前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的,而課堂上的時間對于教師和學(xué)生來說就更加珍貴了。每節(jié)課的時間都應(yīng)是教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的一個過程。新課程下課堂教學(xué)不應(yīng)是教師講學(xué)生聽的簡單模式。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),通過發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題這一系列的過程來完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。那么,如何在現(xiàn)有的條件下,提高我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,使學(xué)生更樂于參與我們的教學(xué)呢?對此,筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,從教學(xué)實際出發(fā)總結(jié)的一些認識,希望能夠得到同行們的認可。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;學(xué)習(xí)興趣
高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的前提。高效的課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必備的文化知識還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生樂于參與我們的課堂教學(xué)。一個完整的教學(xué)應(yīng)包含課前、課上以及課后三部曲。創(chuàng)建高效的課堂也就應(yīng)該演奏好這三部曲。每一部分對于創(chuàng)建高效課堂都是十分重要、十分必要的。具體的應(yīng)該從以下這三部分出發(fā)。
一、認真?zhèn)湔n是創(chuàng)建高效課堂的基礎(chǔ)
好的開始是成功的一半,上課前最重要的環(huán)節(jié)就是備課?!抖Y記•中庸》中說道:“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢?!彼?,我們一定要做好課前的備課工作。而備課工作應(yīng)包含以下幾點。
(一)刻苦鉆研教材
新課程要求我們的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主,要充分考慮到學(xué)生的實際情況,考慮學(xué)生的實際需求,以此來作為設(shè)計課堂教學(xué)的依據(jù)。但我認為,不管課堂教學(xué)怎樣改都離不開我們對教學(xué)的分析與研究。教材是我們設(shè)計課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)的編排以及內(nèi)容的選取都已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的認識發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的接受能力。因此,對教學(xué)的分析與研究是每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)在課堂做的功課。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準也充分指出了教師在充分各種教學(xué)資源的同時,要創(chuàng)造性地使用教材,挖掘教材,在教材的基礎(chǔ)上深化教學(xué)內(nèi)容??梢姡滩膬?nèi)容對課堂教學(xué)的重要性。我認為,我們在分析、研究教材的同時就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,根據(jù)我們學(xué)生具有的自身特點來深化或者弱化相應(yīng)的知識點,使我們的教學(xué)更適合學(xué)生對知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)與掌握。
(二)充分考慮學(xué)生的自身特點
教學(xué)是基礎(chǔ),學(xué)生是目的。歸根結(jié)底,我們的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。因此,對學(xué)生的研究與分析也是必不可少的。我們教師應(yīng)在教學(xué)之余多于學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的生活情況、性格特點、認知能力、思維特點等基本情況,以便于我們有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。這也是符合我們新課程標準中“因材施教”的實際要求。學(xué)生的性格存在較大的差異,有的內(nèi)向,不愛發(fā)言,有的則活潑好動,積極主動回答問題。作為教師,我們首先應(yīng)充分了解學(xué)生的性格,才能采取有效的方法調(diào)動內(nèi)向?qū)W生的積極性,提高課堂效率。對于內(nèi)向的學(xué)生,我們在上課時應(yīng)多分配給他們一些任務(wù),使他們完成指定的任務(wù),以免使內(nèi)向的學(xué)生在課堂中游離課堂,虛度上課的寶貴時間。在新的教學(xué)模式下,大部分的學(xué)生都能夠獨立完成學(xué)案。但是在匯報交流時,性格內(nèi)向的學(xué)生很少主動匯報學(xué)習(xí)成果。所以在上課的過程中,要指定一些內(nèi)向的學(xué)生回答問題,并且我們還要多多鼓勵內(nèi)向的學(xué)生,使他們增加學(xué)習(xí)的信心。對于外向的學(xué)生,我們也不能忽略,應(yīng)該引導(dǎo)他們繼續(xù)保持主動性,以取得更好的學(xué)習(xí)成果。
