高職排球教學中體育游戲的應(yīng)用

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隨著高校體育教學的改革，排球教學改變了固有的教學模式，使體育游戲運用到排球教學中去，這有效地提高了排球教學質(zhì)量和學生學習的積極性。

1體育游戲的內(nèi)涵及特點

1.1體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲是游戲的重要內(nèi)容，游戲是體育的重要手段之一。體育游戲是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個分支。體育游戲融入體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一體，即是游戲的組成部分，又與體育運動有著密切關(guān)系。隨著社會的發(fā)展，人們對體育游戲的認識不斷深化發(fā)展，體育游戲不斷被應(yīng)用到體育教學、體育運動中去。體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。體育游戲是一種社會現(xiàn)象，隨著人類社會的產(chǎn)生和發(fā)展而出現(xiàn)演進完善。

1.2體育游戲的特點

體育游戲既有游戲的特點，又有體育的特征。體育游戲具有目的性和意識性。體育游戲是一個有目的、有意識的活動。體育游戲總是帶有一定的目的，不是為了增強體育技能和增加體力與智力，就是為了教育與娛樂。體育游戲具有意識性，是人類有意識的活動，只有人類才有游戲，與動物那些無意識的本能活動有著本質(zhì)的區(qū)別。由于體育是有意識的活動，人們可以豐富創(chuàng)造體育游戲的內(nèi)容，不斷發(fā)展體育游戲從而創(chuàng)造出新的體育游戲。體育游戲具有虛假和假想性。在體育游戲的過程中，人們在游戲時可以扮演各種不同的社會角色，但這些角色可以與個人在現(xiàn)實生活中的角色毫無聯(lián)系，同時在體育游戲開始之前不需要過多的系統(tǒng)訓練，如“老鷹捉小雞”“拔蘿卜”等游戲，這些游戲都具有虛假性。體育游戲具有群眾集體性和趣味性。體育游戲大多都是走、跑等基本活動組成的，不需要進行系統(tǒng)專業(yè)的訓練，非常簡單易學，因此受到廣大群眾的喜愛與接受。體育游戲一般都是有組織的集體性活動。在體育游戲中能增強集體觀念，增加學生的組織性和紀律性。體育游戲的內(nèi)容豐富多彩，大多符合學生的興趣愛好，受到廣大學生的喜愛，體育教學融入體育游戲，這樣寓教于樂能增加學生的愉快心情，同時增強學生的體魄。

2排球教學引入體育游戲的準則

2.1目的性準則

體育游戲運用到高職排球教學中不僅僅是為了游戲放松心情和吸引學生的興趣，更重要是為了更容易讓學生掌握教學內(nèi)容和完成教學任務(wù)。體育游戲的內(nèi)容要與教學內(nèi)容相關(guān)，要結(jié)合教學內(nèi)容科學地、有目的性地教導(dǎo)學生，以促使學生知識技能的掌握，提高學生學習的積極性和增強學生的身體素質(zhì)。

2.2按部就班準則

體育游戲運用到高職排球教學中不是一蹴而就的，它是一個循序漸進的過程。體育游戲要由淺入深、由易到難系統(tǒng)地運用到排球教學中去。如果一開始就運用很難的游戲，可能很難讓學生一下子掌握，這就會讓學生反而失去興趣，就會起到反作用。體育游戲的使用是使學生更容易掌握，這樣教學更容易，學生也很容易學會技能，這對教學任務(wù)內(nèi)容完成有重要作用。

2.3公平性準則

體育游戲運用到高職排球教學中要遵循公平原則。在游戲過程中要保證每一位學生有同等的機會參加游戲，爭取做到公平公正，不應(yīng)該讓某一些學生沒有機會參加，這會讓學生喪失學習的熱情，要合理安排游戲隊伍力量的比例，不應(yīng)有失偏頗，防止全勝或者全輸?shù)木置娈a(chǎn)生。

2.4啟發(fā)性準則

體育游戲運用到高職排球教學中要調(diào)動學生學習的積極性，吸引學生的興趣。通過游戲讓學生掌握學習內(nèi)容，更應(yīng)鼓勵學生的好奇心和求知欲，使學生更容易在教學過程中受到啟發(fā)。

2.5安全健康準則

體育游戲運用到高職排球教學中的內(nèi)容要健康、積極向上、努力進取，要符合學生的生理和心理，要遵循健康的準則。體育游戲要選擇安全的游戲，要考慮學生各方面的因素，并且安全意識要貫穿整個游戲過程，不應(yīng)運用有危險的游戲。

3體育游戲?qū)ε徘蚪虒W的作用價值

3.1提高學生的心理、道德素質(zhì)

排球運動是一個有意識的集體性的活動。在排球教學中使用體育游戲，會使學生有愉悅的心情來接受教學，更容易培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)及品行，也使學生增加學習能力。在教學過程中，教師要嚴格教導(dǎo)學生，讓學生對勝負有良好的心態(tài)，增強團隊合作的責任意識，培養(yǎng)好的心理、道德素質(zhì)。

3.2促進學生體力、智力的發(fā)展

排球教學中運用體育游戲，在寓教于樂的過程中不僅能增加學生運動的興趣，而且能夠增強學生的身體健康。然而體育又不僅僅是一項體力活動，更加是一項智力活動。在教學過程中，體育游戲能增加學生的動腦能力、觀察能力、反射能力，促進學生的思維能力，這樣能不斷使學生的體力和智力得到大幅度的提高。

3.3增加學生排球體育知識及技能

排球教學中運用體育游戲，使教學變得有趣和簡潔，能促使學生集中精力和吸引學生的興趣，能讓學生在游戲的過程中自然而然地學到關(guān)于排球的體育知識，很快的掌握排球技能。

4體育游戲?qū)ε徘蚪虒W的實踐運用

4.1排球準備活動中的運用

在排球教學中，準備活動是重要的組成部分。準備活動如果準備的不夠充分，排球教學不會達到預(yù)期的效果。一般的排球教學的預(yù)備活動都是一味地跑步、做操，反復(fù)做這些活動很枯燥乏味，學生就不會集中精神做準備活動，使學生漸漸對學習排球會失去興趣。在準備活動中添加有趣的游戲，會使學生心理更容易接受，從而達到很好的效果。

4.2排球教學過程中的運用

排球教學中，體育游戲使教學變得豐富和活潑，減少反復(fù)枯燥的聯(lián)系，增加了有趣的游戲，使學生集中注意力學習掌握技能和增加身體素質(zhì)。

4.3排球結(jié)束活動中的運用

排球教學結(jié)束活動應(yīng)該是一個放松心理的過程，使學生從激烈的運動中過渡到放松的安靜的狀態(tài)，使學生能夠放松下來去接受下一階段的學習，從而不會造成學生的學習疲勞。

5結(jié)語

體育游戲與排球教學密切相關(guān)，排球教學離不開體育游戲。在高職排球教學中，要不斷運用體育游戲，改革和發(fā)展高職體育教學，豐富學生的精神文化內(nèi)容，這對于學生的素質(zhì)培養(yǎng)有重要意義，同時不斷提高學生的能力去更好地建設(shè)現(xiàn)代化社會。

作者：李國峰 單位：山東省萊蕪技師學院