計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高職教育中的運(yùn)用

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摘要：

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代高職教育的結(jié)合日益緊密，所能起到的作用日益凸顯。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用對(duì)于方便教師教學(xué)、加強(qiáng)師生互動(dòng)、提升教學(xué)質(zhì)量方面都能起到積極作用。本文中，筆者將研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代高職教育教育以及管理等運(yùn)用，并提出改進(jìn)建議分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)　網(wǎng)絡(luò)　高職　運(yùn)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了一種重要的資源。在高職學(xué)生中，基本人手一部手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們來說，已成為他們生活中不可或缺的一部分。在高職院校中，網(wǎng)絡(luò)也成為了一種基本的配置，如江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)早已覆蓋了整個(gè)校園。在江西的一些其他的高職院校，除了在學(xué)生寢室配置了網(wǎng)絡(luò)，在校園內(nèi)也基本設(shè)置了無線網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)在高職院校的快速普及，不可否認(rèn)對(duì)當(dāng)前的高職教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，就其特點(diǎn)來說，有交互性強(qiáng)、互動(dòng)及時(shí)、不受時(shí)空影響等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)，對(duì)于課堂教學(xué)也具有積極的輔助作用，對(duì)于提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)師生互動(dòng)，都可以起到積極的作用。當(dāng)前，在高職教育的教學(xué)和管理中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以在招生、課堂多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、課后作業(yè)提交、師生互動(dòng)等方面得到運(yùn)用。

一、高職招生中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用

招生工作，面向全國。因此，對(duì)于學(xué)校來說，要是沒有網(wǎng)絡(luò)，通過派出人員到各地去進(jìn)行招生宣傳工作，往往存在一定的難度。受時(shí)空因素的影響，高職院校派出工作人員，既需要時(shí)間，也需要經(jīng)費(fèi)的投入，并且還有可能在招生過程中產(chǎn)生各種各樣的問題。網(wǎng)絡(luò)就直接消滅了時(shí)空之間的差距。如今，在高職院校，設(shè)置招生平臺(tái)已經(jīng)成為了各個(gè)學(xué)校的一個(gè)最基本的選擇。登陸高職院校的招生網(wǎng)站，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況、招生人數(shù)等情況一目了然，部分網(wǎng)站在網(wǎng)頁上還設(shè)置有即時(shí)溝通插件，隨時(shí)有問題可以向?qū)W校的招生人員咨詢，達(dá)到了即時(shí)互動(dòng)的效果。為了進(jìn)一步提升效果，部分院校還與一些知名的門戶網(wǎng)站和本地的一些門戶網(wǎng)站合作，利用門戶網(wǎng)站的渠道對(duì)自身的情況進(jìn)行宣傳推廣。隨著微信普及，在微信平臺(tái)上設(shè)置微信公眾號(hào)，吸引意向?qū)W生的注意，利用微博平臺(tái)開通校園官方微博，傳遞學(xué)校招生信息，有的高職院校還利用LBS技術(shù)，讓周邊路過的學(xué)生都能在地圖上查看到學(xué)校的信息。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高職教學(xué)中的運(yùn)用

高職教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，一些在日常生活中難以理解的東西，也可以形象化、具體化。比如，在電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)中，一些概念比較難以理解，通過網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，讓學(xué)生實(shí)際接觸這些網(wǎng)絡(luò)中的運(yùn)用實(shí)例，有助于學(xué)生在教學(xué)中加強(qiáng)印象，從而讓這些概念也變得更加具體。與此同時(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻、交互式教學(xué)、搜索技術(shù)等進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂積極性，延伸知識(shí)范圍，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，這就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，變被動(dòng)式課堂教學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體說來，在日常課堂教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以有以下幾個(gè)方面的運(yùn)用：

