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一、講求閱讀方法,提高閱讀效率
學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高,需要老師的及時(shí)引導(dǎo),這樣學(xué)生整體感知文章的能力會(huì)大大地提高,會(huì)獲得心靈的啟迪。這要求教師在日常的教學(xué)中針對(duì)學(xué)生提出有效的、可操作的閱讀方法,閱讀時(shí)間可以適當(dāng)?shù)卦黾樱蠋煹闹笇?dǎo)對(duì)于學(xué)生而言可能就是綜合素養(yǎng)的提高。
(一)培養(yǎng)閱讀技巧,提高閱讀效率
例如,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,老師要從文本出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式閱讀,把握閱讀方向,老師要適時(shí)引導(dǎo),提示閱讀方法。語(yǔ)文教學(xué),教師要根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的具體情況,從學(xué)生出發(fā),有效的運(yùn)用教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀中來(lái),在閱讀中探究,幫助學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的探究閱讀,在閱讀中,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,張揚(yáng)他們的活力,開(kāi)拓學(xué)生的思維,以更好地提高學(xué)生閱讀文章的能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的主動(dòng)積累。
(二)打牢學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)
根據(jù)新課標(biāo)要求,在閱讀教學(xué)的實(shí)際中,教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握題材、內(nèi)容、環(huán)境、主旨等內(nèi)容;教會(huì)學(xué)生熟悉表達(dá)方式、抒情方式、體裁結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、修辭手法等知識(shí)。掌握并熟悉這些知識(shí)并將其融會(huì)貫通,這樣有助于學(xué)生更好的閱讀、分析文章,真正做到語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此,在具體的教學(xué)中,教師要積極探索更高效的提高學(xué)生閱讀能力的方式、方法,讓閱讀成為提高學(xué)生綜合能力的基礎(chǔ)。
二、重視課外閱讀的“延伸”
語(yǔ)文最重要的是知識(shí)的積累,這就要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外,要有大量的閱讀,廣泛涉獵各類作品,包括政治、科技、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)等各領(lǐng)域。閱讀的范圍要廣,對(duì)深度沒(méi)有特別的要求,不要求篇篇都懂,句句都明白,重要的是知識(shí)的積累,看的越多,語(yǔ)感就會(huì)越來(lái)越好,自己寫起來(lái)也更加的得心應(yīng)手。
(一)選擇具有時(shí)代性、信息化的讀物
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的生活節(jié)奏在逐步地加快,每天接收到的信息量劇增,同時(shí)也產(chǎn)生了很多“文化快餐”式的閱讀文本,這些是很適合學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)增加閱讀量,如《讀者》《青年文摘》《看天下》等信息量大,符合時(shí)代特征的讀物,這些讀物切合生活實(shí)際,內(nèi)容為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn),還可以開(kāi)拓學(xué)生閱讀的視野,引發(fā)他們的閱讀興趣,是優(yōu)秀課外文本。
(二)創(chuàng)造更多的課外閱讀機(jī)會(huì)
高中課業(yè)緊張、學(xué)習(xí)時(shí)間緊,課外閱讀就需要教師擠時(shí)間,巧安排,這樣為學(xué)生提供更多的課外閱讀機(jī)會(huì)。例如,利用寒暑假時(shí)間安排學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等長(zhǎng)篇名作,開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)展讀書交流會(huì)。每周擠出一兩節(jié)課堂或自習(xí)的時(shí)間,進(jìn)行課外閱讀。再如,學(xué)習(xí)“戲劇”這一文體時(shí),可以分角色扮演,學(xué)生在課外閱讀相關(guān)內(nèi)容。具體的例子像學(xué)習(xí)《雷雨》時(shí),教師在要求學(xué)生分角色表演的基礎(chǔ)上,還可以讓他們?cè)谡n外的時(shí)候看一下《雷雨》全劇或者是曹禺的別的作品,以增加對(duì)作者的了解,來(lái)提高學(xué)生的閱讀文本能力。
三、結(jié)語(yǔ)
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教師要在認(rèn)真研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,將理論研究和閱讀的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的閱讀能力處著眼,進(jìn)行長(zhǎng)期的閱讀教學(xué)規(guī)劃,將有效、可操作的閱讀教學(xué)方法落到實(shí)處,全面提高學(xué)生的閱讀能力,為學(xué)生今后閱讀興趣的培養(yǎng)做好充分的準(zhǔn)備。
作者:程勇剛 單位:安徽省宣城市宣城中學(xué)