班級建設在高校管理中的作用

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一、高校管理與班級建設的關系

班級作為高校體制下最小的分支，在高校管理中扮演著不可或缺的角色。當今社會需要的是能與時俱進、具有創新精神的復合型人才。因此當代的高校要具有與時俱進的新型管理體制。構建和諧的校園就是要“以人為本”，處處關心愛護學生，尊重學生的生活習慣、文化、學習等，促進學生的全面發展。在高校建設中，班級建設是高校建設的出發點與基石。而對于高校，班級的建設就是細節的建設。當然，班級建設也會帶動高校的學習、文化等方面建設。高校的班級建設可以促進良好的班風學風的形成，可以讓學生更好地學習，提高文化課的水平，可以完善學生的人生觀、價值觀，健全學生的人格，這些又可以更好地實施學校“以人為本”的管理理念。二者之間相互依存。

二、班級建設在高校管理中的作用

（一）班級建設在高校管理理念及體制中的作用

當今，各高校要成為現代化的大學，就必須摒棄舊的管理理念與體制，確定“以人為本”的正確管理理念與體制。對于班級來說，是高校管理體系下最小的組成部分，其地位尤為重要。班級建設中的制度建設要求，是在班主任的帶領下有一個完善的管理體制，這些要班級的各個同學發揮各自的特長。學校給予了學生自我管理和自我教育權力，可以把班級按照學生共同的意愿去建設，解放學生的思想，發掘學生的創造力。而班級建設過程中，學生要自己動手去處理、解決各種問題。這無疑給了學生一個很好的動手機會去培養各自的能力。對于當代的大學生，絕大多數都是90后，更加喜歡新鮮感，充滿了奇思妙想，也喜歡把自己的能力表現出來，什么事情都喜歡自己動手。高校的班級建設給了學生一個展現自己的平臺，而且學生可以在建設班級的時候，更加感受到自我價值和能力的體現，這對提高學生的自信心有無形的幫助。

（二）班級建設在校園文化中作用體現

校園文化的建設是通過班級建設體現出來的。班級文化是一種集體文化，是全體同學共同創造并接受的，寄托了所有學生的理想與追求。班級的集體榮譽感和責任感都是通過班級的建設體現出來的。通過班級文化的建設，可以促進學生在日常的學習和生活中，對集體有一種依賴感，更加有效激發學生的集體榮譽感、參加集體活動的積極性和創造。這樣可以全面地促進學生成長成才，更加方便地管理學生的日常生活和學習。大學文化就是為了培養學生成為一個對集體建設有貢獻的人才，通過班級建設可以更加容易地讓學生成為建設性的人才。班級文化就是校園文化的體現，以小見大。班級文化建設的水平直接體現出一個學校文化建設的程度。

（三）班級建設在校園內涵中的作用體現

社會在進步，人類的思想認知水平也在不斷提高，在競爭日益激烈的今天，對于各大高校，如果不注重內涵的建設，不發掘自身的特色，就很難發展壯大，甚至難以立足。哈佛大學的校訓是“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”；麻省理工學院宣揚“既學會動腦，也學會動手”的辦學理念。我們國家的大學在世界的知名度不高，名校甚少，關鍵就在于缺乏自己的風格，缺少自己的內涵。校園內涵的體現自然要通過班級來體現，建設一個有特色有內涵的班集體已成為國內外積極實踐的新模式。我國高校在班級建設中提倡一種家庭式的建設，班主任和輔導員強調一種泛親情化的關系，即同學之間要以兄弟姐妹般的情誼和關系相處，師生之間則講究長輩給予晚輩般的關懷和指導，這種形式雖然有助于班級的和諧團結，但是從長遠的發展來看，她沒有明確班集體的發展方向和指導方針，缺乏理念的樹立和內涵的建設，反而不利于班級的健康成長。通過班級內涵的建設，我們才能夠將班集體凝結成一條扎實、牢靠的紐帶，通過建立好班級這個平臺，可以讓學生展現自己的個性和風采，更能夠塑造出有內涵、有修養的學生。我們可以通過深入研究學校的發展歷史和辦學理念，結合自己的實際情況來制定指導方針和樹立理念，這樣將更加能夠把一個學校獨有的內涵、風格體現出來。

三、學分制下的班級建設

現如今國內各大高校都在實施以學分制為主體的大學管理體制，學分制增加了社會發展、個人發展的自由度，但是卻對傳統的管理制度造成的巨大的沖擊，班級建設無疑是新形勢下管理體制的重中之重。學分制最大的特點是每個學生都是一個獨立的個體，班級建設和管理都日趨離散化、復雜化和社會化，因此班級的建設必須從班級的最小單元出發，以局部帶動整體。①從每個成員的思想出發，從思想上加強班級的凝聚力，每個學校都有校訓，校訓是一個學校的靈魂，同校訓一樣班級要有自己的班訓、有自己的靈魂，讓班訓深入人心。②班干部決定班級管理的成敗，選擇有能力有思想的同學當班干部，加強班干部表率作用，帶領每個成員參與到班級建設和管理中來。③班級多舉辦以班級或以宿舍為單位的文化活動，通過各種活動將大家聯系到一起，增強彼此之間的友誼，讓大家團結在一起。每個成員之間聯系更加緊密，班級建設的作用會大大加強，有效彌補學分制帶來的一盤散沙的局面，對個人發展、班級的發展、學校的發展產生積極的影響。班級作為一個學校最小的行政單位，沒有好的管理體系，就無法幫助學校直接管理學生、了解學生的生活和學習上的困難，因此要在新的教育制度下更加認真地進行班級建設，這樣才可以保證學校的正常管理和教學的正常進行。

四、結語

總而言之，“以人為本”是當今教育最核心的內容。在這一指導思想下，可以更加合理地完善已有的教育制度。而班級建設正是充分體現了這一指導思想。只有把握好班級建設才能更好地進行高校建設，使高校建設事業蓬勃發展。

作者：夏珊 單位：安徽建筑大學土木工程學院