談高校校園公共空間環境設計

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摘要：隨著高校校園建設的快速發展，高校對校園公共空間的環境設計更加重視，而學生對空間的需求也在逐漸增加。通過對麗水學院校園公共空間環境中存在的問題進行調查研究，并提出改善方案，進而希望提高校園空間環境質量，并期望對未來高校校園公共空間環境設計的發展提供可行性的基礎建議。

關鍵詞：高校校園；公共空間；環境設計；麗水學院

一、研究背景

近年來，隨著經濟文化的日益發展，國家對高等教育比以往更加重視。潘峰在《大學校園公共空間人性化設計研究》一文中提道：“當前，人類社會的文明正在邁入一個嶄新的時代，‘知識經濟’在全球范圍內興起，正是這一時代的標志?！盵1]知識經濟時代，我國高等教育地位得以提升，對高等人才的培養也有了更高要求。高校教學模式也不再局限于課堂上專業知識的教授，更加注重素質教育，注重辦學特色、校園環境以及公共空間環境設計和營造。校園公共空間是公共空間的一種類型，是校園空間環境最重要的組成部分，是校園師生日常生活和活動交往的開放性與共享性場所。在高校校園建設中，校園公共空間環境的建設質量和特色尤為重要。它不僅反映著校園的文化形象，而且對高校大學生的身心成長及價值觀的形成也有著一定的積極作用。但目前，部分高校的校園公共空間環境設計已不能滿足當代大學生的成長所需，因此，將校園公共空間作為研究對象，對校園公共空間環境設計進行改善，從而達到校園空間環境質量的提升，吸引更多師生使用和保護校園公共空間，促進高校大學生學習交流、社會活動交往、學習氛圍的營造，提高學生學習積極性。本文將以高校校園公共空間的環境設計為主題，具體圍繞麗水學院而展開，剖析其大學公共空間環境設計的問題。麗水學院作為地方類應用型院校，依托麗水市“兩山”戰略背景，以生態文明和地方文化為主要發展方向。下文將根據這些特點和資源優勢，在知識經濟時代的大背景下及高校校園建設發展的大趨勢下，改善麗水學院整體的校園氛圍和氣質，解決和滿足高校師生在校園生活和學習中的問題和合理需求。

二、高校校園公共空間環境設計的現狀分析

與20世紀的大學生在物質和精神方面相比，現階段的大學生在物質方面的需要大多能被滿足，但精神方面的需要并不能得到很好的滿足，因而合理的空間環境布局將為大學生精神成長提供良好的環境氛圍。從我國目前大學校園的建設情況來看，校園空間環境普遍存在著不符合教學以及生活的需求，空間環境作用不大，校園特有的文化內涵正在逐漸被淡化，甚至消失。目前高校校園公共空間環境設計現狀如下：

（一）公共空間環境設計缺乏特色在多元化發展的當下，校園結構應呈多元化發展趨勢，而從現有的高校校園公共空間環境設計來看，大多數高校的校園空間設計相似，缺乏創造性及多樣性，這就使得高校校園失去其獨有的文化特色，同時也無法滿足學生對空間使用的需求。

（二）公共空間環境設計配套設施不健全部分高校在校園構建的過程中過度注重空間上的寬闊，忽略了空間內配套設施的修建?？臻g內照明燈具、休息座椅、學習設備等配套設施欠缺，使得師生在公共空間內體驗感較差，影響公共空間的發展。

（三）校園“失落空間”較多“失落空間”是指未被充分利用且衰廢的空間，此現象在校園中也較為普遍。高校在設計中試圖營造某種良好氛圍的校園空間，結果卻適得其反，所設計的空間未被充分利用，導致場地大大浪費。學生在空間中的活動不能很好地展開，文化活動缺乏，使人印象淡漠，學生對空間的認可度不高。

三、麗水學院公共空間環境設計存在的問題

廣義地講，大學校園的公共空間包括圖書館、寢室、教學樓等內部公共空間以及廣場、綠地、道路、體育場等外部公共空間。本文將以麗水學院為例，并以前期社會實踐活動為基礎，對麗水學院進行了參與式觀察，通過實地調查、采集圖片、收集案例、采訪學生等方法，對校園內公共空間進行了初步了解。后期通過整理總結校園公共空間環境設計的實踐報告和簡單的設計改造，并完成簡單的效果圖制作，對麗水學院內部公共空間環境設計有了進一步的調查與思考，最終選取了伯溫書院東15幢女寢自修室、麗水學院圖書館、大學生事務中心這三個地方，而下文將針對這三個公共空間的環境設計現狀，展開具體分析。

