環境工程專業實驗教學安全隱患

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[摘要]根據目前高校環境工程專業實驗教學的現狀，分析了實驗教學與實驗室管理過程中存在的安全隱患，并從完善實驗室硬件配置、加強高溫高壓設備管理、規范試劑使用、加強危險廢棄物管理、完善安全管理制度、強化安全意識等六個方面，提出了增強環境工程實驗教學安全性的措施，以便更好的保障實驗師生的人身安全與實驗室的財產安全，為實驗教學的安全進行提供借鑒。

[關鍵詞]實驗教學；實驗室管理；環境工程；安全隱患；預防措施

1環境工程實驗教學的安全現狀

1.1實驗教學基礎設施未及時更新

隨著環境工程實驗室的逐步建設，實驗室結構更加復雜、室內儀器設備更多，導致實驗室原有的線路設計不合理，原先的防火措施不能滿足最新需求。原來的插座數量與負荷不達標，可能造成電線短路甚至引發火災等事故[3]。原有的水斗臺位置與數量不能滿足目前需求，部分用水設備距水斗臺較遠，容易發生積水甚至觸電事故。原先的實驗臺面積較小，教學過程中反應器與試劑瓶易發生碰撞，原來的換氣扇與通風櫥數量較少且部分老化，反應中產生的氣體容易在室內積聚，可能損害師生的人身安全。

1.2高壓高溫設備的防護措施不足

環境工程專業實驗教學需要的壓力氣瓶有氮氣、氧氣、乙炔、氫氣等，部分氣瓶未及時固定或未按規范固定；部分氣瓶未將瓶帽等附件配置完整，部分易燃氣瓶與有毒氣瓶未按規范存放[4]。氣體使用過程中如果未加裝漏氣警報器，各種不同類別的氣瓶混合放置，部分氣瓶未及時進行定期年檢，容易導致氣體泄漏、身體中毒甚至氣體爆炸等嚴重安全事故。馬弗爐等部分高溫設備的放置位置未及時調整，可能增加其周圍實驗的隱患。高壓反應釜、高壓蒸汽滅菌器等部分高壓設備的定期維護不及時，可能影響其感應器的運行狀態，增加其發生爆炸事故、燙傷事故的可能性。

1.3化學試劑的部分管理使用環節不規范

實驗教學多數為生物類與化學類實驗，所需的藥品大部分是化學危險品，具有毒性，容易燃燒與爆炸，試管、燒杯、容量瓶等玻璃器件容易破損。部分學生上課時不按照規范操作，任意使用與放置實驗藥品，例如調配硫酸時若不按規范操作，就可能導致硫酸濺出，極易造成安全事故。部分學生使用完藥品后未及時入庫存放，未能將危險藥品柜按規范上鎖，未能將易燃物與危險藥品分開存放，藥品使用記錄不規范。這些安全隱患都增加了發生實驗事故的可能性。

1.4危險廢物的部分處理環節不規范

環境工程實驗教學形成的廢棄物，有一般藥品廢液、一般藥品廢水、危險藥品廢液如廢堿與廢酸等、固體藥品廢物、有毒害氣等。教學過程中部分學生任意丟棄危險廢物，未按規范存放危險廢物，部分實驗室沒有設立單獨的危險廢物放置區，不具備放置危險廢物的條件。部分實驗環節會產生有害揮發氣體如四氯化碳等，能刺激并傷害學生的呼吸系統、眼睛等部位，如果學生吸入大量有害氣體，則可能對其肝腎造成嚴重損害。部分實驗廢物可能帶有各類傳染病菌，如果任意丟棄可能引發較嚴重后果。

1.5管理規章制度未能及時更新

近些年伴隨我國經濟持續快速發展，環境工程儀器設備的技術更新較快，然而部分實驗室的管理制度仍維持在多年前的水平。同時，隨著環境工程實驗教學項目的更新，教學所需的有毒化學藥品也逐漸增多，這些藥品所含的各種成分都可能是影響實驗教學順利進行的安全隱患。目前環境工程實驗室的結構功能越來越復雜，需要提前預防的因素也越來越多，但是部分管理制度卻未能及時更新與改進，這為實驗教學帶來了一定安全隱患。

2增強環境工程實驗教學安全性的措施

2.1完善實驗室的相關硬件配置

實驗室在進行環境工程教學時，輸電線路應達到儀器同時用電的總功率，且應留有余量。對于精密的大型儀器、用電功率較大的設備，統一使用獨立的控制開關。必須給每個實驗室配備充足的滅火器，并及時更換滅火器以確保其在有效的使用期內。為提高易燃藥品加熱時的安全性，應充足配備水浴裝置或者封閉的電爐。為藥品試劑室配備高性能的抽風系統，并基于信息化系統動態管理各類試劑藥品。為了動態掌握各個實驗分室的運行情況，加裝視頻監控系統與綜合門禁系統，其中需要重點預防的分室應加裝沖淋系統。

