高校人力資源管理創(chuàng)新思路

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摘要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，各所高校越來(lái)越重視對(duì)人力資源的管理，因此，本文對(duì)基于業(yè)務(wù)流程的高校人力資源管理的創(chuàng)新進(jìn)行深入的研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；業(yè)務(wù)流程；人力資源管理

前言隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)各類人才的需求變得更大、要求變得更高，尤其是對(duì)創(chuàng)新人才的渴望。而在人才培養(yǎng)這方面，高校大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展高素質(zhì)人才的重點(diǎn)對(duì)象，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前已經(jīng)有越來(lái)越多的高校開(kāi)始重視人力資源的管理，并積極做出了相關(guān)的管理和培養(yǎng)策略。但目前我國(guó)高校的人力資源管理還存在著諸多不足之處，需要進(jìn)一步的對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，以解決目前尚存的一些問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)高校人力資源管理的快速發(fā)展。

一、高校人力資源管理概述

(一)高校人力資源管理的概念

高校人力資源管理的具體概念是指高校通過(guò)對(duì)高素質(zhì)人力資源的不斷獲取，以及將這些人力資源整合到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中去，從而以此來(lái)引發(fā)與激勵(lì)高校的所有教職工對(duì)教育事業(yè)的積極性，深入挖掘教師的潛能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校教育發(fā)展目標(biāo)的所有活動(dòng)、所有職能以及整個(gè)過(guò)程[2]。高校人力資源在整個(gè)社會(huì)的人力資源當(dāng)中所占比例是最大的，也是社會(huì)人力資源的重要組成部分。對(duì)高校人力資源的管理可以在結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)的同時(shí)，去借鑒其他組織人力資源管理的經(jīng)驗(yàn)與方法。

(二)高校人力資源的特點(diǎn)

連續(xù)性、能動(dòng)性、兩重性、智力性、時(shí)效性和生物性是高校人力資源所具有的六個(gè)基本特點(diǎn)。對(duì)這六個(gè)基本特點(diǎn)在這里只簡(jiǎn)單的介紹其中三個(gè)。所謂連續(xù)性，是指高校的人力資源在投入社會(huì)使用后，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新自身的知識(shí)寶庫(kù)，不斷的充實(shí)與提高自身水平，形成一個(gè)連續(xù)開(kāi)發(fā)自身的鏈條，這樣才能保證隨著社會(huì)新技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)，不被社會(huì)所淘汰。所謂兩重性，從高校人力資源的層次分析，高校人力資源既是人力資本的培養(yǎng)者，也是人力資本的消費(fèi)者。一方面高校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)和管理，使其獲得人力的資本，一方面高校運(yùn)用已獲得的人力資本去繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生成為新的人力資本。所謂智力性，是指培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力等等，使他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與能力來(lái)解決在認(rèn)識(shí)與理解事物上所遇到的問(wèn)題，并能夠把自身的腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自身也能獲得發(fā)展與更新。

二、高校人力資源管理現(xiàn)存的問(wèn)題

(一)高校人力資源的整體素質(zhì)較低

目前，一些高校部分教師隊(duì)伍的知識(shí)水平和知識(shí)架構(gòu)比較低，專業(yè)知識(shí)老化、教學(xué)思想陳舊，需要進(jìn)一步的改善與提高，甚至某些高校人力資源的整體素質(zhì)都有待于提高。一些高校的教師資源相對(duì)比較凝固，主要依靠引進(jìn)新的師資力量進(jìn)行調(diào)配，而且與其他學(xué)校和學(xué)科之間缺乏一定的溝通，這不利于彼此之間學(xué)術(shù)的交流和各學(xué)派之間的融合，與其他高校競(jìng)爭(zhēng)缺乏一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)高校人力資源管理缺乏一定的實(shí)踐

大多數(shù)高校對(duì)人力資源的培養(yǎng)和管理只注重理論知識(shí)的傳授，而忽略了具體的實(shí)踐活動(dòng)在高校人力資源培養(yǎng)和管理方面所發(fā)揮的巨大作用。高校對(duì)人才培養(yǎng)的最終目的是投入社會(huì)使用，實(shí)現(xiàn)人才自身的社會(huì)價(jià)值，展現(xiàn)自身的才能，因此實(shí)踐對(duì)高校人才的培養(yǎng)以及對(duì)人力資源的管理來(lái)說(shuō)非常重要。目前很多高校人力資源的管理都十分缺乏在業(yè)務(wù)流程方面的實(shí)踐活動(dòng)，這不利于高校對(duì)人力資源的管理。

三、高校人力資源管理創(chuàng)新的對(duì)策分析

針對(duì)當(dāng)前高校在人力資源管理方面所存在的問(wèn)題和不足之處，需要對(duì)高校人力資源的管理進(jìn)行創(chuàng)新和改革，本文以業(yè)務(wù)流程為基礎(chǔ)，提出幾點(diǎn)對(duì)高校人力資源管理的創(chuàng)新對(duì)策，從而使高校人力資源的管理機(jī)制更加科學(xué)、更加完善。

(一)遵循效能性原則和合作雙贏策略，發(fā)展高校人力資源

效能性原則指的是最大程度的挖掘人力資源中所蘊(yùn)含的所有有利因素，使其發(fā)揮作用，使人力資源的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。合作雙贏策略就是指高校要安排一定的業(yè)務(wù)流程實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入到企業(yè)去感受工作的環(huán)境氛圍，從中學(xué)到知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，高校的人力資源擁有了更多實(shí)踐、鍛煉與發(fā)展的機(jī)會(huì)，這對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展都具有重要的作用，而且對(duì)高校人力資源的管理也能起到事半功倍的效果。效能性原則和合作雙贏的策略對(duì)教育的常規(guī)工作進(jìn)行規(guī)范，對(duì)高校人力資源的培養(yǎng)、發(fā)展與管理具有促進(jìn)作用[1]。

(二)使用戰(zhàn)略性眼光制定高校人力資源管理的創(chuàng)新目標(biāo)

高校人力資源管理部門(mén)承擔(dān)著對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與管理職責(zé)，所以管理部門(mén)應(yīng)該使用戰(zhàn)略性的眼光，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，考慮學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而科學(xué)、合理的制定高校人力資源管理的創(chuàng)新與發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人力資源管理機(jī)制的創(chuàng)新和改革，幫助學(xué)校的人力資源在未來(lái)發(fā)展的更好。

四、總結(jié)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)知識(shí)與技術(shù)的要求和渴望非常之高，人力資源作為整個(gè)社會(huì)發(fā)展生產(chǎn)的核心主體，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)快速穩(wěn)定發(fā)展有著直接而緊密的聯(lián)系。由于高校人力資源是社會(huì)人力資源的重要組成部分，因此必須要加強(qiáng)與重視高校對(duì)人力資源的培養(yǎng)和管理，并不斷的對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新與改革。總之，在業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)之上對(duì)高校人力資源的管理進(jìn)行創(chuàng)新，是順應(yīng)時(shí)展對(duì)人才的需求，以及高校培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方莉,劉露.對(duì)現(xiàn)代高校人力資源管理創(chuàng)新的研究[J].中外企業(yè)家,2013,02:164-165.

[2]任忠惠.高校人力資源管理機(jī)制創(chuàng)新問(wèn)題研究[D].西安科技大學(xué),2005.

作者：趙禹威 單位：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院