高校環境工程專業設置分析
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［摘要］貴州省“十二五”時期明確提出“工業強省，城鎮化帶動”的戰略，2013年經濟增速位列全國第一。為了更好地適應貴州省經濟發展，培養高素質環境工程專業人才，我們開展了環境工程專業人才需求調研，對環境工程專業培養模式進行了思考，以CDIO工程教育理念培養應用型環境工程專業人才，為貴州省經濟的快速發展提供強有力的人才支撐。
環境保護是我國的一項基本國策，目前，許多高校均設立了環境工程專業。[1]貴州省“十二五”時期明確提出“工業強省，城鎮化帶動”的戰略，2013年經濟增速位列全國第一。[2]為了更好地適應貴州省經濟發展，培養高素質應用型環境工程專業人才，2014年5月筆者開展了環境工程專業人才需求調研，對企業、政府、事業、咨詢及科研院所等70余家單位進行了調研，掌握了大量資料，并對調研資料進行統計、整理，系統地分析了環境工程專業在貴州省高校設置的必要性和可行性，并就環境工程專業人才培養模式進行了有益的探索。
一、專業設置的必要性
（一）社會對環境專業人才的需求
為使高校更好地為地方經濟社會發展提供強有力的人才支撐，了解各用人單位對環境工程專業技術人才的實際需求、建議和期望，2014年5月筆者開展了環境工程專業人才需求調研。調研走訪了省內外70余家單位，其中以貴州省為主，調研對象包含：行政機關單位、省市級科研院所、省市縣區級事業單位和企業，共發出140份問卷，回收136份，問卷回收率為97．1％，去除無效問卷10份后再作統計分析，調研極具代表性、可靠性。1．省內外高校環境工程專業本科畢業生就業情況。貴州省內目前開設環境工程專業的高校較少。本次調查筆者走訪了北京某大學和貴州某大學。環境工程專業本科畢業生就業率分析見圖1。從圖1可以看出，從2011年至2013年環境工程專業就業率非常高，連續三年都達90％以上，2012年兩所高校的畢業生實現100％就業，北京某大學該專業畢業生2012年、2013年連續兩年實現100％就業，可見環境工程專業的社會需求程度很高。2．用人單位對現有環境工程專業人才具有較高的滿意度。我們調研在用人單位對現有環境工程專業人才滿意度上設計了三個層次：十分符合工作需要、符合工作需要和不符合工作需要。3．對環境工程專業人才需求度分析。在用人單位對環境工程專業需求度上設計了三個層次：十分需要、需要和不需要。
（二）踐行生態文明的需要
隨著經濟的快速增長，生態的破壞開始逐步顯露出來。黨的十八大報告提出大力推進生態文明建設，十八屆三中全會指出要緊緊圍繞建設美麗中國深化生態文明體制改革，加快建立生態文明制度，推動形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局。[3]不難看出，未來幾年將是我國環保事業急速發展的時期，將急需大量的環保專業技術性人才。據調研，環境工程專業本科畢業生就業率逐年攀升。因此，人才市場需求與環境工程專業的基本定位可以實現良性對接，這也就確保了環境工程專業設置的必要性和人才基本培養目標的實現。
（三）地方社會發展的需要
貴州省地處我國西南內陸地區，全省70％的國土為喀斯特地貌，生態環境十分脆弱。這一省情決定了全省的發展不能再走東部地區的老路子，只能探索“生態立省”之路。2013年省委省政府提出以生態文明理念引領經濟社會發展，打造全國生態文明建設先行區。2014年對貴州提出守好環境底線，抬高綠色門檻，拒絕污染產業的要求。今后幾年，貴州省環境保護工作面臨著新形勢、新壓力，這意味著需要更多的環保專業技術人才為全省的經濟社會發展提供支撐。據調研分析，95％以上的受訪對象表示需要環境工程專業技術人才。因此，地方社會經濟的發展對環境工程專業人才有著多方位、多層次的需求，而依托貴州現有的教育資源進行培養，無疑是一種科學明智的選擇。
（四）優化專業布局的需要
2013年經教育部批準，貴州省建立了理工類本科院校———貴州理工學院，這對于擴大貴州高等教育資源，優化高等學校布局結構，實施工業強省和城鎮化帶動戰略提供智力支持和人才支撐，推進貴州經濟社會又好又快發展具有十分重要的意義。目前，貴州省設置環境工程專業的本科院校較少，這與貴州省的社會發展及未來幾年人才的需求不相匹配。同時，環境工程專業是理工類院校的重要學科之一。環境工程專業的設置不但可以滿足培養上述人才的需要，而且也將在一定程度上優化地區和學校專業、學科結構布局，為貴州省經濟社會發展提供強有力的人才支撐，培養和造就大批高素質的環境工程專業人才。