（一）伯溫書院東15幢女寢自修室自修室是大學生自主學習、獲取知識以及提高自身修養的學習場所。如何合理高效地利用自習室應成為高校校園關注的重要內容。目前麗水學院伯溫書院東15女寢3個自修室分別分布在三樓至五樓，主要由多個辦公桌椅和一個小陽臺組成，能夠滿足小部分學生學習的需求。但內部空間環境也存在著一些問題：1.自修室內整體衛生情況較差，空間裝飾性物品單調乏味，桌椅多已破舊或被破壞，部分桌面下塌，已經不能使用。2.自修室作為學生學習的地方，在燈光的使用上也有一定的要求。目前室內燈光較暗，學生晚上在自修室內畫圖看書時，環境不明亮，長時間學習下去，對學生的視力有很大的傷害。3.室內電插頭較少，如今大部分高校學生會使用各類電子設備進行學習以及完成作業，因此對用電需求較大，自修室內插頭少且所安裝的地方較隱蔽，不易被發現，只能滿足個別學生的用電需求。4.作為公共學習空間，當前自修室缺少公共學習用具及生活用具。由于設施的不完善，學生會來回進出自修室，回宿舍打水或出門打印資料，反復進出會影響他人學習。5.陽臺空間本身較小，再加上衛生臟亂，致使陽臺根本未被使用，空間被浪費。

（二）麗水學院圖書館大學圖書館是校園文化的重要組成部分，對一所大學的歷史與文化積淀有著至關重要的作用，因此圖書館的公共空間環境對高校的整體文化價值以及學生的成長都有非常大的影響。麗水學院圖書館共十層，樓層布局各有特色。本文主要以館內二樓、七樓及公共空間存在的共同問題進行分析。1.二樓大廳主要由休閑吧、自習室和自由交流區組成，大多學生選擇在此背書朗讀，空間大但座位少。許多同學選擇坐在地上或坐在樓梯間和館外花壇上讀書。2.七樓主要是學科服務區，目前很多基礎設備都已無法使用，占用了大量公共位置。3.館內各研討室設備簡陋，空間大但可容納的實際人數較少。4.公共插座的數量及位置安裝不合理，在電子化如此普及的情況下無法滿足學生的用電需求。5.自習桌都是無隔斷的大辦公桌且沒有固定臺燈，學生學習的私密性保護較弱。6.館內儲物箱和裝飾性物件較為陳舊，學生儲物隨便，不方便工作人員清掃，未能提供一個干凈整潔、舒適及實用的空間。

（三）大學生事務中心在新時期，高校學生管理服務中大學生事務中心的作用逐漸凸顯，它的不斷發展是高校“以學生為本”教育理念的集中體現。麗水學院大學生事務中心主要是為學生服務的辦公場所及大學生社團的教室，開展一些學生活動，部分學生在大學生事務中心的時間較多，其公共空間環境的質量也顯得格外重要。當前事務中心場地較大，但由于空間設計管理不佳，大部分空間沒有得到很好的利用。1.事務中心二樓為主要公共空間，缺少功能分區，場地大但設施少，空間利用率低?？臻g環境色彩單調乏味，墻面較為空曠，整個空間失真。2.二樓書架多為擺設，圖書擺放凌亂，圖書內容無趣，很少有人會拿起閱讀。會議桌椅多已損壞且破舊，存在安全隱患，綠植等都已枯萎。3.二樓室外場地，木制亭廊因常年被雨淋，已經腐朽；綠植匱乏，空間缺乏生氣；室內與戶外的唯一通道常年上鎖，兩個空間不能互通。

四、麗水學院公共空間環境設計的改善建議

根據高校校園公共空間環境設計現狀和麗水學院校園公共空間環境設計的實際情況，對上文提到的三個具體地點展開分析，從學生及人性化設計角度出發，對這三個公共空間環境設計分別提出如下改善建議。

（一）伯溫書院東15幢女寢自修室的改善建議伯溫書院自修室目前的設施可滿足學生學習的基本需求，但為了將自修室打造成一個多功能性的公共學習空間，為學生的學習提供更好的環境，自修室可從以下幾點進行改善。1.自修室室內的裝飾上可放置綠植、懸掛裝飾畫和時鐘日歷等，美化空間的同時，也有實用性；桌椅借鑒原本的設計，繼續使用辦公桌類型的自修桌，擁有隔斷設計，每人隔開，互不影響，提高學習效率；每個座位下分別放置小型垃圾桶，使垃圾及時“歸位”，確保自修室干凈整潔；同時為減少自修室的破壞率，學校應當加強宣傳及公告貼士，制定相應的使用標準。2.自修室天花可設計成集成吊頂，多格天花上分別增設多個節能燈，同時桌上增放小型臺燈，滿足學生做細致的作業（如畫圖、做模型等）的要求。并且需要安排校內工作人員定時檢查室內燈具。3.由于室內電插座較少，因此可在每位同學桌位下以及在靠近門口、四周的墻壁上和陽臺上分別增設電插座，同時在室內放入多個可自由拿放的公用電插板，如此能滿足不同學生在不同情況下的用電需求。4.在自修室內增設公用自助收費打印機和壁掛式飲水機，如此學生不必來回開門，特意回到宿舍打水，為學生提供方便的同時也避免了打擾他人學習，同時壁掛式用具節省了空間也提高了空間利用率。5.在小陽臺上設計大玻璃窗，加入小型休閑桌椅，同學既可在此休息、欣賞風景，也能進行學習和交流討論。

