會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新策略探討

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摘要：會(huì)計(jì)專業(yè)是一門(mén)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并重的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)作為會(huì)計(jì)專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，需要引起高校的重視，積極開(kāi)展高效的實(shí)踐教學(xué)，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，提升未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，更好的參與到國(guó)家的建設(shè)當(dāng)中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。本文闡述了當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中暴露出的突出問(wèn)題，并提出了有針對(duì)性的改革創(chuàng)新措施，希望能夠?qū)ξ覈?guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高校；會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革；創(chuàng)新

前言

在高等教育當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)教育的重要內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際的知識(shí)運(yùn)用能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力等，確保大學(xué)生順利的進(jìn)入社會(huì)的工作崗位。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，他們畢業(yè)以后就要走入社會(huì)，進(jìn)入工作崗位，為國(guó)家的建設(shè)添磚加瓦。在實(shí)踐中，很多用人單位選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)逐漸提高，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。因此，大學(xué)生具備較高的實(shí)踐能力，在就業(yè)中就具備了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也發(fā)揮著積極的作用。

1當(dāng)前我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中暴露出的問(wèn)題分析

1.1會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和會(huì)計(jì)實(shí)際業(yè)務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)

在大學(xué)教育中，會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐課程主要是通過(guò)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行的，以實(shí)驗(yàn)課的形式具體實(shí)施。當(dāng)前，很多高校都創(chuàng)建起了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，往往注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備的添置，而忽略了實(shí)驗(yàn)室的體系建設(shè)。在實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)設(shè)中，缺少現(xiàn)實(shí)中的很多相關(guān)的聯(lián)系部門(mén)，及與這些部門(mén)相聯(lián)系的業(yè)務(wù)，從而無(wú)法讓學(xué)生深刻的理解會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與企業(yè)內(nèi)外環(huán)境之間的聯(lián)系。在具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，往往注重的是會(huì)計(jì)核算方面的內(nèi)容，而對(duì)于憑證的流轉(zhuǎn)、會(huì)計(jì)部門(mén)的每個(gè)崗位的設(shè)置和職責(zé)等內(nèi)容則很少涉及，使得學(xué)生不能全方位的、深刻的體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)狀態(tài)，不能客觀的了解企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)間的相互制約和相互依存的關(guān)系，以及企業(yè)和政府職能部門(mén)的緊密聯(lián)系等，學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)只是被限定在了數(shù)字資料的核算工作當(dāng)中。在實(shí)際教學(xué)中存在的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)的嚴(yán)重失衡狀況，使得學(xué)生的會(huì)計(jì)技能的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到了嚴(yán)重的影響，使得學(xué)生的理論學(xué)習(xí)無(wú)法和實(shí)踐學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，造成實(shí)際的操作能力的低下，很可能在今后的工作崗位上無(wú)法滿足工作需要，影響順利就業(yè)。

1.2會(huì)計(jì)專業(yè)的教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力

高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的引路人和指導(dǎo)者，他們的綜合素質(zhì)和綜合能力直接影響著實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效。隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)工作越來(lái)越重視，高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師構(gòu)成逐漸趨向于高學(xué)歷。當(dāng)前的高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，絕大部分是高校畢業(yè)生畢業(yè)以后直接進(jìn)入會(huì)計(jì)教師崗位任教，其中很多的教師缺乏在企事業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和從業(yè)經(jīng)歷，也就是常說(shuō)的“理論型”的教師偏多，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)歷的會(huì)計(jì)專業(yè)教師是非常稀缺的。所以，高校很多從事實(shí)踐教學(xué)的教師在實(shí)踐教學(xué)中更多的是憑借自己理解和借鑒開(kāi)展對(duì)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，其教學(xué)效果和實(shí)際的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)需要具有很大的差異性，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，影響到了學(xué)生會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，造成學(xué)生缺乏就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的嚴(yán)重后果。

1.3會(huì)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)實(shí)踐課程形式化嚴(yán)重