1.課堂多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用。

所謂的多媒體教學(xué)，就是運(yùn)用計(jì)算以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他教學(xué)手段相結(jié)合的一種教學(xué)方式。在目前，教師多、學(xué)生少的情況下，現(xiàn)代高職院校中的授課，主要是以教師授課，學(xué)生被動(dòng)接受為主。因此，教師的教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，就拓展了課堂教學(xué)方式，讓一些趣味性、多媒體教學(xué)成為可能。在課堂上，教師可以將相關(guān)信息通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給學(xué)生，同時(shí)也可以用一些視頻、動(dòng)畫的形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

顧名思義，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就是依托網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室或者CAI教室實(shí)行人機(jī)交互式教學(xué)的一種方式。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師在講臺(tái)或者使用主機(jī)，可以清晰地掌握學(xué)生課堂操作的一舉一動(dòng)。這種教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的教師授課，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)，讓學(xué)生成為了課堂的主體。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行一對(duì)一式的教學(xué)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同，聯(lián)合其他學(xué)生同時(shí)進(jìn)行交互式教學(xué)，教師只要通過軟件，設(shè)計(jì)好學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，交由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)。

通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以在遙遠(yuǎn)的地方接受教育。比如目前一些高職院校設(shè)置遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教學(xué)等學(xué)院，就是通過網(wǎng)絡(luò)的便捷性，讓學(xué)生接受到優(yōu)質(zhì)的高職教育。再加上，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源畢竟有限，學(xué)生的受眾范圍較為狹窄。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就可以最大限度地拓展教學(xué)范圍，而且，學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的影響。

4.微課技術(shù)。

微課是一種以教學(xué)重點(diǎn)或者教學(xué)難點(diǎn)為中心錄制的長度為5-8分鐘左右的教學(xué)視頻。在這種教學(xué)視頻中,主要錄制了教師關(guān)于重難點(diǎn)問題的闡釋以及課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容。微課由于教學(xué)時(shí)間較短,所以能夠充分地抓住學(xué)生的注意力。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷發(fā)展,“微課”作為一種新的教學(xué)模式，在堂中的應(yīng)用也越來越廣泛。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)公開課的普及，讓一些原本不可能接觸到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源日益成為目前學(xué)生的選擇。

三、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在改進(jìn)教學(xué)效果的建議

在日常的教學(xué)過程中，如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，一直是我們追求的目標(biāo)，但是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，仍然有許多不盡如人意的地方，比如一些職業(yè)院校的管理層對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解仍然停留在過去，并沒有很好地發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的作用。在一些日常運(yùn)用過程中，也存在著一些教職人員不會(huì)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的情況，有的過渡依賴網(wǎng)絡(luò)，有的則對(duì)網(wǎng)絡(luò)不屑一顧，這些對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)水平的發(fā)展來說都是不利的。與此同時(shí)，在一些學(xué)生中間，不合理利用網(wǎng)絡(luò)的情況也十分的普遍。有的學(xué)生，將電腦當(dāng)成自己的游戲機(jī)，成天沉溺于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，有的學(xué)生則將電腦當(dāng)成自己的寢室影音中心，借著學(xué)習(xí)的名義，而沒有很好地利用好網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們知識(shí)水平的提升。如此種種，都是在日常的教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)所需要注意的一些問題。對(duì)此，筆者建議：

1.不斷提升院校管理的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用意識(shí)，在不斷提升管理人員的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用水平的技術(shù)上，充分完善院校相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

2.注重線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)具有其虛擬性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也具有一定的虛擬性，盡管通過網(wǎng)絡(luò)可以接觸到一些先進(jìn)的教學(xué)資源，但是效果終究不如線下教學(xué)好，因此在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，要充分注意線上線下相結(jié)合。

3.注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。高職院校學(xué)生，大多心智不是很成熟，在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也容易被網(wǎng)絡(luò)的一些不良信息所迷惑，因此，學(xué)校以及教師就有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的引導(dǎo)，讓他們正確地使用網(wǎng)絡(luò)，來促進(jìn)自身能力的提升。

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作者：姚朝軍 歐陽潘 單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院