（二）麗水學院圖書館的改善建議根據當前圖書館二樓、七樓存在的主要問題以及整個館內空間存在的相似問題，本文將從六個方面對圖書館進行改善。1.根據二樓大廳現狀，館內可以專門設立“朗讀區”，為學生提供有聲復習場所，既能滿足讀者需求也能維護館內安靜的學習環境，在區域內設立休閑異形沙發和多個小型獨立創意座椅，為學生提供一個多功能性、舒適性與美觀性相結合的學習區域。2.館內七樓的電腦桌，可采取隔斷書桌，一桌一電腦，刷卡上機下機，根據時長進行適當收費，既能避免占座不使用的情況，提高每臺電腦的利用率，也能提高同學愛惜電腦的意識。3.館內各研討室可適量縮小空間，從而增加研討室的數量。室內放入多功能會議桌椅和可連接式放映屏幕，學生可通過預約刷卡進入，為學生提供討論空間。4.整個圖書館應增加公共插座的數量，尤其靠近自修桌和電腦桌的周圍。5.館內可采取上有臺燈下可走線的隔斷自習桌，既能保護同學的視力，也能增強學生學習的私密性。6.在每層電梯間的過道上放入自動刷卡儲物柜，避免學生隨意存放東西且長期霸用公共儲存柜，同時方便工作人員對館內衛生進行清掃和管理，為學生提供一個空間層次豐富、文化特色突出的公共學習空間。

（三）大學生事務中心的改善建議大學生事務中心主要以二樓為主，對其室內外的空間環境進行改善。1.二樓可設計為多功能區，動區和靜區相結合，擁有討論區和閱讀學習區域，適合不同時間段學生在此開展活動和學習。同時可加入綠植墻或裝飾性高的墻面，提升空間環境的質量以及裝飾美觀性。2.放入創意書架和與綠植組合的座椅或休閑異形沙發；靠窗位置設計為辦公學習吧臺，放置掛吊綠植進行裝飾；同時可放入可拼接多功能會議桌，既可用于學習討論也能作為公共辦公會議區，方便學校各社團和部門開展活動、舉行會議。3.二樓室外的場地木質亭廊可使用仿木水泥材質，刷上防腐漆，加入擋雨透明玻璃；室外空間寬闊，可加入休閑座椅，放入撐陽傘等，確保學生能在此開展一些室外活動，將空間最大化地利用。

五、高校校園公共空間環境設計的價值分析

本研究形成的成果，可能成為提升各地區高校公共空間環境發展的基礎，并逐步形成空間環境的新規劃布局。而高校學生獲得的高質量學習空間環境體驗，對于國家教育事業中大學生教育和人才培養具有十分重要的意義。研究涉及到構建高校公共空間設計產業、環境和創新體系，以及重要的軟裝設計等，對于社會相關行業的發展也將起到一定的促進作用。同時，本研究通過師生共創，高校的專利資源被進一步激活，研究成果真正產生市場價值和社會價值，將進一步促進新理念、新技術、新產品、新業態和新模式的蓬勃興起。

六、結語

本研究通過對具有代表性的麗水學院進行分析探討，通過個案研究，分析目前大學校園公共空間環境設計存在的普遍問題：部分高校校園公共空間缺失、缺乏整體規劃、對校園文化特色的傳承和體現較少、非人性化空間較多。而隨著社會的不斷進步，人類的情感和精神需求也在不斷發展，環境場所的表達也應與時俱進，要想在空間設計上更好地展現校園文化，真正做到“人性化”，就需要以設計的功能多樣性、文化性、人性化、層次性等為原則，對每一個空間進行精心布置，從而使校園空間合情合理，具備實用性和高效性，形成一個具有新時代特色的高校校園環境。同時，作為一名環境設計專業的學生，更應明白公共空間環境設計的重要性，深入學習專業知識，為今后的空間環境設計做出貢獻。

參考文獻：

[1]潘峰.大學校園公共空間人性化設計研究[D].武漢：武漢大學，2005.

作者：任靜 戴瑩 單位：麗水學院中國青瓷學院