二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵
(一)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
我所在的學(xué)校正在探索使用新的教學(xué)模式。這種模式中的合作學(xué)習(xí),主要是指學(xué)生小組內(nèi)的合作交流,學(xué)生自主學(xué)習(xí)中不能解決的問題,學(xué)生可以在小組內(nèi)交流,組內(nèi)互幫互助。例如,在學(xué)習(xí)“距離”這個概念時,組內(nèi)成績中差的學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)劃出直線外一點到已知直線的距離,但并不十分理解這個概念,所以向?qū)W案中出現(xiàn)的“要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路,怎樣修才最近”問題,他們自己很難解決。但是通過組內(nèi)學(xué)生成績好的同學(xué)的幫助,學(xué)生就可以通過合作學(xué)習(xí)解決此類問題??梢姡献鲗W(xué)習(xí)能力對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及提高課堂效率都是十分有益的。
(二)養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣
學(xué)生的認知水平不同,對于學(xué)案中知識所理解的水平也就不同,而且學(xué)生組織語言的能力也有所不同,所以在展示交流環(huán)節(jié)中,對于問題講解的清晰程度也有所不同。平時上課時,一定要培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,使他們學(xué)習(xí)教師及其他學(xué)生表述問題的方法,同時加深對知識的理解程度。而且,學(xué)生的成績不同,解決問題的能力也不同,對于自己不能解決的問題,一定要認證傾聽組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言以及班上其他同學(xué)的解題方法。很多問題都會有多種解法,例如六年級的分數(shù)解決問題中:“學(xué)生一共植樹540棵,男女生植樹的數(shù)量比例為5:4,求男生女生分別植樹多少棵?”多數(shù)學(xué)生往往只想到一種解題方法,那就需要學(xué)生擁有認真傾聽的習(xí)慣,聽取其他學(xué)生的解題方法接思路,以開闊思路學(xué)會更多的解題方法,加深對知識的理解程度。在學(xué)生思路開闊的同時,也就提高了課堂效率,收到了良好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)反思是創(chuàng)建高效課堂的保障
教學(xué)反思是對我們教學(xué)設(shè)計的自我評價,也是我們對教學(xué)設(shè)計逐步完善的主要步驟。上完一節(jié)課后,我們通過分析教學(xué)過程中的一些成功點、失敗點,以便于我們在后續(xù)的教學(xué)過程中,做出相應(yīng)的調(diào)整。并且,我認為,這種課后反思應(yīng)以學(xué)科組共同討論的形式開展,大家共同分析教學(xué),以便于取長補短。在討論的過程中,也許還會產(chǎn)生一些新的觀點。例如一年級在學(xué)習(xí)分類時,學(xué)生很容易將學(xué)案上的內(nèi)容完成,也很容易的能夠?qū)⑹种械奈锲贩诸?,但是在展示匯報的過程中,學(xué)生卻無法很好地用語言講述出自己是如何將物體進行分類。在上課中我也忽略了這個問題,所以在課下反思時,我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該讓學(xué)生用語言的形式表達出自己對物體的分類依據(jù)。其實,這樣的例子還有很多,如果沒有課下反思我們肯定不會發(fā)現(xiàn)自己的失誤,所以我們必須要做好教后反思,以便在以后的教學(xué)中避免同樣的失誤,創(chuàng)建更加高效的課堂。總之,高效的課堂教學(xué)需要我們教師在課前、課中、課后都要做好工作。我們只有全面掌握教學(xué)過程,才能把教學(xué)濃縮在有限地課堂教學(xué)中,使教學(xué)內(nèi)容完美地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。小學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的初始階段,一個好的課堂教學(xué)不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。讓我們每一位演奏出優(yōu)美的課前、課上、課后三部曲,從而創(chuàng)建出更加高效的課堂,給學(xué)生一個創(chuàng)造出一個既充實又美好的童年。
作者:張月明 單位:甘肅省蘭州市西固區(qū)月牙橋中心校