工業(yè)能源論文全文(5篇)

一、研究方法及指標(biāo)選取

（一）能源效率的研究方法及框架

數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）是運(yùn)用線性規(guī)劃和對偶理論構(gòu)建觀測數(shù)據(jù)的非參數(shù)分段曲面或前沿，通過比較決策單元與DEA前沿面的距離來評價(jià)它們相對有效性的一種方法。根據(jù)規(guī)模報(bào)酬是否可變的不同假設(shè)，DEA發(fā)展成CCR模型和BCC模型，CCR模型假設(shè)決策單位都處于固定規(guī)模效率，該方法計(jì)算出的技術(shù)效率被稱為綜合效率，BCC模型假設(shè)規(guī)模報(bào)酬可變（遞增或遞減），該方法計(jì)算的技術(shù)效率被稱為純技術(shù)效率，以及兩者的比值即為規(guī)模效率。純技術(shù)效率反映在現(xiàn)有管理和技術(shù)等因素下行業(yè)的投入產(chǎn)出水平，規(guī)模效率衡量企業(yè)是否處于最適度規(guī)模，綜合效率衡量生產(chǎn)單元是否達(dá)到了技術(shù)與規(guī)模同時(shí)有效。Tone(2001)提出的非徑向、非角度的SBM模型，有效的將非期望產(chǎn)出納入到數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的相對效率的評價(jià)當(dāng)中來，這種包含非期望產(chǎn)出在內(nèi)的產(chǎn)出與能源及其他要素投入之間的綜合效率被稱為能源效率。對于有n個決策單元的評價(jià)系統(tǒng)，假設(shè)有m種類型的投入，記作X=（x1，x2，…，xn）∈Rm*n且xi＞0；s種類型的產(chǎn)出，其中，s1種期望產(chǎn)出yg∈Rs1，Yg=（y1g，y2g，…，ygn）∈Rs1*n，s2種非期望產(chǎn)出yb∈Rs2，Yb=（y1b，y2b，…，ybn）∈Rs2*n,且ygi>0,ybi>0，包含非期望產(chǎn)出的生產(chǎn)可能性集為P=（{x，yg，yb）|x≥xλ，yg≤ygλ，yb≥ybλ，L≤eλ≤u，λ≥0}，非徑向非角度的SBM非期望產(chǎn)出模型的基本形式為:式中，s-、sb分別為投入和非期望產(chǎn)出的冗余，sg是期望產(chǎn)出的不足。Ρ*為要計(jì)算的能源效率，取值區(qū)間為[0，1]。當(dāng)Ρ*=1，i.e.，s-、sg、s-全部等于0時(shí)，表明決策單元有效；當(dāng)Ρ*≤1時(shí)，表示生產(chǎn)單元存在效率損失，可以通過優(yōu)化投入量和產(chǎn)出量來改善能源效率。

（二）樣本、變量和數(shù)據(jù)

本文選取中國工業(yè)行業(yè)中具有代表性的14個行業(yè)為研究對象，分別為煤炭采選業(yè)、石油和天然氣開采業(yè)、食品飲料煙草加工、紡織業(yè)、造紙業(yè)、石油加工及煉焦、化學(xué)原料及制品制造業(yè)、橡膠與塑料制品業(yè)、非金屬礦物制品、金屬冶金及壓延、金屬制品業(yè)、機(jī)械工業(yè)、交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、電力熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)，因?yàn)檫@14個行業(yè)的能源消費(fèi)總量分別占2003年工業(yè)能源消費(fèi)總量的91%和2011年的92%。并以工業(yè)行業(yè)的資本存量、就業(yè)人數(shù)以及能源消費(fèi)總量為投入指標(biāo)，工業(yè)產(chǎn)出為期望產(chǎn)出指標(biāo)，污染排放為非期望產(chǎn)出指標(biāo)，樣本期間為2003-2011年。資本存量數(shù)據(jù)由固定資產(chǎn)凈值年平均余額來度量，使用固定資產(chǎn)價(jià)格指數(shù)以2003年為基期對各期數(shù)據(jù)進(jìn)行平減；勞動力投入數(shù)據(jù)，以工業(yè)各行業(yè)全部從業(yè)人員年平均人數(shù)來度量；能源投入指標(biāo)將各行業(yè)消費(fèi)的煤炭、油品和電力等折算成標(biāo)準(zhǔn)煤數(shù)量來度量。期望產(chǎn)出為規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)總產(chǎn)值，使用工業(yè)品出廠價(jià)格指數(shù)以2003年為基期對各期數(shù)據(jù)進(jìn)行平減。非期望產(chǎn)出指標(biāo)選取工業(yè)廢氣排放量來度量。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均來源于《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》、《中國能源統(tǒng)計(jì)年鑒》《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)年鑒》以及《中國環(huán)境統(tǒng)計(jì)年鑒》。

