企業(yè)視角的化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

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摘要：解決化工產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，真正培養(yǎng)出現(xiàn)代化化工企業(yè)需要的復(fù)合型專業(yè)人才，是擺在高職院校面前最重要的工作之一。文章將重點(diǎn)介紹如何基于企業(yè)視角來(lái)培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，解決化工專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為學(xué)生走向化工專業(yè)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)視角；化工專業(yè)；環(huán)保意識(shí)

引言

十二五規(guī)劃之后，作為傳統(tǒng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)的代表的化工產(chǎn)業(yè)保持著高速的發(fā)展，行業(yè)收入和利潤(rùn)規(guī)模也在快速增長(zhǎng)，促進(jìn)了我國(guó)工業(yè)化和城市化進(jìn)程的不斷加快。但是化工產(chǎn)業(yè)具有易燃、易爆的特點(diǎn)，而且它的廢棄物和原材料都有可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，影響人們的生產(chǎn)和生活，甚至給人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的威脅。伴隨著化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展隨之而來(lái)的化工產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題、安全問(wèn)題也日益突出，而要解決這些問(wèn)題就要從化工專業(yè)的就業(yè)學(xué)生入手，培養(yǎng)他們的安全和環(huán)保觀念，明確現(xiàn)代化化工產(chǎn)業(yè)的工作中的不足和問(wèn)題，加強(qiáng)企業(yè)安全和環(huán)保的培訓(xùn)，大大提高化工企業(yè)的管理水平，為化工產(chǎn)業(yè)能夠持續(xù)、健康、可持續(xù)的發(fā)展提供助力。

1化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的重要性

1.1化工產(chǎn)業(yè)污染問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與人們的生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，它給人們提供了豐富的物質(zhì)生活材料，人們的衣、食、住、行都離不開(kāi)化工產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)。我國(guó)目前存在有96000余家化工企業(yè)，其中化工爆炸事件和化工企業(yè)污染事件頻發(fā)，嚴(yán)重威脅了人們的身心健康，甚至一些高危化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)生的安全和污染事故的影響范圍特別大，影響持續(xù)時(shí)間非常長(zhǎng)，同時(shí)給化工產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了不利的影響。因此要解決環(huán)境污染的問(wèn)題就要從提高化工產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員的綜合素質(zhì)入手，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念，真正樹(shù)立起化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相結(jié)合的思想。

1.2化工企業(yè)中高素質(zhì)的化工專業(yè)人才極度缺乏

在現(xiàn)代化化工企業(yè)中，缺乏高層次、高素質(zhì)的專業(yè)化的化工安全和環(huán)境保護(hù)方面的專業(yè)人才，化工專業(yè)畢業(yè)學(xué)生雖然具備一定的專業(yè)化工理論知識(shí)，但是由于高職院校在前期的培養(yǎng)中缺乏理論和實(shí)踐的相結(jié)合，使得很多高職院校化工專業(yè)的學(xué)生空有理論知識(shí)，而缺少實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)專業(yè)技術(shù)能力也比較片面，缺乏一定環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念，再加上化工企業(yè)的管理人員由于過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)效益的提高，忽視了環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，導(dǎo)致了我國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)中環(huán)境管理只是一個(gè)掛在嘴邊的詞語(yǔ)，環(huán)境保護(hù)工作并沒(méi)有真正落到實(shí)處。伴隨著掛在嘴邊的詞語(yǔ)，環(huán)境保護(hù)工作并沒(méi)有真正落到實(shí)處。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些新的化學(xué)工藝、新的化工裝置也不斷裝配在企業(yè)中，這些新技術(shù)和新設(shè)備的使用也更加復(fù)雜化，如果沒(méi)有較高的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，很可能會(huì)給化工企業(yè)的生產(chǎn)帶來(lái)更大的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此現(xiàn)代化的化工企業(yè)急需高專業(yè)要求、高素質(zhì)的化工人才，提高化工專業(yè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)非常關(guān)鍵。

