培養(yǎng)高層次人才高校管理論文

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一、管理科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標和學科特點

管理科學專業(yè)的學生主要學習數(shù)學、計算機、經(jīng)濟學、財務學等管理學科基礎知識，培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟發(fā)展需要，視野開闊、基礎扎實，具備經(jīng)濟、管理、計算機等基本知識，具有較強數(shù)據(jù)分析能力和計算機應用能力，適合在管理領域、政府部門、企事業(yè)單位以及教學與科研單位等機構從事管理及相關工作的高素質(zhì)應用型現(xiàn)代經(jīng)濟管理人才。該專業(yè)從事領域廣泛，學生綜合能力要求較強，是需要創(chuàng)新型培養(yǎng)的重點學科之一。因此，本文對該專業(yè)的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究，探討影響該專業(yè)學生創(chuàng)新能力的主要因素，并提出培養(yǎng)建議。

二、管理科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力影響因素分析

Scott等認為創(chuàng)新是一個多階段過程，首先產(chǎn)生新構想或解決方案，接著是尋找支持者支撐創(chuàng)意，最后是實現(xiàn)創(chuàng)意即形成創(chuàng)新的“產(chǎn)品”。King等提出了個人創(chuàng)新包括創(chuàng)新想法的產(chǎn)生和創(chuàng)新想法的實施。而針對管理科學專業(yè)學生來說，其創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)意的產(chǎn)生及執(zhí)行兩個方面。創(chuàng)意的產(chǎn)生指學生通過觀察，對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務、現(xiàn)象等提出新構想或解決方案，而創(chuàng)意的執(zhí)行則指新構想或解決方案的實現(xiàn)。其中創(chuàng)意的產(chǎn)生主要受到學生自身知識積累、創(chuàng)新思維能力的影響，而創(chuàng)意的執(zhí)行則受到個人執(zhí)行能力、創(chuàng)意實現(xiàn)過程中所需資源支持及創(chuàng)新氛圍等影響?；诖?，目前影響管理科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力的主要因素有：

1.知識積累

知識的積累是一個長期過程。豐富的知識能夠使人成長并學會多角度看問題，從而更容易產(chǎn)生新創(chuàng)意。

2.創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維主要要求學生具備較強的觀察能力、邏輯思維能力及創(chuàng)新意識，能對周圍的現(xiàn)象、存在的問題具有一定的敏感度，提出自己的新想法。同時，還需要針對存在問題進行思考，搜集資料，并通過分析搜集的相關資料提出相應的解決方案。

3.執(zhí)行能力

在創(chuàng)意產(chǎn)生之后，需要制定相關的計劃去實現(xiàn)創(chuàng)意。在這個過程中需要學生具備良好的執(zhí)行能力。需要針對創(chuàng)意實施的相關資源進行分析，同時制定相應的計劃去獲取資源從而實現(xiàn)創(chuàng)意。

4.創(chuàng)新外部資源支持

創(chuàng)意執(zhí)行過程中的需要的外部資源主要包括資金、技術和人才三個方面。資金為創(chuàng)意的執(zhí)行提供了保障，相關技術提高了創(chuàng)意實現(xiàn)的成功率，對應的人才保證了創(chuàng)意的有效執(zhí)行。

5.創(chuàng)新氛圍

良好的創(chuàng)新氛圍能夠有效地激發(fā)大學生的創(chuàng)新潛力及創(chuàng)意的實施。包括制定相應措施推動大學生創(chuàng)新，鼓勵其參加各類創(chuàng)新大賽，同時在校內(nèi)建立相應的創(chuàng)新平臺，為大學生創(chuàng)新提供強有力的支持。另外，應積極推廣一些較好的創(chuàng)新平臺，如“任務中國”、“topcoder”等，讓學生加入這些平臺并可以通過參與其中的創(chuàng)新競賽實踐自己的創(chuàng)新能力。

三、管理科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)改進建議

基于以上分析，結合國內(nèi)目前高校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足，本文提出改進我國管理科學專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點建議如下：

1.完善圖書館建設，增強知識積累

高校的圖書館是學生課后學習的重要場所，相當于第二課堂，并且更能鍛煉其獨立學習的能力，建設一個好的圖書館對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)非常重要。圖書館的藏書盡可能豐富，查詢簡易并且有自習室能夠提供學生學習，以便學生能夠及時查閱并學習相關知識，從而開拓其思維，提升創(chuàng)新能力。

2.改變教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

強調(diào)引導性、互動性教學，而非傳統(tǒng)灌輸式教學。注重培養(yǎng)學生主動學習的能力，有目的地訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題的能力，并使之具備明辨性思維。

3.提供強有力的外部資源保障

在創(chuàng)意執(zhí)行過程中為學生提供資金、技術等支持。學校或?qū)W院可設置大學生創(chuàng)新基金，并制定相關申請制度，為有創(chuàng)意的學生提供資金支持；同時，為了讓學生的創(chuàng)意更具可行性，學?？山⒅笇Ы處煍?shù)據(jù)庫，申請到創(chuàng)新基金的學生可選擇相關教師為其創(chuàng)意的實現(xiàn)提供技術上的指導，以保證創(chuàng)新成果的產(chǎn)出。

4.形成良好的創(chuàng)新氛圍

首先鼓勵學生參與教師科研，指導學生申請大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，增強學生創(chuàng)新的信心。其次建立有效的獎勵機制增強其創(chuàng)新的動機，如將學生創(chuàng)新活動與學業(yè)評估、獎學金評估掛鉤，建立加分機制、設立創(chuàng)新獎項或創(chuàng)新學分等。

作者：章寅 單位：貴州財經(jīng)大學管理科學與工程管理學院