（三）能源效率測算結(jié)果與分析

根據(jù)上述基于非徑向、非角度的SBM-UndesirableDEA模型的能源效率的測算方法，運(yùn)用DEAsolverpro5.0軟件，對考慮能源投入和非期望產(chǎn)出的工業(yè)能源效率進(jìn)行了估算，測算結(jié)果如表1。表12003-2011年工業(yè)各行業(yè)平均能源效率及其分解從表1中可以看出，2003-2011年間中國工業(yè)14個行業(yè)的平均能源效率為0.45，總體工業(yè)能源效率較低，距離前沿面還有較大的改進(jìn)空間，最根本的原因是我國工業(yè)行業(yè)總體技術(shù)水平還比較低且科技和企業(yè)研究開發(fā)投入不足。從行業(yè)細(xì)分來看各行業(yè)的差異較大，14個行業(yè)中能源效率最高的五個行業(yè)分別為：石油加工及煉焦、交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、機(jī)械工業(yè)、食品飲料煙草加工、金屬冶金和壓延，能源效率最低的五個行業(yè)分別是：煤炭采選業(yè)、造紙業(yè)、非金屬礦物制品、橡膠與塑料制品業(yè)、石油和天然氣開采業(yè)。中國工業(yè)行業(yè)能源效率的高低與我國的行業(yè)結(jié)構(gòu)具有顯著的相關(guān)性，能源效率較高的行業(yè)大都為清潔密集型行業(yè)，該行業(yè)具有高技術(shù)、低污染、低能耗，能源利用效率高的特點(diǎn)，而能源效率低的行業(yè)是過度依賴高能源投入增長的污染密集型行業(yè)，生產(chǎn)投入冗余和環(huán)境污染嚴(yán)重造成了能源效率的下降。比較能源效率增長的分解指標(biāo)，各行業(yè)純技術(shù)效率變動的幅度范圍要大于規(guī)模效率的變動，說明純技術(shù)效率在推動工業(yè)行業(yè)能源效率變動差異中占主導(dǎo)地位，即純技術(shù)效率解釋了清潔密集型行業(yè)與污染密集型行業(yè)能源效率之間的差異大部分原因，清潔密集型行業(yè)能源效率高主要來自于純技術(shù)效率貢獻(xiàn)，這與該行業(yè)技術(shù)高，能耗少的特點(diǎn)相符合。中國工業(yè)能源效率主要是由規(guī)模效率決定，2008年之前工業(yè)能源效率逐步提高，主要的拉動力來自于純技術(shù)效率；2008年之后其能源效率的停滯則是主要是由于規(guī)模效率的下降導(dǎo)致。究其原因，中國工業(yè)是典型的以高要素投入拉動經(jīng)濟(jì)增長的方式，工業(yè)規(guī)模較短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)張，但又由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平上的巨大差異及受激勵機(jī)制驅(qū)動產(chǎn)生了地方保護(hù)和市場分割，地方政府為了保護(hù)本地企業(yè)的生存和獲利能力，會使用行政手段限制本地稟賦豐裕的能源流出，造成資源配置扭曲使得能源效率受損。世界金融危機(jī)發(fā)生后，我國國內(nèi)市場嚴(yán)重分割的現(xiàn)象加劇，嚴(yán)重扭曲了市場為基礎(chǔ)配置資源的原則，難以實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì),從而拉低了我國工業(yè)能源效率。

