結合信息技術創建語文高效課堂實踐
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摘要：信息技術是在我國發展的過程中逐漸興起的一種技術手段。隨著信息技術的發展，其已經走進教學的方方面面，包括初中語文教學。那么怎樣結合信息技術創建高效的課堂成為教學的過程中需要思考的關鍵問題。本文結合在初中語文教學中信息技術運用的問題分析，簡要探討在初中語文教學中結合信息技術構建高效課堂的基本策略。
關鍵詞：信息技術；初中語文；高效課堂；實踐引言教學的有效性歷來是教育工作者需要面對的問題。在開展初中語文教學的過程中也不例外。在深入研究的過程中結合信息技術開展教學的方式逐漸走進了初中的課堂。在信息技術的運用下，傳統枯燥的語文課堂重新煥發出勃勃生機，為學生們展現出一幕幕有吸引力的畫面。由于信息技術運用的過程中難免會出現一些問題。因此，想要提高教學的有效性，就要結合現階段信息技術運用中存在的問題分析，找出應對的策略，以期能夠提高語文課堂教學的有效性，促進學生素質的發展。
1現階段信息技術在初中語文高效課堂構建中存在的問題
在科學技術發展的過程中，大多數的學校已經引進信息及技術進行教學。在目前，也有大部分的老師開始結合信息技術開展教學。但是，在進行教學的過程中不難發現運用信息技術開展語文教學會存在這一些弊端，而這些弊端對高效課堂的構建具有十分嚴重的影響。經過綜合的分析和實踐，大致可以將信息技術運用中存在的問題分成以下幾個方面：第一，教學課件制作的問題。語文老師的隊伍中不乏有年紀大的老教師，他們對新鮮事物接受的過程比較慢，如果沒有專業人員引導，很難制作好符合教學要求的課件。而且在制作的過程中會消耗大量的時間，這樣的情況會大大地消耗老師的精力。第二，為了迎合學生的喜好過度使用信息技術教學。在開展教學的過程中，學生們會被信息技術所創設出來的畫面或者視頻所吸引。部分教師想要滿足學生的需求，會在教學的時候過多的運用信息技術，導致原定的教學目標難以達成。第三，結合信息技術教學過于形式化。有些老師很難把握好信息技術教學的關鍵點，將知識過多的展現在教學的課件當中。但是教學的時間有限，老師不得不將重點和難點知識一帶而過。這種情況導致課堂教學過于形式化，嚴重的影響著教學的高效開展。
2結合信息技術創建初中語文高效課堂的具體策略
2．1結合教學的新理念打造高效課堂：在課程改革推進的過程中，教學的理念也發生了非常重要的轉變。作為初中的語文老師要緊跟時代的潮流，引導學生深入的探究教學的基本情況，為學生打造全新的語文課堂。由于在教學的過程中，傳統的教學方法對老師的影響非常的大，本應該多樣化的課堂也會由于受到教學方法的束縛而難以呈現其多樣性。老師可以結合教學的基本目標分析，在網絡中尋找相關的資源，并結合教學要求進行整合，讓學生們能夠在掌握知識的同時實現腦手并用，并完善教學的質量，保證教學緊跟教育的潮流，促進教學有效性的提高。2．2結合教學重難點加深學生對知識的理解：語文教學中會存在許多與時展相關的思想，但是學生們身處在新的社會中很難全面的體會當時作者的思想感情。這一情況也成為在語文教學中的難點問題。在引進信息技術教學之后，老師可以將作者所處的時代結合信息技術手段呈現到大家的面前，讓學生們在視頻或者音頻的引導之下體會作者寫作時的心情，促進學生對難點的理解。在講解《月下獨酌》的時候，老師可以將李白身處的朝代和生平自身的經歷通過視頻的方式展現出來，讓學生們先了解李白寫出這首詩詞的出發點，然后再結合文章的主體進行講解，這樣比較難理解的詩詞在信息技術的作用之下就變得簡單化，學生們也更容易體會到李白懷才不遇的落寞與放蕩不羈的個性，也能夠深刻的體會到李白的自得其樂又深感凄涼的心情。2．3結合網絡課堂進行，促進教學有效性的提升：在現階段，網絡已經走進生活的方方面面。老師在開展教學的過程中可以將知識放進網絡當中，讓學生們能夠在網絡的引導之下了解自身知識的薄弱點，并結合基本教學的內容進行自我測評。老師可以將本學期的內容分成不同的板塊，然互結合各個板塊的內容設置相應的練習題，學生在學習之余可以在網絡查漏補缺。在老師創建的平臺當中，學生們在網絡課堂開始上課和交流。這樣的方式還是可以將有限的課堂時間延伸到課下，并幫助學生養成良好的學習習慣，促進學生學下效率的發展。此外，老師還可以將自己對教學中不同內容的看法以及課程延伸的內容也放在這個網絡平臺當中，以縮小師生間的距離，促進師生間的交流。2．4強化教師信息技術素養的培養：教師是學生學習的引導者，教師的素質直接影響著教學有效性的發展。在語文教學開展的過程中，有些老師沒有認清信息技術對教學的輔助作用而在教學過程中出現一系列的問題。為此，在開展教學的過程中強化教師的基本素質對學生的學習具有非常關鍵的作用。學校可以結合本校教師的情況進行教研小組科研或者進行專業化的培訓，讓老師們能夠清晰地認識到信息技術對教學的作用。如果有必要，學校還可以組織階段性的考核，以保證教師的先進性，進而促進初中語文教學的有效開展。
3結語
總而言之，運用信息技術進行初中語文教學對高效課堂的建立具有十分關鍵的意義。這需要老師在開展教學之前能夠充分地了解信息技術教學，并結合新的教學理念分析，對語文知識中的重難點展開探討，并結合網絡課程進行深入的分析，不斷強化自身的專業素質，以保證初中語文教學的高效開展。此外，在實踐的過程中，老師還要學會不斷的反思與探索，找出信息技術教學的誤區，并在教學中不斷改進，以為高效語文課堂的構建奠定良好的基礎。
參考文獻
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［5］張偉．新課改下信息技術推動語文高效課堂建設的實踐與思考．《中國校外教育旬刊》，2014.
作者:段文 單位:寧夏銀川市北塔中學