受到傳統(tǒng)教育的嚴(yán)重影響，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)往往更加偏重理論教學(xué)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐操作的課程安排比重較少，一定程度上影響到了學(xué)生會(huì)計(jì)技能和綜合知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，造成了實(shí)踐能力的低下。眾所周知，會(huì)計(jì)工作具有一定的特殊性，導(dǎo)致學(xué)生要想得到校外的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，難度性不小。很多企事業(yè)單位非常重視本單位的數(shù)據(jù)安全和財(cái)務(wù)安全，往往不愿意讓外人參與到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)際工作中，也不愿意他們接觸本單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)。另外，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)具有時(shí)間上的制約。較短的實(shí)踐時(shí)間，很多學(xué)生往往不能夠真正的接觸到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，不能真正的掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)更具形式化的特點(diǎn)，往往達(dá)不到預(yù)期的理想狀態(tài)。

2高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新的策略分析

2.1樹(shù)立現(xiàn)代會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的正確理念

高校會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，不僅關(guān)系著大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展就業(yè)，同時(shí)也關(guān)系著國(guó)家和企事業(yè)用人單位的未來(lái)發(fā)展和高校的生存和發(fā)展。當(dāng)前，人才就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，那些具備扎實(shí)理論知識(shí)，而實(shí)踐操作能力較差的會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生往往在就業(yè)市場(chǎng)中處于劣勢(shì)，這充分的說(shuō)明了高校的教育和社會(huì)的實(shí)際人才需求存在較大的差異性。在高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)均衡發(fā)展，缺少任何一方，都會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因此，高校要樹(shù)立起賢弟會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的正確理念，明確實(shí)踐性教學(xué)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性，將會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)放置于重要的地位，并將其落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)，將會(huì)計(jì)實(shí)踐能力貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)全過(guò)程，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一。

2.2注重實(shí)踐性教學(xué)基地的建設(shè)

實(shí)踐基地建設(shè)是高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)的創(chuàng)新性嘗試。由于會(huì)計(jì)崗位具有一定的特殊性，很多企事業(yè)單位出于對(duì)本單位財(cái)物信息和資源的保護(hù)，不愿意接納高校的畢業(yè)生前來(lái)實(shí)習(xí)；考慮到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)設(shè)計(jì)本單位的核心機(jī)密，真正的財(cái)務(wù)資料，企事業(yè)單位是不愿意透漏給實(shí)習(xí)學(xué)生參閱的。由此可見(jiàn)，建設(shè)實(shí)踐基地具有一定的必要性，但是在實(shí)踐中，很多高校往往面臨著建設(shè)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題等，很大程度上給實(shí)踐基地建設(shè)帶來(lái)了很大的困難。高校要具備發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)展校際合作、校企合作，實(shí)現(xiàn)高校間會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的資源共享和共同發(fā)展，利用本校的教育優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)合作企業(yè)的會(huì)計(jì)工作人員提供必要的培訓(xùn)和再教育的機(jī)會(huì)，從而夯實(shí)合作基礎(chǔ)；或者積極鼓勵(lì)往屆本校的優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)母校實(shí)施捐資助教。與此同時(shí)，高?？梢岳帽拘５娜瞬艃?yōu)勢(shì)，成立會(huì)計(jì)師事務(wù)所，不僅可以對(duì)外運(yùn)營(yíng)，幫助社會(huì)企事業(yè)單位處理賬務(wù)、開(kāi)展咨詢和審計(jì)等專業(yè)服務(wù)，而且也可以將事務(wù)所作為本校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐基地，可以讓學(xué)生全方位的體驗(yàn)會(huì)計(jì)的全部業(yè)務(wù)，有效培養(yǎng)他們思考能力、分析能力及解決專業(yè)問(wèn)題的能力，有效提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.3進(jìn)一步提升高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力

高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的優(yōu)劣，直接關(guān)系著會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高校要重視進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，制定出完善的管理制度，為會(huì)計(jì)實(shí)踐教師提供會(huì)計(jì)崗位的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐時(shí)間，例如，利用寒暑假的較長(zhǎng)時(shí)間，安排實(shí)踐教師到企事業(yè)單位或者會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行兼職和任職，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)歷，積累他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有實(shí)踐教師具備的充足的實(shí)踐能力，才能引領(lǐng)學(xué)生更好的開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3結(jié)束語(yǔ)

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的重要基地，在會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的會(huì)計(jì)人才，不僅要注重學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，更好側(cè)重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，讓具備會(huì)計(jì)核心素養(yǎng)的高素質(zhì)人才走上工作崗位，為國(guó)家的建設(shè)助力。

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作者：王敬 單位：天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院