一、機(jī)械工業(yè)是為能源發(fā)展提供裝備的重要產(chǎn)業(yè)

是為國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)及國防建設(shè)提供裝備的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。目前，我國機(jī)械工業(yè)總體規(guī)模已連續(xù)多年位居世界前茅，我國發(fā)電設(shè)備的產(chǎn)量占全球60%左右，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也有所改善，產(chǎn)品技術(shù)逐年提高。世界最大的單機(jī)容量泰山核電機(jī)組1號機(jī)組175萬千瓦核能發(fā)電機(jī)成功研發(fā)，我國在特高壓輸變電設(shè)備的充電樁、高壓絕緣套管等一大批長期受制于進(jìn)口的關(guān)鍵零部件也都取得了重大突破。此外，我國在能源裝備的其他方面這些年也有了長足進(jìn)步，許多產(chǎn)品、許多關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)替代了進(jìn)口。但是，機(jī)械工業(yè)也是生產(chǎn)規(guī)模大、生產(chǎn)戰(zhàn)線長的耗材耗能大戶，肩負(fù)的責(zé)任更加重大。我們還有很多產(chǎn)品能源排放超標(biāo)、技術(shù)改造乏力、工藝水平落后、高效節(jié)能等高檔產(chǎn)品供給不足。在資源制約、能源安全與環(huán)境約束矛盾加劇的形勢下，機(jī)械工業(yè)為能源產(chǎn)業(yè)和能源的生產(chǎn)、消費(fèi)提供高端的產(chǎn)品以及加快轉(zhuǎn)型升級的任務(wù)十分艱巨。因此，我們一方面要積極推行綠色制造，帶頭節(jié)能減排；一方面要加大技術(shù)創(chuàng)新力度，為社會提供先進(jìn)、高效、節(jié)能和環(huán)保的設(shè)備和產(chǎn)品,為各行業(yè)和社會做出貢獻(xiàn)?！笆濉币詠?，我們按照工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的總體部署，大力實(shí)施“主攻高端、創(chuàng)新驅(qū)動、強(qiáng)化基礎(chǔ)、兩化融合、綠色為先”的發(fā)展戰(zhàn)略，特別是在創(chuàng)新驅(qū)動、綠色為先的戰(zhàn)略推進(jìn)中做了一些工作。我們加快發(fā)展核能、太陽能、風(fēng)電、生物質(zhì)能等新型清潔能源設(shè)備，加快發(fā)展高效節(jié)能技術(shù)裝備、資源循環(huán)利用裝備、煤炭清潔利用及海水綜合利用裝備，加快發(fā)展節(jié)能與新能源汽車等，并且努力高質(zhì)量地滿足鋼鐵、有色、建材、船舶等行業(yè)對高效、節(jié)能、低排放產(chǎn)品和裝備的需求。與此同時(shí)，我們也通過推廣節(jié)能減排技術(shù)、應(yīng)用節(jié)能減排工藝設(shè)備，提高設(shè)計(jì)、制造環(huán)節(jié)的能源材料利用率等措施，加大推進(jìn)自身節(jié)能減排、綠色制造步伐，促進(jìn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)產(chǎn)品升級，努力為落實(shí)國家能源發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前，機(jī)械工業(yè)正在按照黨的“十八大”和十八屆三中全會精神以及國家關(guān)于工業(yè)轉(zhuǎn)型升級的總體部署在加快推進(jìn)全行業(yè)深化改革和提質(zhì)增效升級。

