現代幼兒園建筑空間環境設計

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幼兒園相對其他功能建筑是特殊的，針對的對象主要是在身體、心理、性格等方面都處在正在發育時期的三至六周歲的兒童。幼兒園設計是根據幼兒生理、心理發展的規律及其年齡特征，通過為幼兒創造安全、衛生和舒適合理的場所，強調健康、豐富的生活和活動環境，使幼兒在與他人共同生活過程中獲得經驗，以游戲為主，同時獲得知識。

1幼兒園建筑空間環境設計現狀

1．1幼兒園建筑功能布局不合理

當前，我國許多的幼兒園建筑并沒有根據幼兒實際情況和需求進行設計，大多只是按照常規性的建筑進行設計，然后在這些建筑上增加相關的兒童卡通符號，建筑造型和室內設計沒有結合幼兒這一特殊群體的特點，致使幼兒園建筑功能布局不合理。例如動靜分區不明確，各功能空間之間相互干擾大，出口設置不合理等，使得生活用房與服務用房交通交叉。

1．2幼兒需要活動的空間不夠充足

我們現在所熟知的幼兒園有些是在居住區內，留一部分廣場作為室外活動場地，綠地及周圍樹木偏少，且未考慮建筑物的遮擋;有的是用其他功能的建筑物改用，根本沒有室外活動場地;即便是獨立建造的幼兒園也都只是勉強滿足全園共用的室外游戲場地面積要求，而各班專用游戲場地以及游戲場地應考慮設置的游戲器具、跑道、沙坑、洗手池和戲水池則鮮有實現。

1．3缺乏以幼兒為本的認知環境設計

幼兒園環境創設的主要目的就是為了讓幼兒能與周圍環境產生積極的作用。幼兒應是環境創設的主體，幼兒園的門窗、樓梯扶手以及幼兒廁所等都是要區分于其他建筑功能的。而在現實中，幼兒園在環境空間中忽略了幼兒參與的積極性，設計上缺乏能觸動幼兒感官的趣味性，只把幼兒作為觀賞者來對待，這樣的做法無益于幼兒思維的成長和創造力的培養。

2設計要點

2．1屋頂空間的設計要點

應更多地增加小朋友的活動場所，連屋頂的空間也不放過。可以在屋頂空間設置遮陽構架，這樣做有兩方面的作用:第一，小朋友在屋頂玩耍時，遮陽構架可以遮擋太陽光，帶來比較陰涼的感覺;第二，遮陽構架位于活動教室的上方，也可以降低活動教室的溫度，避免受到陽光直射，小朋友的活動時間也相應增加了。

2．2幼兒園需要家庭化的設計

由于每一個年齡段的孩子進行教育的方式都是不一樣的，所以我們需要做出針對的調整措施以及方案，來進行針對性的改變。而我們的幼兒園小朋友，自身年齡還特別的小，現在每家基本上都是一個孩子，因此，幼兒園應盡可能多地提供親子活動空間，這樣能夠帶給他們家的感覺，帶給他們安全感，使他們接收新鮮事物的能力更快。在這樣的環境中他們才能更加快樂的玩耍，更加自由自在的生活和學習。

2．3針對活動場地設計的要點

我們在建造幼兒的活動場地時，它的設計理念必須要能夠把空間的位置以及幼兒活動的面積正確的計算出來，要把每一個不同班級的空間活動范圍設計好，同時也還要能夠涉及到幼兒在進行游戲以及記憶力活動時，與幫助他們學習的背景設計完整的相結合，保證活動場地能夠充分有效的進行利用。

2．4內外空間疊置

我們所說的這種處理方法，是要能夠把每一個不一樣的景觀以及空間中的不同層次緊密的結合，使它們成為一個整體，看起來特別的融洽，沒有違和感。這樣可以使空間有效地被應用，同時與環境相結合，看起來空間能夠更大更合理一些。

2．5場所精神和文化氛圍

空間的設計不僅要考慮層次感，同時空間環境的建設也是非常重要的，要把精神以及文化相融合，創造出舒適的精神氛圍。幼兒是最簡單，最單純的，他們的世界一片純凈，所以他們需要在環境中看到不一樣的色彩，能夠學習到很多的知識，這就提高了對設計師的要求，一定要做好細節的設計，使建筑能夠生動、自然、真實，這所有的一切，都會勾起幼兒的好奇心，讓幼兒真心喜歡上他們的校園。

2．6幼兒園建筑安全設計

安全設計也是幼兒園建筑設計不容忽視的重要點．不僅要做到防火消防的安全布局和保證建筑構件的安全，還需要增加現代化的安全防護監控系統，保證兒童的安全。在建筑防火設計中，幼兒園防火和疏散的設計要符合相關的國家規定要求。此外，還要在兒童學習與活動的室內環境布局上，不能有棱角尖銳的幼兒園家具設備。

3結語

幼兒園作為兒童的樂園，其為幼兒的健康成長提供了重要的條件，因此幼兒園建筑空間環境設計應與幼兒的身心發展相適應。在對幼兒園建筑空間環境進行設計時，必須要遵循主體性、開放性、游戲性以及綠化生態等原則，重視設計的細節與安全，加強幼兒交往空間的設計，創造具有個性化的外部造型，從而促進幼兒的全面健康發展。

作者：馬亞麗 張建平 單位：河南大建建筑設計有限公司