2.2加強高壓高溫設備的安全管理

使用者在經過專業培訓且考核合格后，才能操作使用大型精密儀器，平時應嚴格按規范對儀器設備進行維護保養，并對相關人員進行考核。對于特種設備如高壓氣瓶，應按規范定期檢驗其技術性能。須將氣瓶置于陰涼且遠離電熱源的環境中，嚴禁將不同種類的氣瓶混雜放置；開閥門時須站立于氣瓶的出氣口側面，應緩慢開啟以防靜電的產生。嚴禁將鋼瓶內的氣體用盡，須維持大于0.5kg表壓的剩余壓力，須用專業氣瓶柜固定氣瓶以防摔倒。嚴禁將易燃藥品放入高溫爐中加熱。

2.3規范藥品試劑的使用管理

購置危險化學品須嚴格經高校主管部門審批，將化學試劑用于實驗教學時，必須嚴格按照《危險化學品安全管理條例》的規范使用，必須用專業性危險藥品倉庫儲存危險化學品，且由專業實驗人員負責管理，嚴禁將化學品混合存儲，在儲存危險藥品的范圍內禁止使用明火。須用專門的有毒藥品柜儲存有毒試劑，在有毒試劑的管理過程中須嚴格執行使用申請、領導審批、兩人簽字等制度。應采取對策，使易燃品和助燃物兩類物品的接觸機會減少，以預防燃燒甚至爆炸。根據每次實驗對藥品的實際要求，需多少領多少，達到每次用藥量的最小化目標。

2.4加強對危險廢棄物的安全管理

進行環境工程實驗教學時，在不影響教學質量的前提下，應盡量實現實驗的小型化。加強對實驗教學“三廢”的處理力度，廢棄藥劑須經過規范處理后才能倒掉，例如應收集廢酸與廢堿，讓其發生化學中和反應，最后再排放；對于有毒藥品如氯化汞等，須對其集中規范處理，以防止嚴重污染環境；有毒的固體廢物必須首先對其化學處理，最終在距生活區較遠的特定地點進行安全填埋，同時記錄好填埋地點。對于產生有害氣體的實驗環節，須在大風量通風櫥內進行。

2.5完善并認真落實安全管理制度

完善實驗室安全管理制度，詳細設立操作性較強的專門性管理制度，提高管理的有效性。如實驗室準入規范、實驗室日志規章、實驗室耗材管理制度、大型精密儀器使用規范、定期安全核查規范、實驗人員防護規范、實驗室處分制度、實驗室假期管理細則、實驗室安全應急預案等，通過這些制度提高安全意識，規范實驗行為。運行過程中應適時簽訂責任書，進一步增強相應人員的責任感，日常的節假日之前須對各實驗分室進行統一的安全檢查。努力營造實驗室安全文化，將實驗室安全標志、儀器設備安全標志等張貼齊全，強化實驗安全氛圍。

2.6強化學生實驗中的安全意識

學生是參與實驗過程的主要組成部分，強化學生的實驗安全意識，有助于從根本上確保實驗安全。應時常提醒學生按照規范使用器具，不能將藥品隨意使用，對于廢棄物應首先考慮回收，確實不能回收的試劑須經無害化處理后才能排出。如果操作揮發性溶劑，須戴上防毒面具；嚴禁在實驗室中飲食或抽煙；做完實驗后須及時按照規范的方法洗手。實驗時須穿好實驗服，使用硫酸等腐蝕性試劑時須佩戴護目鏡與橡膠手套，操作時應謹慎操作，以防止其濺出傷人。實驗教學中對可能出現隱患的環節要早預防，對學生的不規范操作須及時糾正，并制定相應的安全應急預案，以便在緊急時刻可以有序救助。

3結語

環境工程實驗教學的安全管理是一個由完善硬件配置、嚴格管理制度、強化安全意識等方面組成的系統性工程。做好安全工作需要從細節做起、從點滴做起，需要每位參與者的努力，需要每個部門的嚴抓落實。只有實驗教師與學生的全力配合、實驗室管理員的認真負責、管理部門的嚴格管理支持，才能把各種安全條例真正落實，才能保證實驗教學的安全進行。今后在實驗教學管理中，須繼續努力，讓安全管理更加規范化、精細化，建設更加安全高效的教學環境。

參考文獻

[1]龍絳雪，姜艷宏，金磊，等．地方應用技術型高校實驗室安全管理的探索與實踐[J]．高教論壇，2017(28)：27-29．

[2]常文英．大學化學開放實驗安全管理體系研究[J]．實驗室科學，2011，14(3)：190-193．

[3]張慶，唐沈，朱宗強，等．高校環境工程專業實驗室的安全管理現狀及對策[J]．教育教學論壇，2019(5)：12-13．

[4]呂綠洲，林海，董穎博，等．高校環境工程專業實驗室的安全管理[J]．實驗技術與管理，2017，34(6)：243-245．

作者：榮琨 楊茜 羅杰 張再旺 劉娟娟 單位：濱州學院生物與環境工程學院