1.3建立現(xiàn)代化化工企業(yè)管理體制的有效手段

現(xiàn)代化的化工企業(yè)不僅僅要追求經(jīng)濟(jì)效益的提高，還要同時(shí)兼顧社會(huì)效益和企業(yè)的形象，提高化工產(chǎn)業(yè)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，可以使得企業(yè)能夠在以后的生產(chǎn)過(guò)程中真正樹(shù)立“以人為本”的生產(chǎn)理念，最大程度保護(hù)人們的生命健康和安全。這是社會(huì)所賦予教育的責(zé)任，是社會(huì)解決環(huán)保問(wèn)題的根本對(duì)策之一。只有污染現(xiàn)象嚴(yán)重的化工企業(yè)的學(xué)生真正將環(huán)保意識(shí)深入腦海，才能在以后的工作中做好環(huán)保工作的監(jiān)督，從源頭上遏制污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。同時(shí)提高化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，還使得企業(yè)員工之間能夠分工明確，且相互監(jiān)督，有利于建立現(xiàn)代化化工企業(yè)管理體制。

2化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀

2.1學(xué)校對(duì)化工專業(yè)環(huán)境保護(hù)不重視

在綜合考慮了化工產(chǎn)業(yè)的復(fù)雜性和高污染性的同時(shí)，也通過(guò)一些手段和方法制定了培養(yǎng)化工產(chǎn)業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，增加了化工產(chǎn)業(yè)安全和環(huán)境保護(hù)的課程，甚至把化工安全與環(huán)保課程作為了必修課來(lái)開(kāi)展，對(duì)一些緊急出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題和污染防治也有一定的預(yù)案。但是現(xiàn)階段對(duì)化工專業(yè)的學(xué)生的安全培養(yǎng)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這些環(huán)境保護(hù)的課程還僅僅采用理論化的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教育，沒(méi)有真正和具體的實(shí)例、化工企業(yè)的實(shí)踐操作相結(jié)合，學(xué)生的接受度較低，學(xué)習(xí)效果不佳。

2.2化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)差

隨著高職院校的擴(kuò)招，高職院校的學(xué)生主要來(lái)源于中支畢業(yè)生、社會(huì)考生和普通高中畢業(yè)生等，高職院校的學(xué)生整體素質(zhì)下滑，再進(jìn)入高職院校的學(xué)習(xí)后面對(duì)復(fù)雜且深?yuàn)W難懂的化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們需投入更多的時(shí)間和精力，再加上巨大的就業(yè)壓力，他們很難關(guān)注到國(guó)家關(guān)于化工產(chǎn)業(yè)的新政策，關(guān)注到化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景和化工產(chǎn)業(yè)所面臨的各種問(wèn)題，這就使得他們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)后環(huán)保意識(shí)較差，對(duì)于化工產(chǎn)業(yè)環(huán)保認(rèn)識(shí)不到位，在實(shí)際的工作中出現(xiàn)了很多難題。

3基于企業(yè)視角的化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)策略

3.1轉(zhuǎn)變化工產(chǎn)業(yè)教育培養(yǎng)內(nèi)容，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

要轉(zhuǎn)變化工產(chǎn)業(yè)教育內(nèi)容，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的化工專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，將環(huán)保內(nèi)容和安全生產(chǎn)的內(nèi)容滲透其中。作為化工方面的教育工作者可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和高科技技術(shù)，采用視頻案例教學(xué)的方法，將枯燥的理論化教學(xué)轉(zhuǎn)變成案例分析，通過(guò)讓學(xué)生觀看具有經(jīng)典教育價(jià)值的視頻后，彼此之間進(jìn)行研討，提高他們的綜合分析能力，還讓他們對(duì)化工專業(yè)的環(huán)境保護(hù)工作有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)注重化學(xué)工業(yè)和其他方面，如：輕工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等方面的內(nèi)容的交叉整合，在扎實(shí)本專業(yè)化工專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)讓他們對(duì)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)都有所涉獵，真正擴(kuò)寬化工專業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)范圍，為他們以后能夠走向工作崗位能夠奠定良好的基礎(chǔ)。明確化工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握扎實(shí)的化學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，掌握最先進(jìn)的化學(xué)專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，而且能在化工企業(yè)從事生產(chǎn)技術(shù)與管理工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型的化工專業(yè)的人才。因此要培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念，將環(huán)保方面的要求通過(guò)課程目標(biāo)的方式來(lái)確立下來(lái)，甚至將環(huán)保納入到學(xué)生的考試和考察的范圍中去，提高他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，讓他們將環(huán)保安全深入到腦海，從源頭上化工企業(yè)杜絕環(huán)境污染現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3.2注重化工實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生安全環(huán)保意識(shí)

