高中語文教學德育教育滲透策略探討

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【摘要】隨著新課改的不斷推進，德育教育的內(nèi)容也成為了人們關(guān)注的焦點。高中語文教學涉及到的方面非常廣泛，其中就包括了對德育的培養(yǎng)。如何實現(xiàn)在日常教學工作中滲透德育教育是所有教育工作者都非常關(guān)注的問題。為了推進德育教育在高中語文教學中的順利開展，高中語文教師應具備很高的觀察力和行動力，這樣才能根據(jù)語文教學的特點，選擇積極有效地德育滲透方法，進而提高學生的德育素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語文；滲透；德育教育；策略

隨著教育改革的不斷深入，德育教育越來越受到人們的重視。在高中階段，德育教育的實施已經(jīng)成為了教學的主要任務(wù)。根據(jù)新課程改革中關(guān)于課堂教學的要求，更應在高中語文教學中滲透德育教育，這樣有利于學生形成正確的人生觀、價值觀。這就要求高中語文教師要合理安排教學課程，讓學生不僅能學好語文知識，還能形成良好的道德品質(zhì)，這樣才能更好地提高學生的綜合素質(zhì)。因此，高中教育不再單純地指學生的文化知識培養(yǎng)，更是對學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、高中語文教學中滲透德育教育的重要意義

高中語文教學中滲透德育教育對學生個人、社會發(fā)展、語文教師都有著非常積極的意義。首先，從學生方面來說，高中是學生發(fā)展的重要階段，其道德思想正處于形成的關(guān)鍵階段，對學生進行德育教育，有助于學生形成正確的思想意識。其次，從社會發(fā)展層面來說，德育在包含語文在內(nèi)的各個學科中的滲透，使學生成為了德才兼?zhèn)涞?、符合社會發(fā)展的綜合型人才，提高了社會的整體道德水平，從而促進了社會的發(fā)展。最后，從語文教師自身來說，高中語文教學中滲透德育教育，是符合現(xiàn)代教育改革方向的，也讓語文教師可以在尋找滲透方法的同時，進行自我教學反思，有利于語文教學方法的創(chuàng)新，對其的長遠發(fā)展也是大有裨益的。

二、高中語文教學中滲透德育教育的策略

2.1通過教材內(nèi)容滲透德育教育

課堂教學是學生獲取知識的主要渠道，教師進行語文教學時可以貼合學生自身的特點，有針對性的培養(yǎng)學生的德育知識。課堂是培養(yǎng)德育的主要場所，學生接觸最多的也是教材，所以要以教材為主，促進德育教育的實施。教師在課堂講授知識時，應向?qū)W生介紹所講課文的時代背景和文化背景，讓學生在深入了解課本內(nèi)容時也得到了思想教育，從而有效地將德育教育滲透到實際教學中，讓學生有獨特的學習體驗。例如，教師在講解《離騷》時，就可以把屈原的故事講給學生，讓學生了解到屈原的精神，甚至也可以播放有關(guān)屈原的視頻，讓學生更直觀地體會到屈原憂國憂民的思想，從而樹立屈原在學生心中的愛國形象，也能培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.2通過作文寫作滲透德育教育

作文是高中語文教學中的重要內(nèi)容，學生的寫作內(nèi)容也可以一定程度上反應學生的道德品質(zhì)等。所以，高中教師要重視學生的作文寫作，通過文章認識到學生的思想動態(tài)，及時對思想有問題的學生進行糾正。在寫作中滲透德育教育，不但可以讓學生形成良好的品德，還可以讓學生對生活有更深刻的認識。進行作文教學時，教師可以選取更貼近學生生活的題材，讓學生可以從表面了解事物的本質(zhì)，從而使學生的思想得以升華。教師還可以把一些優(yōu)秀的作品進行講解，讓學生從這些優(yōu)質(zhì)的文章中得到好的情感體驗，同時還可以成立學習小組，開展作文競賽活動，讓學生彼此交流心得體會，從而寫出自己的情感體驗，這樣可以使寫作和德育教育的水平都能得到提高。

2.3通過課外活動滲透德育教育

語文課堂教學時間畢竟是有限的，單純地依靠課堂內(nèi)的教學很難全面實現(xiàn)德育滲透，所以教師可以以教學內(nèi)容為本，開展符合學生心理的教學活動，利用課余時間加強對學生的德育培養(yǎng)。通過形式多樣的課外實踐活動的展開，可以讓學生把道德意識轉(zhuǎn)化為自然情感，從而增強學生的道德素養(yǎng)。在給學生進行德育教育時，教師也應不斷提高自身的道德素養(yǎng)，從而給學生樹立良好的學習榜樣。比如，可以讓學生在課下觀看《我和我的祖國》這類愛國題材電影，并讓學生在課上時間對影片進行討論和評價等。這些活動的順利展開可以拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，從而提高學生的思想道德素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中語文課堂中滲透德育教育，在培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)的同時還能提高教師的教學質(zhì)量。高中語文教學中滲透德育教育，是提高學生綜合素質(zhì)的重要手段。教育工作者要不斷深入教材和生活，并根據(jù)學生的心理特征制定更具針對性的教學計劃，從而使德育教育在語文教學中對學生有潛移默化的影響。通過德育的滲透，有助于學生形成正確的人生價值觀。

參考文獻

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作者：呂永晶 單位：集安市職業(yè)教育中心