淺析高校管理會計應用

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摘要：作為一門綜合性較強的學科，管理會計是企業、單位實現現代化管理的重要手段，高校也逐步加強了對管理會計的重視，尤其是在高校實施政府會計制度后，更是推進了管理會計在高校中的應用。但由于目前高校財務管理轉型處于攻堅階段，管理會計的推進工作還面臨諸多問題。本文以本科高校為研究對象，首先闡述了管理會計應用優勢，再結合實踐經驗，從管理理念、手段、人員支持等多方面出發分析高校在管理會計應用中存在的問題，并提出優化路徑。

關鍵詞：高校；管理會計；實際應用

一、管理會計及其應用優勢

一般而言，管理會計通過對財務數據信息以及非財務數據信息的整合、加工處理來分析數據背后所反映的單位經營發展情況，為管理者決策提供各種決策分析支持，同時也能對單位各項經營活動實施管理和控制。從其定義來看，高校應用管理會計的優勢可以從以下三個方面來概括：第一，分析過去。管理會計借助一系列特定的方法、手段將高校經營過程中產生的財務數據以及非財務數據進行融合處理，充分挖掘數據背后隱藏的信息，通過梳理，將高校以往經營過程中存在的問題、管理現狀以及影響因素一一進行反饋，為高校后期財務評價和決策分析提供有效的支持。第二，管控現在。管理會計從高校發展戰略出發，將其具體化，為高校提供滿足其經營管控需求的指標數據，借助指標和實際對比來分析高校運營管理的合理性，促使高校各項活動可以按照既定方針、流程以及路徑來進行推進，確保預期經營目標的是實現。第三，規劃未來。管理會計產出的信息使得高校管理者能夠準確把握當前單位經營管理實際情況，為其制定決策方針提供了有效的信息支持，提高決策效率，有助于高校下一期活動的制定和開展。由此可見，管理會計的應用可以將高校原本只集中于基礎核算的財務管理提升到為高校提供經營決策、實施精細化管理以及推動戰略轉型的重要工具。

二、管理會計在高校中推進時遇到的難題

高校作為事業單位，其自身管理、運營受到相關政策規章的要求，新政府會計制度等政策的實施使得高校更加重視對管理會計的運用，逐漸開始支持管理會計工作的開展。但從實際來看，管理者對管理會計重視程度不夠，管理理念還未徹底轉變，管理者并未積極參與管理會計建設中去，導致高校管理會計頂層設計不到位，而且其他部門也未對管理會計有明確的認識，高校普遍存在管理會計由財務部門負責、只在財務部門中應用的問題，管理會計職能得不到發揮。另外，高?，F有財務人員較為緊張，一人身兼多職，多數人員綜合能力提升緩慢，缺乏具有IT專業背景、數據分析能力的新型會計人員。且多數財務人員也缺乏深入到業務一線的條件，管理、分析能力難以發揮。

三、高校加強管理會計應用的途徑

通過對高校存在問題的進一步分析，結合實踐經驗，對管理會計在高校中的應用提出以下對策建議：

(一)加強高校各人員管理會計思想建設，推進管理會計理論研究進程高校應積極培養各管理層級、各部門人員對管理會計的認識，通過定期組織管理會計知識培訓、邀請相關專業人士開辦講座等方式來在內部樹立明確的管理會計思想，促使高校管理者、各部門人員全面且準確地認識到管理會計的概念。同時，結合自身特點，推動內部管理會計研究進程，尤其是對于擁有會計專業的學校，更要充分利用自有的師資力量，由財務部門和經驗豐富的會計學科教授、講師一起對管理會計體系建設以及其在學校中的應用進行研究，為高校管理會計的應用提供切實可行的理論支持，加快高校管理會計體系的建設。

(二)完善管理會計制度完善的制度可以為高校管理會計工作的順利開展提供保障，并確保管理會計在高校內部的順利運行。在具體建設中，高校可以從以下幾方面入手：首先，以財務管理制度為基礎，參照管理會計制度指引、其他兄弟單位經驗等來構建制度架構，由經驗豐富的財務人員或邀請專業人士通過對現有財務會計制度的梳理來對管理會計制度架構進行進一步完善，使其和財務會計制度相互輔助，避免同一活動管控中出現不同規定的問題，確保財務會計工作和管理會計工作雙雙順利開展。其次，建立健全監督評價制度。監督評價機制可以通過對管理會計制度運行情況的分析來對其有效性進行評價，給管理會計制度的完善提供依據。在實踐過程中，高校應以內部控制為基層，拓展監督范圍，做到事前、事中以及事后的動態監督，同時根據各部門、各崗位設定指標來規范人員行為，確保對高校整個運行過程的監管。同時借助風險系統中的風險識別、評估以及應對程序來對管理會計制度運行中存在的風險進行識別，以及衡量風險威脅度，并借助風險成因分析報告以及風險應對程序來對制度的完善提供意見。

(三)健全審計監督機制現階段，多數高校對審計監督的重視不足，對管理會計的監督不夠完善，因而高校還需從以下幾方面來健全審計監督機制，進一步加強監督力度。首先，建立審計主體聯動機制。高校上下各級、橫縱各部相互協調合作，積極配合審計工作，形成相互制約相互反饋的模式，參與到高校各活動項目的檢查和評價工作中，實施合力監督，從而提高監督效益。其次，以大數據等信息技術為核心，完善審計監督機制。隨著高校的不斷發展，其經營過程中產生的數據也逐漸龐大、復雜化，傳統的審計手段已無法滿足需求，因而高校還應以借助大數據技術、數理模型等來對數據進行全面分析，確保檢測、篩選、分析以及反饋等各環節的有效開展，提高審計效果。

(四)加強信息化建設，構建信息化平臺管理會計職能的發揮對高校信息化水平也提出了較高的要求，構建信息平臺不僅可以在各部門實現數據共享，而且也可以將現階段靠人工開展的簡單、重復類工作系統化，能夠有效提高工作效率。首先，高校應重視信息化建設，重視校內各項資源的整合。其次，加大在信息化建設上的投入，及時引入管理會計系統軟件，并由財務人員、信息人員或邀請專業機構在對高校業務、財務流程進行梳理的基礎上，優化系統程序、流程等，以便將人事系統、科研管理系統、ERP系統等有效整合起來，實現各部門數據的共享，為高校管理者決策提供全面、真實以及準確的數據支持。

(五)重視財務人才的培養財務人員轉型是財務管理轉型中的重要部分，高校人員的能力必須滿足管理會計運轉的需求。首先，高校應提高人員招募門檻，招募管理會計型以及經驗豐富的會計人才，為會計隊伍注入新鮮血液。其次，重視對現有會計人才的培養，定期對人員開展管理會計等財務知識、信息化建設方面知識的培訓，鼓勵各人員自主學習，提高人員管理以及決策分析能力，促使財財務人員從核算轉向管理，更好的支持管理會計工作開展。

四、結束語

綜上所述，應用管理會計能夠幫助高校有效地提高管理效率以及風險應對能力，因而高校應加強各人員對管理會計的重視，積極完善管理會計制，健全審計監督機制，加強信息化建設，重視財務人才的培養，推進管理會計在高校中的應用進程，為高校教育工作的順利開展奠定良好的基礎。

參考文獻

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作者：陳琛 單位：阜陽師范大學