二、我國已進(jìn)入全面深化改革的攻堅(jiān)階段

各行業(yè)都處在調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的關(guān)鍵期。面對著經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的日新月異，面對著推動能源生產(chǎn)與消費(fèi)革命的重要使命，只有加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)間的合作協(xié)作，擰成一股繩、一股勁，共同破解難題，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，才能加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，加快產(chǎn)業(yè)振興步伐，共同行使中國作為負(fù)責(zé)任大國的使命，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會履行責(zé)任。這次會議就是以能源市場化改革和生產(chǎn)轉(zhuǎn)型發(fā)展為主題，邀請各界精英共同探討今后能源裝備發(fā)展如何適應(yīng)國家能源市場生產(chǎn)、消費(fèi)方面的需求，從而實(shí)能源裝備的高端制造化。我們也將廣泛聽取來自各界人士的真知灼見，以全力推進(jìn)機(jī)械行業(yè)主攻高端、創(chuàng)新驅(qū)動、強(qiáng)化基礎(chǔ)、兩化融合、綠色低碳的發(fā)展戰(zhàn)略，以實(shí)際行動為能源生產(chǎn)和消費(fèi)及保障我國能源安全作出新的貢獻(xiàn)。

作者：王瑞祥 單位：中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會會長

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程;本科層次;職業(yè)教育;基本思路

為貫徹落實(shí)國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，2020年4月3日教育部職業(yè)教育與成人教育司組織各職業(yè)院校開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)論證工作。作為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好壞，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和相關(guān)產(chǎn)業(yè)水平的提高起著重要作用。新疆擁有豐富的石油和煤炭資源，油氣資源占全國油氣資源總量的四分之一，煤炭儲量占全國的40%。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新疆豐富的能源儲備和周邊國家?guī)幼饔檬蛊渲鸩匠蔀橥顿Y發(fā)展的熱點(diǎn)?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)是中職、高職、本科及本科以上職業(yè)教育貫通式一體化的體系，能源化學(xué)工程本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置有利于形成能源化工方向職業(yè)教育與學(xué)歷教育的縱向貫通和橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建。

1人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

本專業(yè)培養(yǎng)具有思想政治素質(zhì)過硬、德智體美勞全面發(fā)展，掌握能源化工技術(shù)的開發(fā)及利用，面向化工、煤炭、環(huán)保、電力、供熱等能源轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，能在石油石化行業(yè)、煤化工行業(yè)、天然氣化工、新能源/可再生能源、環(huán)保和節(jié)能減排等領(lǐng)域從事工業(yè)生產(chǎn)過程運(yùn)行、組織及管理、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究等工作，具有創(chuàng)新精神和能力的高層次應(yīng)用型技術(shù)技能人才為目標(biāo)［1］。

2就業(yè)面向

本專業(yè)主要面向石油加工和煤化工、天然氣化工、新能源(可再生能源)化工技術(shù)、多晶硅技術(shù)、生物化工技術(shù)等行業(yè)，從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)管理等工作或繼續(xù)深造。

3職業(yè)能力需求分析

一、總體來看，工科院校具有理論知識學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，企業(yè)具有實(shí)踐能力培養(yǎng)的條件，而培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)際能力的最好途徑還是通過院校與企業(yè)進(jìn)行廣泛合作。因此，需要立足于校企合作長效機(jī)制的建立，探討校企合作機(jī)制下的工程技術(shù)人才培養(yǎng)模式，研究通過校企合作方式深入開展工程教育改革的方法，在人才需求分析、培養(yǎng)計(jì)劃制定、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完善、青年教師工程能力培養(yǎng)等方面，開展相應(yīng)的教學(xué)研究工作，探索積極穩(wěn)妥地推進(jìn)工程教育改革的新思路。一、校企合作背景在經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的背景下，各國都在研究需要什么樣的工程人才。20世紀(jì)90年代，美國提出了工程教育“回歸工程”；進(jìn)入新世紀(jì)，又致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和領(lǐng)袖素質(zhì)的高水平工程技術(shù)人才。