二、開設環境工程專業思路
（一）專業定位
根據對行業背景和人才需求的分析預測，以學生職業生涯規劃和發展為目標，結合專業的性質、特點和專業建設實際，并廣泛聽取相關行業專家的意見和建議，經過反復論證，我們一致認為：環境工程專業應該突破傳統上形成的單一培養目標和模式，培養具有復合型、應用型專門人才，使人才培養目標從“單一化”向“多元化”轉型，從“傳統型”向“現代型”轉型，應該重新確定專業針對的職業崗位群———主要包括環境監測與分析、工程設計、環境規劃與管理、污染控制等能在機關、企事業單位從事實際工作的環境工程應用型專門人才。這一專業定位應成為專業人才培養目標和培養要求的基本依據。
（二）培養模式環
境工程是一門實踐和理論并重的專業，在培養高素質的工程技術人才中，實踐與實驗對環境工程專業起著重要的作用。人才培養模式將CDIO工程教育模式、卓越工程師計劃要求、工程教育認證標準相結合，積極跟進學科專業最新發展。探索理工特色培養目標，制定環境工程專業的知識能力大綱，構建三級項目，設定課程體系，研討教學方法。第一是要加強校企合作，建立穩固的實踐基地。與基地、企業保持長期的密切合作關系，讓學生走進企業，深入了解知識并在實踐中應用，大力培養學生學以致用的能力。第二是搭建校內的實踐平臺。實踐平臺是大學生進行實踐活動的陣地。學校通過設立實驗示范中心、重點實驗室以及科研成果轉化平臺，提高學生的工程實踐能力和創造力。第三是增設特色實驗室。根據專業需求開設特色實驗室，增加綜合型、設計型實驗的比例和深度，在全校范圍內共享實驗資源和設備。
（三）專業人才培養目標與要求
1．培養目標。本專業培養面向未來社會發展的，具備生態文明理念，掌握污染防治、環境規劃和生態保護等方面知識，具有進行污染控制工程的設計及運營管理、制定環境規劃和進行環境管理能力，具有從事環境工程方面的新理論、新工藝和新設備研究和開發能力，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、管理和研究開發方面工作的環境工程應用型人才。同時，向高等院校輸送碩士研究生生源。
2．培養要求。本專業學生主要學習數學、物理學、化學、生命科學等方面的基本理論和基本知識，學習工程技術基本理論和基本知識，學習環境生物學、環境工程原理等專業基礎、基本理論和基本知識，學習污染控制工程方面的專業基本理論和基本知識，掌握分析與解決環境問題的基本能力。
（四）課程體系建設
依據專業人才培養目標和培養要求，根據職業任職要求，按CDIO模式培養人才的標準進行課程體系分析，構建三級層級項目，設定課程體系。將專業人才所需具備的知識、素質和技能與對應的課程進行優化組合，形成科學清晰的課程體系開發思路，完成“四個模塊”構成的課程體系（公共必修課、專業必修課、專業拓展課和實踐技能課）建設，致力于培養學生的實踐應用能力。
三、結束語
貴州省正處于經濟快速發展的階段。生態文明建設、地方社會經濟發展都需要環境工程專業人才。在貴州省高校設置環境工程專業，培養應用型環境工程專業技術人才是非常必要、緊迫和可行的。以CDIO工程教育模式培養應用型環境工程專業人才，必將為貴州省經濟的快速發展提供強有力的人才支撐。
［參考文獻］
［1］王平宇．高校環境工程專業人才市場需求調查與分析［J］．中國大學生就業，2007（16）：132－133．
［2］貴州時政．2013年貴州經濟增速躍居全國第一［EB／OL］.多彩貴州網，http：／news．gog．com．cn／system／2014／01／19／013111502．shtml，2014－1－19．
［3］國內時政要聞．十八屆三中全會《決定》、公報、說明（全文）［EB／OL］.中國經濟網，http：／www．ce．cn／xwzx／gnsz／szyw／201311／18／t20131118＿1767104．shtml，2013－11－18．
作者：李桂賢 單位：貴州理工學院資源與環境工程學院
