民辦高校人才引進和培養(yǎng)探思

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摘要：民辦高校教育事業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前高等教育發(fā)展的重要組成部分，隨著高校發(fā)展規(guī)模不斷擴大，學(xué)生人數(shù)也在隨之增加，民辦高校人才尤其是高層次人才，是發(fā)展的核心資源，能提升民辦高校自身的競爭力，也是推動高校持續(xù)發(fā)展的重要動力。對民辦高校來講，需要結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的實際，引進高層次人才，分析當(dāng)前人才建設(shè)中的問題并提出相關(guān)對策。文章主要就民辦高校人才引進及培養(yǎng)進行了探討。

關(guān)鍵詞：民辦高校；人才引進；培養(yǎng)

高校教育教學(xué)改革不斷推進，民辦高校在當(dāng)前人才培養(yǎng)中占據(jù)著重要地位，在發(fā)展中為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了各類適用性人才。為了提升人才隊伍建設(shè)的質(zhì)量，很多高校也積極制定政策，開展人才爭奪戰(zhàn)，尤其是重視對高質(zhì)量人才的引進和建設(shè)。為了更好地滿足民辦高校的發(fā)展，提升學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，必須重視當(dāng)前人才隊伍的建設(shè)和引進，才能促進高校的綜合競爭力。當(dāng)前民辦高校處于新的發(fā)展階段，人才引進和建設(shè)關(guān)系到其可持續(xù)發(fā)展。

1.民辦高校人才引進的必要性分析

1.1有助于師資隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

民辦高校與其他高校相比，其教師隊伍有以下特點：教師學(xué)位結(jié)構(gòu)多是研究生學(xué)歷水平，且多是青年教師，博士學(xué)位的教師數(shù)量相對較少，尤其是高級職稱教師的數(shù)量。對民辦高校的發(fā)展來講，高質(zhì)量人才的引進和培養(yǎng)，能有效優(yōu)化教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)，對提升整個人才隊伍的水平有重要意義。

1.2有助于民辦高?？蒲兴降奶嵘?/p>

對民辦高校來講，在發(fā)展中重視人才的引進，尤其是高質(zhì)量、科技類人才的引進，在帶動學(xué)科教師隊伍完善，提升專業(yè)建設(shè)水平的同時，還能更好地帶動青年教師，在導(dǎo)師的帶動和幫助下，不斷提升其科研水平，引導(dǎo)青年教師快速成長，更高地適應(yīng)民辦高校的學(xué)術(shù)氛圍和科研氛圍，最終推動民辦高?？蒲屑皩W(xué)術(shù)活動的開展。

1.3有助于提升民辦高校綜合實力

人才發(fā)展對民辦高校有重要的推動力，尤其是高層次人才的引進和培養(yǎng)，能起到科學(xué)帶動的作用，完善高校自身的人才隊伍，在教學(xué)活動、學(xué)術(shù)研究、課題探討等方面有很大的優(yōu)勢，能提升學(xué)校的知名度，也能一定程度上帶動民辦高校所在地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展提供人才支持。

1.4有助于提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平

高校是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要陣地，對民辦高校的發(fā)展來講，其發(fā)展目的仍然是培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的人才，要提升自身的競爭力和影響力，仍然要從人才培養(yǎng)方面著手，加強學(xué)科建設(shè)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。高校辦學(xué)水平的提升，離不開專業(yè)化、高質(zhì)量及穩(wěn)定性較強的師資隊伍的打造，引進先進的人才，能更好地促進教師知識革新和交流，帶動教師了解自身所教專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和科技前沿，重視開展區(qū)域之間、國際教學(xué)研究和交流活動等，從而帶動民辦高校自身的學(xué)科建設(shè)，最終大大提升民辦高校自身的科研力量。此外，青年教師是民辦高校的重要力量，重視人才的引進，能不斷優(yōu)化校園人文環(huán)境，讓青年教師在與高層次人才的交流合作中不斷受到激勵，從而不斷提升自我。