歐洲一體化以后，歐洲高校進(jìn)一步加強(qiáng)了與工業(yè)界的緊密結(jié)合，通過加強(qiáng)校際協(xié)作、學(xué)生交流等促進(jìn)工程人才培養(yǎng)的國際化。日本、韓國、印度等國把實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作、培養(yǎng)創(chuàng)新型工程科技人才作為工程教育改革的重點(diǎn)。加強(qiáng)工程師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)；實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)工科學(xué)生引領(lǐng)本國和世界工程科技發(fā)展的能力；培養(yǎng)工程師的國際視野和跨文化交流能力。美國的工程教育開展比較成熟，早在1949年MIT就發(fā)表了著名的Lewis報(bào)告，提出“實(shí)事求是的專業(yè)人員”概念，強(qiáng)調(diào)工程教育的實(shí)踐和綜合；1955年ASEE發(fā)表Grinter報(bào)告，提出了“工程科學(xué)”的概念，建立了完整的工程教育課程結(jié)構(gòu)模式；1967年的《工程教育目標(biāo)報(bào)告》提出了五年一貫制和工程碩士計(jì)劃，改變了美國高校以研究為取向的傳統(tǒng)路線；1989美國國家研究委員會（NRC）發(fā)表《美國工程教育實(shí)踐模式》，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的工程教育實(shí)踐模式。2005年美國工程院（NAE）發(fā)表《2020工程師培養(yǎng)報(bào)告》，研究了2020年工程教育的戰(zhàn)略、工程教育實(shí)施項(xiàng)目與機(jī)制，以及對2020年工程教育的具體建議。歐盟也在改革與發(fā)展過程中先后推出了一系列的研究計(jì)劃，對工程教育的類型、模式和核心課程等問題進(jìn)行了闡述。

我國高等工程教育受前蘇聯(lián)影響，習(xí)慣于從系統(tǒng)性和科學(xué)性出發(fā)組織課程及內(nèi)容，而較少從需求出發(fā)進(jìn)行考慮，體現(xiàn)了一種典型的學(xué)科課程觀。這種傳統(tǒng)的思維模式在人們的頭腦中根深蒂固，幾十年沒有得到根本轉(zhuǎn)變。我國近30年的課程體系改革，基本的思路還是在原有課程體系下的改善，而沒有從根本上變革。表現(xiàn)在：大部分工程教育依然維持公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課的三段論模式；沒有打破學(xué)科的壁壘，課程的思維仍在學(xué)科內(nèi)單向進(jìn)行；工程實(shí)踐課與理論課的矛盾仍未解決。在卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃啟動之前，包括天津大學(xué)、西南交通大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)在內(nèi)的高校已有計(jì)劃、有目的地系統(tǒng)總結(jié)美歐日澳等發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)院校工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擬制了“工程創(chuàng)新人才基本要求大綱”，從工程創(chuàng)新人才的品行、能力、知識多個維度將工程創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，并通過品德養(yǎng)成計(jì)劃、心理健康計(jì)劃、工程實(shí)踐校企合作下工程教育的改革與實(shí)踐結(jié)合卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的特點(diǎn)和需求，從工程教育現(xiàn)狀分析、校企合作互動模式的角度論述了校企合作下工程教育的能力培養(yǎng)計(jì)劃、創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃等教育實(shí)踐當(dāng)中的具體改革來完成培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)等國內(nèi)知名高校較早推進(jìn)了工程教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法，培養(yǎng)教師具有較高的工程素質(zhì)，進(jìn)而推進(jìn)工程教育改革。近年來，教育部在全國范圍內(nèi)推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃是教育部落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，包括清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、北京理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、天津大學(xué)在內(nèi)的61所高校，成為首批實(shí)施“卓越計(jì)劃”的高校。“卓越計(jì)劃”具有三個特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實(shí)施、形式多樣”原則，從創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制、創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)機(jī)制、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍、擴(kuò)大工程教育的對外開放、制訂“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等五方面推進(jìn)該計(jì)劃的實(shí)施。哈爾濱工業(yè)大學(xué)作為第一批實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的985高校，結(jié)合自身在工科專業(yè)和工程教育領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，提出了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、與時(shí)俱進(jìn)，科研支撐、校企聯(lián)合，強(qiáng)化實(shí)踐，突出特色，面向世界、培育英才”的基本思路，按照“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化和調(diào)整了本科、研究生各階段的人才培養(yǎng)方案，提倡學(xué)校各專業(yè)通過校企合作加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、校企合作的培養(yǎng)模式校企合作的培養(yǎng)模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。企業(yè)參與工程教育，可以更好地宣傳企業(yè)文化，滿足對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，學(xué)校為企業(yè)參與工程教育提供有利條件，也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)能源與動力工程專業(yè)為例，該專業(yè)目前共有在校生858人，為國防科工委“十一五”國防重點(diǎn)專業(yè)，所屬動力機(jī)械及工程熱物理學(xué)科為國家一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科，教學(xué)和科研實(shí)力雄厚。卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施以來，該專業(yè)與哈電集團(tuán)下屬的哈爾濱電機(jī)廠、鍋爐廠和汽輪機(jī)廠等企業(yè)簽署了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃合作協(xié)議”。此外，學(xué)科牽頭與哈爾濱電機(jī)廠共建了面向全國高校的國家級工程實(shí)踐教育中心，校企合作層次得到了進(jìn)一步提高。能源與動力工程專業(yè)實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃以來，通過和企業(yè)的密切聯(lián)系和深度合作，形成了若干校企合作的互動模式。歸納起來可以分為以下幾點(diǎn)：

