戲曲藝術教育的促進作用分析

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摘要:中國作為世界文明古國，有著悠久的歷史和炫彩的民族文化，中國戲曲藝術就是繽彩紛呈的一項。中國戲曲種類繁多，曲目多樣，但是隨著時代的變遷與思想觀念的影響，在中小學教育中，對于戲曲的教育比較缺乏。音樂教育是中小學素質教育的重要組成，而其中戲曲藝術教育的優勢也有助于學生陶冶情操，并且有著振奮民族精神的使命作用，完全可以成為中小學素質教育的重要內容。

關鍵詞:戲曲藝術;中小學;素質教育;促進作用

一、戲曲藝術教育實施有助于民族精神振興

中國戲曲藝術是獨特的，它融表演和演唱于一體，同時加以唱、做、打、念等綜合的表演形式，形成獨特的藝術門類。包含中華各民族文化、音樂發展歷程等等諸多元素。我們提倡學校要對戲曲藝術課程加以重視，首先是加強學生的民族民樂的認知，其次是進一步了解民族民樂發展，然后對學生學習我國傳統文化和音樂建立堅實基礎。戲曲本身所包含的知識與信息就是巨大的，這對于中小學學生對于歷史、民族、文化、音樂等等的學習都有著促進的作用，并且對他們的民族自豪感有很大幫助。目前的中小學音樂教育主要是以歌唱聲樂為主，形式比較單一，中外名曲學習較多，但是對于戲曲方面的卻少之又少。導致了目前我國中小學生對于中國戲曲杰作知之甚少，徽班進京、四大名旦、四大須生等等都不再那么膾炙人口。對于戲劇創作前輩、經典曲目都了解很少，這對于我國目前的音樂素質狀態來說是極其不穩定的。藝術形式和藝術最求的形成，主要取決于思想意識形態、精神環境的影響。目前從中小學音樂素質教育為切入點，結合戲曲藝術來對教育形式進行創新與研究，通過戲曲藝術教學，使學生能夠真真正正的了解我國藝術文化水平與形式，并且甚至戲曲的重要性，戲曲在音樂舞臺中展現的獨特地位。而戲曲的表現形式和元素多樣，比如豐富的樂曲、動人的傳說、民間的故事等等，這對于中小學生興趣培養以及對文化的追求有著很深的幫助，并且能夠激發他們的民族自豪感和文化使命傳承。因此，對于中小學戲曲藝術教育的開展是對學生提高音樂素質培養的重要途徑。

二、促進培養學生鑒賞能力與演唱表演能力

中小學對于戲曲課程的開展是必然的，這對于學生鑒賞能力和演唱表演能力也是一中鍛煉。戲曲藝術包括了諸多元素，在其服裝服飾、形象化妝、舞蹈表演、歌唱曲調、雜技等等都有體現，是集表演和技巧于一身的綜合藝術，審美價值極高。中小學生可以通過對戲曲藝術的學習來提高藝術鑒賞能力。而戲曲的魅力還在于其曲目和唱段對學生的帶入能力，如“穿林海跨雪原”“樹上的鳥兒成雙對”等等，都把學生帶入到優美的環境中，對學生想象力、藝術鑒賞力都有很大的提高。戲曲藝術教育從起初的了解和賞析，到逐漸的欣賞，進而對戲曲的分析和鑒賞是一個循序漸進的過程。教師要從戲曲的起源形成到發展過程以及歷史的沿革方面為出發點，引導學生對戲曲經典曲目、人物等一般知識開始，逐漸對戲曲名家的表演和演唱進行賞析，最后能夠對戲曲的藝術風格、表現形式、內容主題以及人物典型等有進行分析和鑒賞的能力。在課堂是上要充分發揮多元化教學模式，除了講述以外，還可以對錄像資料、視頻進行研究觀賞。課外可以組織學生參觀戲曲演出，并了解參觀前的準備工作細節等等，更直接深入的對戲曲實際表演情況進行直觀了解，主動的進行學習和觀摩。并且要盡快的讓學生進入學習唱功和學習表演的階段，讓學生的能力得以在實踐中提升。

三、戲曲教育中的素質教育元素

素質教育提出由來已久，而戲曲藝術教學中對素質教育方面要求也很高，尤為突出的是革命傳統和愛國主義方面的教育。在現代戲曲中表現淋漓盡致，比如對于楊子榮、李鐵梅等藝術形象的塑造，通過對其曲目的學習，弘揚精神傳統，這對于學生的影響是難以用普通政治課能達到的。而就傳統戲曲曲目而言，對于品德做人教育方面比較突出，對于學生的正面影響也是比較有效果的。比如:《岳母刺字》、《楊門女將》、《紅燈照》、《蘇武牧羊》等等體現了民族英雄主義、仁人志士愛國主義精神;《趙氏孤兒》、《貍貓換太子》、《鍘美案》等體現了懲惡揚善、舍己救人的精神;《將相和》、《打龍袍》、《霸王別姬》等等曲目則取材于歷史名著等等;《打金枝》、《三節烈》等等戲曲曲目則對音樂藝術教育得以充實，對學生視野的拓寬有一定意義，對于學生對于藝術的鑒賞能力以及審美都有很大的提高。對于中小學教學中推廣戲曲課程的普及，對于學習傳統文化內涵、深刻感悟民族精神、提高綜合素質水平有著很大的幫助，也是目前素質教育所要求的。

四、對戲曲藝術教育的一些建議

雖然人們已經認識到戲曲教育對于中小學綜合素質教育的重要性，但是目前戲曲教育并沒有得以很好的普及和推廣，需要做的還很多。首先對于各地區的調查研究是必須的，對于試點地區、學校、班級、生源都要進行綜合的考慮，對戲曲教育知識普及工作要先行開展，再從試點帶動周邊的學習進展，逐漸推廣實際教學。學生在欣賞的同時要進行實踐學習。教師要對戲曲曲目的人物、背景、歷史意義等思想內容對學生加以概述，使學生深刻的理解戲曲的深刻內涵，而不僅僅是學習技巧與表演形式。另外，可以舉行相應的戲曲知識競賽、中小學生戲曲大賽等等，營造對戲曲熱愛的氛圍，讓更多的人重視起來參與其中。并且可以隨時調查學生對于戲曲的接受程度和喜歡的曲目情況，針對性的對課程教育進行改革和創新，使戲曲教育更好的普及、推廣。

五、結束語

戲曲教育對我國中小學生的綜合素質發展有著重要的影響，其特有的表現形式和多元文化元素組成對教育的正面影響是不可替代的，在此希望戲曲教育能夠更快的推廣和普及，更好的促進中小學教育的發展。

參考文獻:

［1］蘭青．戲曲藝術的素質教育價值研究［J］．沈陽師范大學學報(社會科學版)．2009(06)．

［2］張靜．傳統戲曲藝術在中職音樂教育中的應用［J］．音樂大觀．2014(11)．

［3］杜長勝，張文振．當代戲曲教育現狀與改革發展研究論綱［J］．戲曲藝術2009(02)．

作者：劉婷婷 單位：山東省淄博市張店區淄博柳泉藝術學校