2.當(dāng)前民辦高校人才引進和培養(yǎng)中的問題分析

近年來，新的教育教學(xué)發(fā)展背景下，民辦高校也在不斷重視人才的引進力度，以期她那個個人才引進和培養(yǎng)改善師資結(jié)構(gòu)，提升整體的人才水平。但是在實際發(fā)展過程中，仍然面臨著一些問題。

2.1人才引進具有盲目性，缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃

當(dāng)前民辦高校的規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)也在不斷增多，一些民辦高校在人才引進工作中缺乏人才戰(zhàn)略規(guī)劃，僅僅追求人才的數(shù)量，忽視了人才自身的質(zhì)量，且人才引進的程序不健全，還有一些高質(zhì)量人才的流動性比較大，到崗率較低，以及兼職較多等問題，這些都給高校人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化和長遠發(fā)展帶來很大影響。還有一些民辦高校在人才引進工作中忽視了自身的實際情況，只重視對人才學(xué)歷、職稱等考察，但是忽視了學(xué)校專業(yè)學(xué)科建設(shè)的實際情況，沒有重視對學(xué)生素質(zhì)的考量，引進一些不能適應(yīng)民辦高校自身發(fā)展的人才，很多教師難以適應(yīng)教學(xué)和科研工作，影響到教學(xué)效果，也帶來人才資源浪費等問題。

2.2對人才的吸引力不足

與其他高校發(fā)展相比，民辦高校辦學(xué)經(jīng)費來源相對單一，多是依靠學(xué)生的學(xué)雜費收入，雖然部分民辦高校也在積極拓展經(jīng)費渠道，但是學(xué)費所占的比重仍然較大。與一些公辦高校小臂，在人才的薪資待遇，科研項目，購房補貼政策等方面處于劣勢地位，加上民辦高校自身無編制，影響到其對人才的吸引力。

2.3忽視人才引進和原有人才培養(yǎng)關(guān)系的處理

近些年來，民辦高校不斷加強了人才引進的力度，采取了一系列的措施，從資金支持、政策優(yōu)惠等方面，不斷提升高質(zhì)量人才的引進，但是在實際發(fā)展中忽視了對民辦高校原有人才的培養(yǎng)工作及正確使用，一些原有的人才在教學(xué)中自身也在不斷學(xué)習(xí)提升自己，并獲取博士學(xué)位、職位晉升等，但是其自身的待遇并沒有較大程度的提升，最終影響到現(xiàn)有人才的工作積極性，讓原有的人才隊伍感受到較大的心理落差，自重影響到教師隊伍的穩(wěn)定。

2.4重視人才引進但是忽視了管理

人才引進最終在于促進高校教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。但是一些民辦高校雖然花費較大的人力物力引進人才，后期卻忽視了人才的管理和對人才成長的關(guān)注，出現(xiàn)人才閑置和人力資源浪費的問題。還有部分民辦高校為了提升自身的知名度盲目引進人才，但是在人才的后續(xù)教育方面不加重視，帶來人力資本的流失。一些高校自身的科研基礎(chǔ)薄弱、學(xué)術(shù)氛圍不濃，難以形成團隊，一些人才在實際的工作中難以施展自身的才能，最終逐漸平庸，還有的將人才引進后并未將其放在合適的領(lǐng)域，難以發(fā)揮其實際效能。