1.企業(yè)參與培養(yǎng)計(jì)劃的制定由校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，校企聯(lián)合制定培養(yǎng)大綱，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，包括企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案的制訂。學(xué)校在進(jìn)行本科生培養(yǎng)計(jì)劃方案修訂過程中，通過與企業(yè)充分溝通，在第二學(xué)年新開設(shè)了“項(xiàng)目學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐”課程，在第三學(xué)年新開設(shè)了“企業(yè)專家講座”課程，并結(jié)合工程化培養(yǎng)的需求詳細(xì)制定了課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。另外，在學(xué)校和企業(yè)共同參與的情況下，結(jié)合專業(yè)課程及就業(yè)需求，深入分析和制定了學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生深入了解企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)組織管理情況、主要產(chǎn)品的開發(fā)方法和生產(chǎn)流程、產(chǎn)品的工作原理及典型部件的裝配工藝過程、先進(jìn)制造技術(shù)和現(xiàn)代化生產(chǎn)方式、技術(shù)文檔資料的編寫和管理規(guī)范等。

2.共同開發(fā)和共享人才資源企業(yè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員，學(xué)校具有基礎(chǔ)理論扎實(shí)的研究人員，雙方可互為提供科研、講學(xué)條件，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，共同培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。學(xué)校每年派遣一定數(shù)量青年教師到企業(yè)接受工程化培養(yǎng)，也為企業(yè)科技人員提供攻讀博士、碩士學(xué)位研究生、在職培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座等形式的繼續(xù)教育。另外，依托哈爾濱鍋爐廠、電機(jī)廠、汽輪機(jī)廠等國有企業(yè)的資源，以能源與動力工程專業(yè)與國內(nèi)大中型企業(yè)的長期科研和教學(xué)合作為基礎(chǔ)，從企業(yè)中聘請富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級工程師壯大教師隊(duì)伍。國有企業(yè)的工程師具有豐富工程經(jīng)歷和掌握較先進(jìn)的工程技術(shù)，是補(bǔ)充“卓越工程師”教師隊(duì)伍的師資源泉，目前已有10余名高級工程師在從事本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、研究生合作培養(yǎng)等教學(xué)工作。

