談?dòng)H驗(yàn)式教學(xué)在工商管理教學(xué)中的應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了談?dòng)H驗(yàn)式教學(xué)在工商管理教學(xué)中的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：親驗(yàn)式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的改革，親驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能。在現(xiàn)代工商管理教學(xué)中開展親驗(yàn)式教學(xué)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生融入到親驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮出親驗(yàn)式教學(xué)的積極作用。

關(guān)鍵詞：親驗(yàn)式教學(xué)；工商管理；應(yīng)用策略

競爭環(huán)境的發(fā)展變化，使企業(yè)需要擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能人才，在親驗(yàn)式教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，可以更好的滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代企業(yè)人才需要之間的矛盾越來越加劇，形成以親驗(yàn)式課程為主的教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)當(dāng)代工商管理人才的重要途徑。

一、工商管理學(xué)科親驗(yàn)式教學(xué)的基本要求

1.提高教學(xué)的藝術(shù)性

如果不具備教學(xué)的藝術(shù)性，那么課程結(jié)構(gòu)將是僵化的，教學(xué)方法將是陳舊的，教學(xué)氛圍也必然是枯燥的。只有提高工商管理課堂教學(xué)的藝術(shù)性，才能促進(jìn)學(xué)生參與到工商管理親驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來，不斷激發(fā)學(xué)生踴躍進(jìn)行親驗(yàn)的興趣。首先，改變傳統(tǒng)以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)聽課的局面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中來，為學(xué)生設(shè)置多種互動(dòng)的教學(xué)模塊。其次，主要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)調(diào)在符合學(xué)生心理和興趣的前提下，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與熱情，并且注重讓學(xué)生在親驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中得到成就感，從而滿足工商管理教學(xué)的需要。

2.保持動(dòng)態(tài)的親驗(yàn)教學(xué)

在信息化快速發(fā)展傳遞的社會(huì)，各種商業(yè)案例層出不窮，新的商業(yè)經(jīng)營和管理模式不斷的創(chuàng)造著商業(yè)神話，新技術(shù)的更新意味著經(jīng)營管理理念的變化，只有讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的親驗(yàn)式活動(dòng)中，才能感受到來自時(shí)代前沿的沖擊，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，并且?guī)?dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，使工商管理教學(xué)由傳統(tǒng)的課堂教學(xué)逐步的拓展到各個(gè)領(lǐng)域。首先，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在親驗(yàn)活動(dòng)中重視經(jīng)營環(huán)境正在發(fā)生的顯著變化，讓工商管理專業(yè)的學(xué)生有更加敏銳的神經(jīng)和頭腦。其次，親驗(yàn)教學(xué)的方式與手段上，不斷的進(jìn)行推陳出新，著力培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)環(huán)境變化而改變策略的能力，這樣更有利于訓(xùn)練學(xué)生的主動(dòng)性。

二、工商管理學(xué)科親驗(yàn)式教學(xué)的基本原則

1.科學(xué)設(shè)定目標(biāo)原則

為了提高工商管理學(xué)科親驗(yàn)教學(xué)的效果，更好的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際商務(wù)能力，應(yīng)當(dāng)科學(xué)的設(shè)定親驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。首先，保證親驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與工商管理教學(xué)內(nèi)容相契合，圍繞工商管理教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容，使親驗(yàn)式教學(xué)在合理目標(biāo)指導(dǎo)下開展教學(xué)活動(dòng)。其次，應(yīng)當(dāng)保證親驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的合理化，要充分的考慮學(xué)生的實(shí)際水平，保證親驗(yàn)活動(dòng)難度適中，學(xué)生能在各種實(shí)際工商管理活動(dòng)中，不斷的獲得理論與實(shí)踐能力的全面提高。

2.強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練原則

親驗(yàn)式教學(xué)的最重要手段就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)的感受理論的作用，以及在實(shí)踐活動(dòng)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生更好的獲得直觀感受，應(yīng)當(dāng)組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)。首先，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中糾正工商管理理論與實(shí)踐能力方面存在的問題，促進(jìn)學(xué)生更扎實(shí)的掌握知識(shí)。其次，為學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，吸引學(xué)生主動(dòng)的參與到親驗(yàn)活動(dòng)中去，能在足夠的練習(xí)中提高能力，不斷滿足學(xué)生提升能力的需要。3.必要評(píng)價(jià)指導(dǎo)原則在發(fā)揮出學(xué)生是親驗(yàn)活動(dòng)主體作用的同時(shí)，還要發(fā)揮出教師必要的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的親驗(yàn)活動(dòng)在教師的指導(dǎo)下高效進(jìn)行，這樣不僅節(jié)約教學(xué)資源，而可以促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行親驗(yàn)活動(dòng)。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，主動(dòng)解答學(xué)生提出的各種問題，全面提高學(xué)生在親驗(yàn)活動(dòng)中的效率。其次，對(duì)學(xué)生的親驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生積極開展親驗(yàn)活動(dòng)的同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)，能根據(jù)學(xué)生的操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)延伸，促進(jìn)學(xué)生更深入的探究理論問題。第三，積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化，有效避免負(fù)強(qiáng)化給學(xué)生帶來的錯(cuò)誤引導(dǎo)。

三、工商管理學(xué)科親驗(yàn)式教學(xué)的主要策略

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是開展親驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)的前提，也是成功進(jìn)行親驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)鍵，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，不斷解決學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和參與活動(dòng)的意識(shí)。首先，為學(xué)生樹立基本的工商管理理念和教會(huì)必要的工商管理原理方法，讓學(xué)生在主觀實(shí)踐活動(dòng)中不斷升化自己的理性認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂上的地位，力求在教學(xué)模式上充分尊重學(xué)生需要，根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生傳遞出恰當(dāng)?shù)男畔?。第三，不斷增?qiáng)工商管理課程的探索性與合作性，促進(jìn)學(xué)生在課堂上模擬各種經(jīng)典的商業(yè)活動(dòng)案例，并且創(chuàng)新性解決問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展活動(dòng)的策略

為了吸引學(xué)生全情投入到商業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的能力水平，教師可以創(chuàng)新豐富的教學(xué)形式，組織學(xué)生在課堂上開展多種活動(dòng)。首先，給學(xué)生必要的自由，允許學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式在課堂進(jìn)行模擬商業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同策劃，緊密協(xié)作，全面提高商業(yè)活動(dòng)的效果。其次，組織多種社會(huì)實(shí)踐的社團(tuán)，不斷為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，大力豐富學(xué)生的業(yè)務(wù)生活，全面延伸工商管理的課堂教學(xué)活動(dòng)。第三，組織學(xué)生開展驗(yàn)證性的商業(yè)案例分析和親驗(yàn)式的商業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng)，注重角色扮演，以及模擬商戰(zhàn)的實(shí)際場景，全面提升學(xué)生的能力水平。

四、結(jié)語

本文在分析當(dāng)代企業(yè)對(duì)工商管理人才需求的基礎(chǔ)上，探討了親驗(yàn)式教學(xué)模式的作用和價(jià)值，以及開展親驗(yàn)式教學(xué)的基本策略和模式。本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生未來的從來需求，為學(xué)生設(shè)置符合實(shí)際需要的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行親驗(yàn)式教學(xué)，從而使工商管理專業(yè)教學(xué)活動(dòng)不斷與實(shí)際情況接軌。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫友然,張新嶺,焦永紀(jì),江游.情景模擬法在《培訓(xùn)管理》課程中的應(yīng)用研究[J].人力資源管理,2016(8).

[2]魏晴,王振馨.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的探索研究[J].中國市場,2015(49).

作者:姜偉紅 單位:黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院