學齡前兒童交流空間環境設計

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隨著社會的發展和經濟水平的逐漸提高，人們開始重視精神方面的需求。本文是針對學齡前兒童的學習、交流及玩耍的綜合家具設計,是為“學齡前”這一特殊群體專門設計的。這一課題從兒童的情感化本身出發，結合實用性、空間需要，使這三者的關系融合，在有限的空間中兼顧到兒童的學習和交流的整體設計思想，并以此作為切入點進行研究。全文通過對現有市場以及特殊人群的調查，發現目前市場上專門針對幼兒園或者兒童活動區使用的家具相對比較欠缺，遠遠不能夠滿足兒童成長的和學習的需要，這也就增加了本課題研究的必要性。

1.研究背景及意義

在如今的社會中，家具已經成為生活中不可缺少的一部分，從古代到今天，每個階段都有它獨特的形式，仔細觀察生活，我們不難發現，現在在一些公共場所，比如圖書館、幼兒園、購物中心等地方，會專門的分出兒童的活動區域，家長可以帶領自己的小孩在其中玩耍、休息或學習。為了給兒童營造一個良好的成長環境，家長們不遺余力的送自己的小孩兒去更好的教育機構進行學習，就是為了從生活環境，身心健康、教育設施等等各個方面盡家長最大的能力為小孩兒營造好的空間。

2.需求分析

經過調查發現，現階段幼兒園教室的布置往往是課桌和桌椅的簡單擺放，采取中心圍繞式的，功能較為單一，課桌與書架也是分開擺放的，學齡前兒童所需要的大部分是由幼兒園提供或者幼兒教師輔導拿取。當所有功能分開使用的時候就會過多的占用空間，如果把學習、交流、儲物這三種功能結合，就會相對的節省空間也能讓孩子自主選擇活動區域提高兒童的自主認知能力。

3.學齡前兒童的身高尺寸分析

人機工程學是基礎科學與工程技術的結合，主要研究人、機、環境之間的相互作用。強調理論與實踐的結合,重視科學與技術的全面發展。讓產品體現科學與藝術的結合,使設計更科學化、人性化。在產品使用過程中，手起到了很重要的作用，這就要求在人機設計中讓手的操作更加方便、安全、舒適。

4.使用環境分析

我國年齡在0到6歲的學齡前人口超過1億，占世界同齡人口的五分之一。所以中國的幼兒教育服務著世界上最龐大的學齡前人口。現階段幼兒園教室的布置往往是課桌和桌椅的簡單擺放，采取中心圍繞式的，功能較為單一，課桌與書架也是分開擺放的，學齡前兒童所需要的大部分是由幼兒園提供或者幼兒教師輔導拿取。當所有功能分開使用的時候就會過多的占用空間。

5.兒童家具設計的原則

家具的棱角和結構連接處，最好把家具圓角設計成圓潤光滑的。針對色彩方面，其色彩應展現出豐富多彩、明亮的效果，其外表應盡量設計得可愛、美觀在家具設計中可大膽運用模擬和仿生的手法，使幼兒園家具顯得形象生動。幼兒園時候的家具，要根據這時期小孩子的活動特點和學習要求，既要考慮實用、經濟，又要考慮美觀色彩可大膽些，家具采用的材料以輕質材料為主，便于兒童搬拿。

6.設計要素分析

安全性：安全性是最關鍵的屬性，由于兒童本身的性格比較活潑，好奇心較強可能會在使用過程中發生危險。兒童家具的設計遵循簡單可方便操作的宗旨，功能不要過于復雜，結構必須穩定。其人機尺寸必須符合兒童。所使用的材料不能含有有害物質，污染空氣，也會對使用它的兒童造成不必要的傷害。舒適性：兒童在使用的過程中必須感到舒服。即必須符合兒童的人體尺寸，滿足兒童生理和心理上的需要，且確保使用的安全性，是兒童置身其中的時候能感到舒適、愉快。引導性：兒童家具應當有啟發性，也就是指兒童在使用產品的過程中可以直觀的明白怎么做，通過營造合理而舒適的活動學習空間培養兒童獨立思考的能力和能夠自主使用的技能。在實踐中豐富兒童的思維。開發兒童的智力和空間想象力。穩定性：結構設計是一個產品的核心設計，材料是結構的物質承擔著，結構是家具物質功能的載體。設計能夠供兒童使用的家具其結構應該具有高度的穩定性。

7.色彩設計分析

一般來說，物體給人的第一印象首先是色彩，其次才是形態，最后才是質感。家具的色彩設計，不僅是一個美學問題，也是一個綜合性的科學問題，它涉及光學、化學、生物學、心理學、美學、材料學等相關學科，它滲透到生活的各個領域，對此需要我們更多的關注與實踐。

8.材料屬性分析

（1）毛絨與木質，柔軟質感相結合的兒童家具雖然剛剛興起但憑借其獨特觸感和強烈的視覺效果受到大眾廣泛喜愛。（2）塑料因為其堅固耐用，易清洗，色彩豐富，占據了巨大部分市場份額。（3）現在市場上主流兒童類家具大多由塑料、木質制造。質地大多堅硬。而毛絨布藝類、填充類作為新生力量，還沒有成為主流。但其鮮艷色彩，柔軟舒適的觸感是木質和塑料家具不可比擬的，其發展的前景將非常廣闊。

作者：王悅希 鄭麗鑫 魏榮 單位：西南交通大學