3.加強(qiáng)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程化背景能源與動力工程專業(yè)每年約有40名本科生參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)課題全部來自企業(yè)生產(chǎn)、開發(fā)和測試的實(shí)際工作，參與卓越計(jì)劃的學(xué)生全部實(shí)施雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同制定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，企業(yè)導(dǎo)師全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。答辯委員會由校企雙方相關(guān)人員組成，答辯小組根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作情況和答辯情況給學(xué)生評定成績，并向院學(xué)位委員會提出是否授予學(xué)士學(xué)位的建議。目前已有約70名參與校企合作培養(yǎng)的學(xué)生順利畢業(yè)并獲得學(xué)位，其中5名學(xué)生論文獲得校優(yōu)秀畢業(yè)論文。

摘要:簡要介紹了我國玻璃工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，論述了在能源危機(jī)日益加重的環(huán)境下，玻璃工業(yè)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的重要戰(zhàn)略意義，并對玻璃工業(yè)的未來發(fā)展進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞:玻璃生產(chǎn)技術(shù);節(jié)能減排;發(fā)展現(xiàn)狀

引言

節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是時(shí)代的發(fā)展趨勢，同時(shí)也是我國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是發(fā)展綠色生態(tài)建材，改善人類居住環(huán)境的第一要素，也是新時(shí)代我國平板玻璃工業(yè)技術(shù)升級的重中之重。玻璃產(chǎn)品及其深加工制品廣泛應(yīng)用于地產(chǎn)建筑、汽車、消費(fèi)電子、太陽能光伏以及裝飾等領(lǐng)域，不僅是生產(chǎn)資料，也是不可缺少的生活資料。經(jīng)過40年左右的發(fā)展，玻璃產(chǎn)業(yè)飛速進(jìn)步，工藝水平和設(shè)備也取得了革命性突破。與此同時(shí)，玻璃工業(yè)也是高能耗產(chǎn)業(yè)，高污染排放的行業(yè)之一，是我國污染排放的重點(diǎn)行業(yè)。高耗能、低效率、高排放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式造成了嚴(yán)重的大氣污染已經(jīng)成為制約全人類生存和發(fā)展的重大問題。我國玻璃工業(yè)發(fā)展仍未脫開粗放方式，存在發(fā)展無序、產(chǎn)能失控以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。節(jié)能減排成為全人類共同的責(zé)任和奮斗目標(biāo)。

1玻璃工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

平板玻璃工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)材料工業(yè)。從1989年起至今，我國平板玻璃產(chǎn)量一直占據(jù)世界首位。2019年，全國平板玻璃產(chǎn)量9．3億重量箱，增長6．6%，占全球總產(chǎn)量的60%以上。浮法工藝是我國平板玻璃生產(chǎn)的主要工藝，其中浮法玻璃產(chǎn)量占平板玻璃總產(chǎn)量的大約70%以上;國內(nèi)三百多條浮法玻璃生產(chǎn)線總產(chǎn)能增幅達(dá)15．73%［1］。國際先進(jìn)水平浮法線占我國浮法線能力的比例為30%，浮法線的平均規(guī)模由2005年的425t/d提高到524t/d，最大規(guī)模達(dá)到1000t/d［2］。隨著新型技術(shù)的研究，逐漸研制出了超薄玻璃(0．12～1．3mm)、超厚玻璃(15～25mm)、在線鍍膜玻璃(陽光膜和Low－E膜)，以及自潔、超白、本體著色、微晶、防火超白壓延、太陽能鍍膜玻璃等新品種，并利用國產(chǎn)技術(shù)建成900～1000t/d大型浮法玻璃生產(chǎn)線［3］。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，2019年，加工玻璃主要品種(鋼化、夾層和中空玻璃等)年產(chǎn)近7．64億m2。

2玻璃工業(yè)的能耗與排放