傳統(tǒng)的化工專業(yè)的課程是理論課程和實(shí)踐課程相分離的，而且普遍呈現(xiàn)輕理論而忽視實(shí)踐的特點(diǎn)，要加強(qiáng)化工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的安全環(huán)保意識(shí)。在化工實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸到的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、玻璃儀器和強(qiáng)酸強(qiáng)堿類的藥品等都有可能會(huì)帶來(lái)污染問(wèn)題，因此應(yīng)該從實(shí)訓(xùn)教材入手改變以前實(shí)訓(xùn)的思路，將環(huán)保因素設(shè)計(jì)到實(shí)訓(xùn)步驟中去，在考慮如何生產(chǎn)出合格的化工產(chǎn)品的同時(shí)還要考慮下這個(gè)產(chǎn)品是否對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生很大的威脅。作為化工專業(yè)的教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的監(jiān)督，結(jié)合本地實(shí)際開(kāi)展細(xì)一些研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)研等方式找出對(duì)本地環(huán)境污染最嚴(yán)重的化工產(chǎn)品，使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容和本地實(shí)際相結(jié)合，了解生活中的環(huán)保知識(shí)，真正樹(shù)立起環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的國(guó)家關(guān)于化工產(chǎn)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，了解最新低碳環(huán)保的化工產(chǎn)品和科研項(xiàng)目，在以后的工作中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.3加強(qiáng)校企合作，改變培養(yǎng)方式

化工專業(yè)的學(xué)生以后的就業(yè)方向多是在化工企業(yè)中，因此要培養(yǎng)化工專業(yè)學(xué)生環(huán)保意識(shí)要基于企業(yè)視角來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的高職院校的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企之間的合作與溝通。首先，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)出“雙師型”教師，既要了解專業(yè)的化學(xué)知識(shí)，又要了解化工企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)情況，了解企業(yè)在環(huán)保方面的誤區(qū)和短板，才能真正將對(duì)應(yīng)的環(huán)保知識(shí)和環(huán)保理念傳達(dá)給學(xué)生。其次，我們要改變到企業(yè)實(shí)習(xí)為課程服務(wù)的模式，將學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)進(jìn)行掛鉤，讓學(xué)生了解企業(yè)真實(shí)的發(fā)展情況和環(huán)保問(wèn)題，幫助學(xué)生積累相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，并將不同發(fā)展方向的學(xué)生推薦到不同的企業(yè)和崗位中去，讓他們都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況找到心儀的工作，并在崗位上能夠發(fā)揮作用。

3.4以學(xué)習(xí)者為中心，探索新的教學(xué)模式

在化工專業(yè)的學(xué)習(xí)中，還要改變以往以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，貫徹以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)觀念，探索化學(xué)專業(yè)環(huán)境保護(hù)教學(xué)的新模式。首先，轉(zhuǎn)變授課模式，可以利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，以提高課堂教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)，采用移動(dòng)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、研討式課堂等形式，真正將化學(xué)專業(yè)的課堂延伸到企業(yè)的生產(chǎn)中去。同時(shí)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容的拓展和延伸讓學(xué)生掌握更多的真實(shí)案例和典型素材，為學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的建立提供一個(gè)新的思路。其次，要建立完善的教學(xué)支撐保障體系。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于化工專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)基地。健全完善的學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，并鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與企業(yè)化工項(xiàng)目的建設(shè)。而教師應(yīng)該以“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，真正將安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的理念貫穿到每一節(jié)的課堂中去。最后，運(yùn)用化工安全仿真技術(shù)。在化工專業(yè)中，安全問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題是密不可分的，因此借助計(jì)算機(jī)利用相關(guān)模擬軟件來(lái)模擬事故發(fā)生的環(huán)境和手段，讓學(xué)生在近似真實(shí)的條件下觀察化工安全和環(huán)保事故的發(fā)生，掌握一些事故處理的方法和技巧，使得他們真正走向工作崗位時(shí)，能夠減少失誤。

4結(jié)語(yǔ)

作為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的支柱產(chǎn)業(yè)的化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，要改變以往將化工產(chǎn)業(yè)和環(huán)境污染相對(duì)等的局面，就要樹(shù)立起真正以后從事化工工作的化工專業(yè)的學(xué)生的環(huán)保理念，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展化工專業(yè)環(huán)保課程等方式，結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，讓每一位化工專業(yè)的學(xué)生都能夠真正符合化工企業(yè)的要求，保障化工企業(yè)的安全和環(huán)保生產(chǎn)。

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作者：盧秀彥 單位：河北省石家莊欒城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心