3.民辦高校人才引進和培養(yǎng)工作的思考

3.1制定科學(xué)人才引進規(guī)劃，重視人力資源合理配置

人才的引進和培養(yǎng)是一項長期的工作，需要考慮學(xué)校自身的發(fā)展實際，了解當(dāng)前發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，制定科學(xué)完善的人才規(guī)劃制度，在分析當(dāng)前高校自身擁有的人才現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)前人才隊伍中的問題，結(jié)合學(xué)校的長遠發(fā)展和教學(xué)活動開展情況，有計劃地做好人才引進，不斷優(yōu)化師資隊伍，避免因盲目的人才引進帶來的人力資源浪費和消費過度等問題。在實際工作中，要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬乓M的觀念，實事求是，人才引進過程中需要對人才的專業(yè)能力、教學(xué)經(jīng)驗、科研水平、溝通能力等進行全面考核，而不僅僅是看重人才的學(xué)歷和職稱等，要了解學(xué)生自身的科研方向與實際的學(xué)校需求是否一致，重視對人才能力與崗位做好匹配，讓人才在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮自己的才能，減少人才與崗位不匹配帶來的人才頻繁流動等問題。

3.2革新人才引進的方式，拓寬渠道

在人才引進工作中要重視線上和線下結(jié)合引進的方式，一方面在高校官網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng)站等人才招聘信息，另一方面，可以參加高校人才招聘會等，多種形式開展人才引進，同時重視學(xué)校知名度的提升，吸引更多高質(zhì)量人才。此外，在人才引進工作中，高校要重視人事部門與其他院校等聯(lián)合，發(fā)揮院校和在職人員的人脈關(guān)系，通過一系列的政策措施，鼓勵院校推薦招攬優(yōu)秀人才。還可以加強高校與一些人力資源單位的合作，提升人才選拔的水平。人才引進工作中，還可以結(jié)合民辦高校自身的實際，不斷革新人才引進的方式，在全職引進人才的同時，還可以采用客座教授、兼職教師等，不斷增強人才的靈活性。要充分借助校內(nèi)外的人才資源，推動高校學(xué)科建設(shè)。

3.3完善人才評價機制

要重視有利于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高質(zhì)量人才評價機制的建設(shè)，并重視在項目立項、創(chuàng)新成果評價等方面開通綠色通道，革新思維，確保不同類型的創(chuàng)新人才能有相對寬松的發(fā)展環(huán)境，從整體上做好人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和部署，重視建立多元化的人才評價機制。

3.4做好人才的外引和內(nèi)培有效結(jié)合

民辦高校要正確處理人才引進和校內(nèi)人才培養(yǎng)的關(guān)系，結(jié)合當(dāng)前自身的人才結(jié)構(gòu)和資源，在重視人才引進的同時，必須加強做好校內(nèi)人才的培養(yǎng)工作，結(jié)合其實際，從政策、資金等方面給予支持，為校內(nèi)人才創(chuàng)建公平的競爭環(huán)境，并為人才的交流創(chuàng)建機會，充分發(fā)揮各類人才的積極性，共同促進高校發(fā)展。

3.5做好人才后續(xù)管理工作

人才引進后，還要采取一系列措施做好人才的管理，留住人才。首先要為人才創(chuàng)建良好的工作環(huán)境，更好地發(fā)揮地才能，讓人才能在自身的工作崗位上實現(xiàn)自我價值。不斷完善自身的硬件條件，為人才提供舒適的生活環(huán)境，為人才開展教學(xué)活動和科研項目提供良好的支持。其次，要堅持以人為本的管理原則，為人才的成長營造良好的人文環(huán)境，關(guān)心人才自身的成長。最后，要重視服務(wù)保障機制的建設(shè)，了解國家政策，及時幫助人才申請人才引進補貼相關(guān)政策，并加強與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)，解決人才的后顧之憂，讓其又更多的精力投身到教學(xué)和科研工作中。

4.結(jié)語

綜上所述，對民辦高校來講，人才引進是一項戰(zhàn)略性工作，必須結(jié)合實際，做好規(guī)劃，認(rèn)識到高質(zhì)量人才引進的必要性，并結(jié)合當(dāng)前實際，重視做好人才引進和培養(yǎng)工作，促進高校的長遠發(fā)展。

作者:曹建君 單位:無錫太湖學(xué)院.