接觸音樂的黃金時期。在幼兒的成長過程中，音樂能夠提升幼兒的想象力，發展兒童的語言能力、創造力。在空間允許的情況下，音樂教室的配備是必不可少的，音樂教室作為公共區域的重要場所，可組織類似合唱活動之類的項目，也可以作為舞蹈教室使用。

5圖書閱覽室

在圖書閱覽室設立了兩個分區，一個是為在校老師所提供，另一個是為學生提供。在圖書配置方面保證資源的豐富性，培養幼兒有閱讀的好習慣，在人的成長過程中，小時候培養的習慣更容易伴隨一生。在一項調查中，好的閱讀能力是學業成就的重要因素，對其日后的個人發展有重要影響作用。因此，在少兒成長過程中培養良好的閱讀習慣變得尤為重要。

6幼兒園室外設計

室外空間對于幼兒園是必不可少的場所，在幼兒成長過程中，幼兒應多在戶外活動。因此，戶外活動空間要做得有趣才能吸引幼兒在戶外活動，用最大的裝飾來保證幼兒的活動空間。在戶外跑道上應采用柔軟的塑膠地板，避免出現直角，考慮日照時間；戶外活動設施也要多樣化，可以多采用廢物舊料制作，總之要考慮設備的牢固性。各種戶外設施要做成圓角，表面光滑，避免讓幼兒在戶外活動中受傷，活動設施多考慮集體合作的功能，鍛煉其配合性和集體協作性。要在現有的基礎上盡可能地做到場地的寬闊，讓每個孩子有更多的機會接觸自然、了解自然。盡可能多地有些景觀小品和戶外設施，無形當中吸引孩子的活動方向，讓孩子愿意待在屋子里而不愿出去活動的想法得以改變。

7幼兒園色彩設計

在對幼兒園空間進行設計改造的過程中，不可忽視的是對色彩的應用。幼兒園空間色彩的設計要考慮幼兒對色彩的敏感程度，在顏色使用上盡量避免純度過高，搭配上也要考慮和諧美觀，利用色彩的形式美法則多重組合，予以兒童一個多彩的世界。同時，也要加強幼兒園顏色的可識別性，良好的顏色區分會使空間劃分得更直觀；利用對比性色彩，可以更好地突出重點區域。色彩會影響幼兒的身心發展，例如紅色或是橙色能夠激發少兒的創造力，而像冷色系列的顏色則更容易讓兒童安靜下來。要考慮到幼兒在幼兒園里待的時間很長，因此對色彩新鮮感的持久性就極為重要。在兒童空間設計的過程中，應多參考這些色彩的使用規律，充分利用色彩對空間的美化作用。在空間中要注意色彩的銜接，在顏色選擇上要站在幼兒角度來設計，最好是以柔性色彩的運用為主，顏色處理不要過于繁復。室內空間可采用不同的色系進行區分，使空間顏色豐富且有節奏，這樣才能在兒童成長時起到加分作用。幼兒園是兒童集交友、玩樂、學習于一體的場所，幼兒園設計要既能豐富兒童的娛樂和學習體驗，又能夠減輕兒童入園的焦慮，促進兒童身體和心理的健康發展。因此，設計一個可以滿足幼兒個性培養與智力開發的室內空間環境是極為重要的一項教育資源改進方式。

作者：楊尹 李明 單位：沈陽理工大學