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興趣是最好的老師。對中學(xué)生來說,興趣是學(xué)習(xí)的源動力,只有學(xué)生帶有濃厚的興趣去學(xué)習(xí),必然產(chǎn)生積極色彩的心理,從而促使學(xué)生能夠積極主動的去學(xué)習(xí),產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)效果。高中地理教師在教學(xué)過程中,如果能夠充分激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,必然會有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而提高地理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)地理教學(xué)大綱中就明確指出:中學(xué)地理的教學(xué)目的,是在小學(xué)地理教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的地理知識和基本技能,并積極發(fā)展學(xué)生的思維能力和智力,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣、愛好和獨立吸取地理新知識的能力。由此可見,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣是地理教師提高教學(xué)的質(zhì)量的一條重要的途徑。那么,高中地理教師在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣呢?筆者結(jié)合自己多年地理教學(xué)實踐的總結(jié),認(rèn)為高中地理教師想要激發(fā)學(xué)生的地理興趣,就需要從以下幾個方面入手。
一、高中地理教師要充分發(fā)揮教具的作用,激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)科研究的對象概括而遙遠,內(nèi)容更是錯綜復(fù)雜,涉及多種學(xué)科的知識,單純依靠學(xué)生的見識和知識是很難理解和掌握的。因此,高中地理教師要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮地理教具的作用,把抽象而神秘的地理知識通過地理教具直接而受到的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,不但有助于學(xué)生理解和掌握地理知識,還能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的地理興趣。首先,地圖是地理教學(xué)中最常見的一種教具,高中地理教師要善于利用地理地圖進行教學(xué)。地理地圖包含課本的插圖、地圖冊以及地理掛圖。地理地圖能夠與教材內(nèi)容相結(jié)合,是地理知識更加形象直觀,通過圖文結(jié)合、以圖釋文來幫助學(xué)生理解和掌握地理知識,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。其次,地理教師還可以自己設(shè)計地理略圖進行教學(xué),幫助學(xué)生理解和記憶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中地理教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容然后設(shè)計地理略圖,在教學(xué)過程中,邊講邊畫,學(xué)生邊聽邊記,幫助學(xué)生理解的同時,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,地理教師還要充分利用身邊的地理教具進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。
二、高中地理教師要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣
多媒體教學(xué)具有直觀、形象、具體、生動、感染力強等優(yōu)勢。高中地理教師在地理課堂教學(xué)過程中要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,增強學(xué)生的地理感知能力,吸引學(xué)生的注意力,有效激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。高中地理教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的投影、幻燈、影像等多媒體教具,通過簡單、直接、生動、形象的多媒體教學(xué)方式導(dǎo)入,并把地理難點與重點形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,使學(xué)生形成地理概念與空間概念,化實為虛、化靜為動,把抽象的概念具體化,使教學(xué)更加簡單明了,直觀形象,便于學(xué)生理解和記憶,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。
三、高中地理教師要善于旁征博引激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣
在地理教學(xué)過程中,對那些比較抽象并且比較重要的內(nèi)容,地理教師要善于旁征博引、引經(jīng)據(jù)典,尋找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詼諧有趣、生動、形象的材料來進行教學(xué),不但有助于學(xué)生對這些難點的掌握與理解,還能夠激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣。首先,我國古代許多優(yōu)秀的詩詞歌賦都描述了許多的地理知識,例如,朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山描述了三峽的灘險、流急、景色奇美;君不見黃河之水天上來,奔騰到海不復(fù)回描述了黃河奔騰咆哮,滾滾東去的氣勢等等。高中地理教師要善于運用這些詩詞歌賦,不但朗朗上口,還能夠使學(xué)生如聞其聲、如臨其境,創(chuàng)造一個詩情畫意的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。其次,高中地理教師可以在教學(xué)過程中引用一些學(xué)生熟悉的民謠與諺語進行教學(xué),不但通俗易懂、幽默風(fēng)趣,能夠幫助學(xué)生理解難點,還能夠激發(fā)學(xué)生地理興趣。例如,早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜就說明了我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真,富有感染力。藍藍的天上白云飄,白云下面馬兒跑更是把草原的壯麗和遼闊形象的表現(xiàn)處理,把學(xué)生帶入一個美麗的意境。再次,高中地理教師可以恰當(dāng)?shù)倪\用地理相關(guān)的謎語進行教學(xué),不但能夠拓寬學(xué)生知識面,開發(fā)學(xué)生思維,還新穎、有趣激發(fā)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。最后,高中地理教師要善于積累一些地理相關(guān)的幽默風(fēng)趣的小故事和奇聞異事。學(xué)生都喜歡聽故事,靈活的在課堂教學(xué)過程中穿插一些小故事不但能夠幫助學(xué)生理解記憶,還能夠抓緊學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的地理興趣。
四、高中地理教師要積極開展課外活動,激發(fā)學(xué)生地理興趣
課外活動不但是課堂教學(xué)的引伸和延續(xù),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力與參與熱情,激發(fā)學(xué)生的地理興趣。首先,高中地理教師可以鼓勵學(xué)生成立地理課外活動小組,引導(dǎo)學(xué)生進行一系列的地理實踐活動,集知識性與趣味性于一體。培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識處理實際問題能力,鍛煉學(xué)生實踐能力的同時,激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。其次,高中地理教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土地理調(diào)查研究,通過對家鄉(xiāng)的調(diào)查和了解,使學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化發(fā)展的同時,認(rèn)識到地理與我們生活的息息相關(guān),認(rèn)識到地理變化對我們生活的影響,認(rèn)識到保護環(huán)境和自然生態(tài)的重要性,同時又能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。綜上所述,興趣是最好的老師,同時也是一種有效的教學(xué)手段。學(xué)生只有具有極大的學(xué)習(xí)興趣,才能夠真正地投入地理學(xué)習(xí)中去,產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力,產(chǎn)生高效率的學(xué)習(xí)成果。高中地理教師要善于從各個方面入手,努力激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)積極性與主動性,引導(dǎo)學(xué)生參與到地理教學(xué)中來,充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用,有效提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效率,提高地理教學(xué)的質(zhì)量。
作者:張建新 單位:河北省黃驊中學(xué)